山东省济宁市2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页山东省济宁市2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题一、积累运用“我想唱给你”——航天歌曲推荐：“玉盘玉盘，心头光；月光月光，亮汪汪。玉盘玉盘，那孩子正抬头凝望，请仙鹤来访，直驾九天上……”小天的推荐语：那些带着泥土气息的童声，像从《诗经》里走出来的先民仰望月亮，笨拙却赤诚的追问直击人心。①我仿佛看见敦煌壁画上的飞天，正绕着空间站起舞；我仿佛看到《山海经》中的烛龙，正对着火箭喷吐瑞气。原来对宇宙的好奇，从古至今都是一样的纯cuì。②从古时屈子问天到如今的探月工程，探月版《玉盘》zhāng显了格物致知的航天精神，默默耕耘的中国人一次次不断地书写了探索浩瀚太空的新篇章。③他们破釜沉舟地不断求索，淬炼出百折不挠的意志。④“古代奔月梦，现代航天情，”前者是先人对星空的美好遐想，后者是今人对宇宙的热忱情怀。向脚踏实地一次次奔赴星辰大海的中国航天致敬！1．给文中加点字注音，根据字音填写汉字。遐想()

热忱()

纯cuì()

zhāng()显2．小天推荐语中加点成语使用不恰当的一项是（

）A．格物致知 B．破釜沉舟 C．百折不挠 D．脚踏实地3．小天推荐语中画波浪线的句子有语病，请指出病因并提出修改建议。4．小天推荐语中标点符号使用错误的句子是（

）A．① B．② C．③ D．④5．下面是某同学为诗歌朗诵会创作的一首散文诗，请你帮助完成以下工作。梦想是一片云彩，在天空中飞翔，这飞翔化作了曼妙的情思。________，________，________。梦想是一泓清泉，在山野流淌不息，这流淌带你奔向广阔的天地。在这如诗的青春年华里，我们生逢其时，朝气满怀。同学们，①阳光正当时，让我们尽情逐梦，在逐梦中拥有属于自己的②阳光！（1）诗歌还需要补写一个诗节，来表达对梦想的理解。请仿照上下文，在横线处补充完整。（2）诗歌①②处加点“阳光”都使用了比喻义，选择理解最恰当的一项（

）A．①美好的未来

②太阳的光辉 B．①美好的未来

②大好的时代C．①大好的时代

②美好的未来 D．①太阳的光辉

②美好的未来6．诗歌需要想象，能从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果，譬如下面两首诗。请从“鸟”“星辰”“车站”中选择一个作为标题，尝试写一首小诗，不超过6行。方向邵建航人生就像小溪我们都有自己的方向我们会在春天遇见就像树会长大草要发芽灯塔王柏龙海上的光若隐若现却依然明亮就像成长总会找到前进的方向（上面两首诗歌均选自《大山里的小诗人》，人民日报出版社）二、诗歌阅读7．阅读下面诗歌，完成小题。临安春雨初霁①陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草②，晴窗细乳③戏分茶。素衣④莫起风尘叹，犹及清明可到家。【注释】①陆游赋闲在家五年，六十二岁奉诏入京，久居客栈，难以觐见皇帝。②作草：写草书。③细乳：沏茶时水面呈白色的小泡沫。④素衣：原指白色的衣服，这里是诗人自称。（1）诗歌描述了诗人客居临安时听春雨、、等生活场景。（2）全诗含蓄曲致，意蕴微妙，颈联中加点的“闲”“戏”两字意味深长。请结合整首诗的具体内容对这两字加以赏析。三、默写8．古诗文名句填空。

我国古代，许多文人虽身处逆境，却乐观豁达。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》用“欲为圣明除弊事，”表达忠君为国效力之心；欧阳修《醉翁亭记》中用“，在乎山水之间也”表达山水之乐；苏轼《水调歌头》中用“，”表达美好祝愿；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“，”描绘千帆竞发、万木争春，表现旷达乐观的心境；范仲淹《岳阳楼记》中用“，”表达淡然心态。假如你在生活中遇到了挫折，请写出连续的两句古诗文来鼓励自己：“，”。四、文言文阅读阅读文言文，回答问题。①韩琦，字稚圭，相州安阳人。琦风骨秀异，弱冠举进士，名在第二。②历开封府推官、三司度支判官，拜右司谏。时二府合班奏事，琦必尽言，虽事属中书。亦指陈其实。同列或不悦，帝独识之，曰：韩琦性直。琦与范仲淹、富弼皆以海内人望，同时登用，中外跂想其勋业。仲淹等亦以天下为己任，群小不便之，毁言日闻。仲淹、弼继罢，琦为辨析，不报。尹洙与刘沪争城水洛事，琦右①洙，朝论不谓然。乃请外，以资政殿学士知扬州，徙郓州、成德军、定州。兼安抚使，进大学士，又加观文殿学士。③琦天资朴忠，折节下士，无贱贵，礼之如一。尤以奖拔人才为急，傥②公论所与，虽意所不悦，亦收用之。故得人为多，选饰群司，皆使奉法循理，其所建请，第顾义所在，无适莫心。在相位时，王安石有盛名，或以为可用，琦独不然之。及守相。陛辞，神宗曰：卿去，谁可属国者，王安石何如？琦曰：安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。上不答。其镇大名也，时人为立生祠。相人爱之如父母有斗讼传相劝止曰勿挠吾侍中也。与富弼齐名，号称贤相，人谓之富韩云。徽宗追论琦定策勋，赠魏郡王。《宋史·列传七十一》注释：①右：同“佑”，帮助，偏袒。②傥：假如。9．下面对文中加点字的理解或推断，有明显错误的一项是（

）A．“异”有“不同的”、“分开”、“别的”、“特别”、“奇怪”等义项，“琦风骨秀异”中“异”应为“特别”之意。B．“琦与范仲淹、富弼皆以海内人望”的“以”字根据其语境推测，它的意思应该是“因为、由于”。C．“朝论不谓然”的“谓”字和“予谓菊，花之隐逸者也”的“谓”字用法和含义一致。D．“及守相，陛辞”的“辞”和“蒙辞以军中多务”的“辞”含义用法相同。10．下列对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（

）A．相人爱之/如父母有斗讼/传相劝止/曰/勿挠吾侍中B．相人爱之/如父母有斗讼/传相/劝止曰/勿挠吾侍中也C．相人爱之如父母/有斗讼/传相劝止/曰/勿挠吾侍中也D．相人爱之如父母/有斗讼传相/劝止/曰/勿挠吾侍中也11．用现代汉语翻译下面的句子。时二府合班奏事，琦必尽言，虽事属中书，亦指陈其实。12．韩琦曾经批评过王安石，王安石认为韩琦小题大做，心存芥蒂。多年以后韩琦与王安石政见不合，有人以当年之事挑拨，王安石却说：“韩公德量才智，心期高远，诸公皆莫及也。”请结合上面的诗歌和选文内容，说说韩琦的“德量才智”有哪些值得我们学习的地方？五、现代文阅读阅读下面一篇文章，完成下面小题。达观，是一味精神的良药（梅桑榆）①达观，是一味精神的良药，可以使消沉者振作，使悲观者欣然忘忧，使遭逢逆境者处之泰然。不过此药虽良，却是药店无售，而是产于自我之心灵。因此，生活中，我们遇挫折、处困境时，须自制其药，自医其疾，要保持一种达观的心态，才能一路向前。②百科对于“达观”一词的解释是“达观，旧称对人生抱消极的看法，一切听其自然，随遇而安为‘达观’。亦谓对不如意的事情看得开”。这种解释，显然不够贴切。笔者以为，达观并非是一种消极的人生态度。达观的人固然须随所遇而安，对不如意之事看得开，但随所遇而能乐，看得开而后有所为，才是真达观。否则，达观岂不成了自我安慰、自我麻醉的同义语？对于真正达观的人而言，遭遇打击，心理仍能保持平衡状态，身处困境，仍能安之若素，且能乐对困境，昂然进取。岂能说是“对人生抱消极的看法”？③中国历史上，能够达观处世的人颇多，而苏轼、刘禹锡的人生经历，最能诠释“达观”一词的含义。④苏轼屡被贬官流放，甚至被诬入狱，险遭杀害。但他被贬谪黄州时，不畏艰苦，躬耕自足，写下《前赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等一批不朽的杰作。直到被贬往岭南的惠州、海南的儋州，他仍吟咏不止，旷达一如往日。“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”他把当地特产当作难得的享受。“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生！”他把被一贬再贬，直到天涯海角的流放之途，当作奇特的旅游。在他看来，那贬谪流放之地，竟是无一处不美好，无一处不奇趣。政治帮派的排挤、嫉妒者的打击陷害，不但未使苏轼悲观沉沦，反而成全了这位天才，使其成为千古文豪。⑤刘禹锡多次被贬官，辗转颠簸于蜀、粤、皖等地达二十多年。然而，他无论久处穷山恶水，还是置身于边远之地，皆能泰然处之。他被贬往和州（今安徽和县）时，自建陋室，写下脍炙人口的《陋室铭》，在文中将其比作诸葛亮隐居南阳的草庐，扬雄在西蜀读书的亭台。虽遭贬谪，身居陋室，却仍悠然自得。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，通过他结束漫长贬官外放生涯之后写下的诗句，足见其达观豪放的胸襟。他为政之余，寄情于笔墨，以诗文作为“见志之具”，一生写下诗文几十卷，其中多有传世佳作，被白居易推崇为“诗豪”。⑥当然，达观处世，须胸襟开朗，识见通达，且多为天生之精神气质使然，故非人人可以做到。因命运多舛或遭受沉重打击，心中极度的不平与怨愤长期难以释怀，以致抑郁成疾，甚至神医束手，百药难救者，也时见于史籍。⑦时至今日，因遭遇挫折，身处困境，而不能达观以对者，也不乏其人，或因竞争某职败北而一蹶不振，或因某事不能如愿而郁郁寡欢，或因遭遇歧视而心理严重失衡，更有因长期的抑郁或意外事件的刺激而自戕者。这些人之所以如此，皆因心灵中缺少“达观”这味良药也。⑧“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”苏轼这阕《定风波》，颇能显示他的豪放气概——我即使已一无所有，但只要有竹杖芒鞋助我行路，有一件蓑衣遮体，就可以任凭它风吹雨打，将一切打击与磨难置之度外，视歧路为坦途，一路履险如夷，歌啸前行。一个人有这样的精神气概，人生旅途中还有什么样的挫折坎坷不能对付呢？（选自《阅读时代》2022年第2期）13．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．产于自我之心灵的达观，是可以使消沉者振作、使悲观者欣然忘忧、使遭逢逆境者处之泰然的一味精神的良药。B．笔者认为，真正达观的人是随遇而能乐，看得开而后有所作为，是能够在遭遇打击、身处困境的时候仍能安之若素的人。C．我们学过的课文《小石潭记》主要是为了表达作者虽然被贬，但依然可以亲近自然，享受美景的乐观自得之情，可以论证本文的中心论点。D．第⑧段的加点词“这样的精神气概”指苏轼将一切打击与磨难置之度外，视歧路为坦途，一路履险如夷，歌啸前行的豪放气概。14．请简要概括选文的中心论点。15．选文第①段加横线句子有什么表达效果？16．选文第④段运用了哪种论证方法？有什么表达作用？阅读下面的文字，完成下面小题。簌簌衣巾落枣花吴继红①在河堤上漫步，风里传来甜腻腻的清香，这香气，不禁让我想起了老家的枣花。②老家院里那棵枣树是20多年前父亲亲手栽下的。父亲是木匠，农闲时在四里八村做木活儿，由于孩子多，微薄的工钱勉强够一家人糊口。可他很知足，每天乐呵呵的，谁家有活儿都随叫随到，碰见家庭条件不如我们的，总是少要工钱。那时奶奶还在世，家里有六七个孩子，日子过得很艰难，哥哥姐姐很早就辍学帮着维持家里的生计。③枣树旁边是水井。小时候，每到闲下来时，母亲蹲在枣树下洗衣服，奶奶在枣树下乘凉，父亲则坐在枣树下抽几袋烟。傍晚的风从枣树叶子间吹过来，特别是枣花开的时节，闻着清甜的枣花香，吃着母亲烙的饼、腌的菜，感觉岁月安静而美好。④枣花开得迟。当很多花儿都争相开放时，枣树枝头还是光秃秃一片。小满前后，枣花才开始默默地绽放。枣花很小，淡淡的黄绿色，小米粒儿一样，不细看，还真发现不了。枣花虽小，但香气很浓郁。每到枣花盛开时节，无数的蜜蜂冲着花香而来，一天到晚在枝头“嗡嗡”地忙碌。白天，阳光照耀着绿色摇曳的枣树，嫩黄色的枣花在绿色的枣叶间闪着串串黄色的微光；有月的夜晚，枣花的香味借着夜风飘在我的心头，也飘进我的梦乡。⑤枣花要落的时候，正是收麦的大忙时节。起风了，枣花从枝头落下，铺满厚厚一层。苏轼曾说“簌簌衣巾落枣花”，苏轼从树下经过的那个正午，一定也起了风，簌簌的枣花落在了苏轼的身上。记忆里，有一年的枣花也落得特别急，在我记忆里落了十几年，刻骨铭心。⑥我念高一那年收麦前，奶奶一病不起，花光了家里最后一分钱。二伯的儿子从惠州打工回来，告诉父亲他在那边的厂里做会计，可以给我安排个活儿。那年我十六岁，算是“整劳力”了。哥嫂们虽然没说什么，可如果我继续念书，无疑是给这个家雪上加霜。⑦我整天忐忑不安。终于，父亲把我叫到了枣树下。他坐在枣树下吸了半天烟，我看见他的手在装烟丝时一直在轻轻地颤抖。就在我被呛得开始咳嗽时，父亲终于说话了：“五妮啊，是爹没本事，让你受苦了；家里的事你甭管，书只要你想念，就念下去吧……”⑧我本来预备了一肚子话，只等父亲劝我退学时拿来跟他据理力争，可没想到父亲却说了这样的话。我所有的话都卡在了嗓子眼儿，只剩下大颗的泪珠和扑簌簌的枣花一起落到衣上、地上。父亲轻叹一声，摸了摸我的头，拂去我头发上的枣花，站起了身。枣花还在簌簌地落着，落着，落在我的头上、身上，也落在我的心上。⑨随后的那些日子，父亲和哥哥们每天出去得更早，回来得更晚了，母亲精打细算，日子勉强撑了过来。三年后，我考上了大学。院子里的枣树又长大了许多，那时父亲已经60多岁，为了让有限的土地生出更多的钱供我念完大学，他把南坡那块地开辟出来种西瓜，每天没日没夜地守在地里；一到节假日，赶着家里的那辆骡车跑几十里地去城里卖瓜；枣树上结的枣子再也没舍得尝一颗，全都拿去卖掉……⑩我大学毕业后成了一名公务员，结婚有了孩子，也在城里按揭买了房。想着把父母亲接到城里享两天福，可他们却相继离开了人世，父亲栽下的那棵枣树永远留在了老家的院子里，老家从此只在梦里……⑪“四月南风大麦黄，枣花未落桐叶长。青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。”今夜，老家院子里，枣花是否又一次落满了地面？17．文章主要回顾了父亲的哪几件事？请你简要概括。18．请结合语境，按要求品析语言。（1）他坐在枣树下吸了半天烟，我看见他的手在装烟丝时一直在轻轻地颤抖。（从人物描写的角度赏析）（2）枣花还在簌簌地落着，落着，落在我的头上、身上，也落在我的心上。（从修辞的角度赏析）19．联系全文分析结尾段落的作用。20．文中反复提到“枣花”，有何作用？21．本文是一篇回忆性散文。文章脉络清晰、层次分明，作者是如何做到的？请结合文章内容分析。六、写作22．阅读下面的文字，按要求作文。一阵风吹来，一片叶子脱离树枝，飞向了天空。“我会飞了，我会飞了。”叶子边飞边喊，“我要飞上天了！”叶子飞呀飞，飞过了一棵棵树，飞过了一只只栖息在电线上的鸟。“哈哈，我飞得比你们高。”叶子得意洋洋地对鸟儿说。又一阵风吹过，叶子在天空中打了几个转，被吹落到一个小水坑里，随即被路过的一头牛踩进了淤泥里，不见了踪影。一只鸟感叹地对它的孩子说：“看到了吧，如果不依靠自己的力量，风既可以把你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭。要飞翔，必须靠自身的力量。”要求：①选择感悟最深的一点，自定立意，自拟标题，除诗歌外，其它文体不限，不少于600字；②不要脱离材料内容和及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名，如有需要，请用“×××”代替。

参考答案【答案】1．xiá；chén；粹；彰2．B3．病因：“一次次”“不断地”词语重复；建议：删去其中一个词。4．D【详解】1．本题考查字音字形。①遐想：xiáxiǎng，悠远地思索或想象。②热忱：rèchén，热情。③纯粹：chúncuì，不掺杂别的成分。④彰显：zhāngxiǎn，鲜明地显示。2．本题考查成语的运用。A.格物致知：探究事物原理从而获得知识。句中用于形容航天精神中对宇宙探索求知，使用恰当；

B.破釜沉舟：比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。中国航天探索是有计划、稳步推进的，并非是这种孤注一掷、不留后路的行为，该词使用不恰当；C.百折不挠：无论受到多少挫折都不退缩，比喻意志坚强，品节刚毅。句中用来形容航天人历经困难仍坚持探索的精神，使用恰当；

D.脚踏实地：脚踏在坚实的土地上，比喻做事踏实认真。符合航天人务实探索的态度，使用恰当；故选B。3．本题考查病句的辨析与修改。“一次次”和“不断地”表意相近，都在强调动作的反复进行，同时使用造成词语重复啰嗦。可删去“一次次”或“不断地”其中之一。4．本题考查标点符号的运用。D.“古代奔月梦，现代航天情，”属于部分引用，“情”字后边的逗号应放到引号外；故选D。5．【答案】（1）示例：梦想是一盏明灯，在黑夜中闪耀，这闪耀为你指引前进的方向。（2）C【详解】（1）本题考查仿写能力。分析原诗节结构，“梦想是……（一个事物），在……（特定环境）……（事物的动作），这……（动作）……（带来的作用）”。按照此结构仿写即可。示例：梦想是一只雄鹰，在蓝天中翱翔，这翱翔赋予你搏击长空的勇气。此题答案不唯一，符合要求即可。（2）本题考查对词语的理解。结合语境“在这如诗的青春年华里，我们生逢其时，朝气满怀。同学们，①阳光正当时，让我们尽情逐梦，在逐梦中拥有属于自己的②阳光”。①处“阳光正当时”，这里的“阳光”指的是当前所处的大好的时代，我们生逢这样的好时代；②处“在逐梦中拥有属于自己的阳光”，是说在追逐梦想的过程中获得美好的未来。所以①指大好的时代，②指美好的未来，故选C。6．【答案】示例：车站一处等待的起始点因为有方向才不会迷失找到起点找到终点更找到自己【详解】本题考查语言表达。根据“诗歌需要想象，能从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果，譬如下面两首诗”的提示，结合《方向》中的“我们都有自己的方向”和《灯塔》中的“总会找到前进的方向”可知，两者的关键词是“方向”。“方向”的意思是：思想或努力的预订途径。生活中，“方向”代表了人生的理想，追求的目标，是人生的精神支柱，是照亮灵魂的明灯。据此分析，可从“方向”代表追求、理想、精神支柱等角度立意，然后“鸟”“星辰”“车站”中选择一个作为标题，尝试写一首小诗，不超过6行。示例1：鸟一只鸟要到南方去它飞过草原掠过山冈哪怕风雨交加也要继续它的归乡示例2：星辰夜幕刚刚降临我迫不及待登场远方的人，你是否看到我向你招手那是我的问候远方的人，你是否看到我指向了遥远的方向那是我思念的地方7．【答案】（1）闲作草；戏分茶（2）“闲”“戏”从表面上看，诗人生活是极其闲适恬静的，实际上是诗人对消磨时光的极度叹惋和报国无门的不满。“一夜”暗示诗人一夜未曾入眠，国家处于多事之秋，自己却只能在此作书、品茶的可悲，心头愁绪不减。尾联感叹京中恶浊，不愿久居，想要拂袖而去。背后依然是深切的爱国情怀和刚直风骨。【详解】（1）考查诗歌内容理解。“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”，意思是铺开小纸从容地斜写着草书，在小雨初晴的窗边细细地煮水、沏茶、撇沫，试品名茶。据此可知，描绘出诗人“闲作草”“戏分茶”的生活场景。（2）考查诗歌内容理解和词句赏析。《临安春雨初霁》是南宋诗人陆游晚年时期所作的一首七言律诗。首联点出“客京华”，颔联和颈联写“客京华”时的闲情逸趣，与首联“世味薄”、尾联“风尘叹”拍合。因已深知“世事艰”，故厌倦官场，不愿入京；而被召入京，也不肯趋炎附势，只以“听春雨”“闲作草”“戏分茶”消磨时光，并且急于回到山阴，免受京城中的风尘污染。“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”，意思是铺开小纸从容地斜写着草书，在小雨初晴的窗边细细地煮水、沏茶、撇沫，试品名茶。“矮纸斜行闲作草”，陆游客居京华，闲极无聊，所以以草书消遣。因为是小雨初霁，所以说“晴窗”，“细乳戏分茶”这里就是品茶、玩茶道。无事而作草书，晴窗下品着清茗，表面上看，是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着诗人无限的感慨与牢骚。陆游素来有为国家作一番轰轰烈烈事业的宏愿，而现在却以作书品茶消磨时光，真是无聊而可悲！于是再也捺不住心头的怨愤，写下了结尾两句。尾联感叹京中恶浊，不愿久居，想要拂袖而去。背后依然是深切的爱国情怀和刚直风骨。8．【答案】肯将衰朽惜残年；醉翁之意不在酒；但愿人长久；千里共婵娟；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；不以物喜；不以己悲；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）等。【详解】本题考查诗句默写，首先要充分读懂诗词大意；其次认真审题，找出符合题意的句子；最后要做到准确默写，不添字、不漏字、不错字。本题中的易错字词有：“衰朽”“婵娟”“侧畔”“己”等。最后两空答案不唯一，只要是连续两句诗文，并且能鼓励遇到挫折的人即可，如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；山重水复疑无路，柳暗花明又一村等。【答案】9．D10．C11．当时二府合班上奏言事，韩琦一定言尽所知之事，虽然事情属于中书，也指明陈述其实情。（尽、指陈其实）12．（1）“德”——（见文言）①性情直率：韩琦直言进谏，一定言尽所知之事，不怕惹同僚们不高兴；为范仲淹、富弼辩解等。②朴实忠诚，礼贤下士：无论贵贱，都以礼相待。奖励提拔人才，只关注是否符合义理，从不迎合某人的心意，认为有盛名的王安石不适宜主持国事。（2）“量”——（见诗歌）①具有乐观旷达、不以挫折为念的宽阔胸怀。诗人虽被罢相，但身处环境幽静、清风拂面的林塘，以沐浴清风自娱，悠然自得，乐观旷达。②具有知足常乐、不计尘世得失的思想境界。诗人以水鸟得鱼自享其乐、岭云含雨来去自由为喻，表达了知足常乐、不计得失的思想。③具有超凡脱俗、清廉高洁的气度。尾联以塘里万枝香莲、枕上几座青山来衬托自己的高洁。（3）“才智”——（见文言）少有奇才：风骨秀异，刚刚成年就被推举为进士，排名第二。【详解】9．本题考查理解文言字词。D.理解错误。“及守相，陛辞”的“辞”是动词，辞别；“蒙辞以军中多务”的“辞”是动词，推辞；两者用法相同，含义不同。故选D。10．本题考查文言断句。结合“相人爱之如父母有斗讼传相劝止曰勿挠吾侍中也”分析，“相人爱之如父母”中“相人”是主语，“爱”是谓语，“之”是宾语，“如父母”是补语，故在“母”后断句；“有斗讼”是动宾短语，故在“讼”后断句；“传相劝止”充当谓语；再结合句意“相州人像爱戴父母一样爱戴他，遇到争斗诉讼，互相劝止，说：‘不要扰乱我们的侍中’”可断句为：相人爱之如父母/有斗讼/传相劝止/曰/勿挠吾侍中也。故选C。11．本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。本题中注意“时（当时），必（一定），虽（虽然），指（指明），陈（陈述）”要理解正确。12．本题考查理解人物形象。结合第①段“琦风骨秀异，弱冠举进士，名在第二”可知，韩琦风骨秀异，刚刚成年就被推举为进士，排名第二；据此可知，韩琦少有奇才，这是其“才智”的体现；结合第②段“时二府合班奏事，琦必尽言，虽事属中书。亦指陈其实。同列或不悦”“仲淹等亦以天下为己任，群小不便之，毁言日闻。仲淹、弼继罢，琦为辨析，不报”可知，韩琦直言进谏，一定言尽所知之事，不怕惹同僚们不高兴；为范仲淹、富弼辩解等；据此可知，韩琦性情直率，这是其“德”的体现；结合第③段“琦天资朴忠，折节下士，无贱贵，礼之如一。尤以奖拔人才为急，傥公论所与，虽意所不悦，亦收用之。故得人为多，选饰群司，皆使奉法循理，其所建请，第顾义所在，无适莫心。在相位时，王安石有盛名，或以为可用，琦独不然之”可知，韩琦无论贵贱，都以礼相待；奖励提拔人才，只关注是否符合义理，从不迎合某人的心意，认为有盛名的王安石不适宜主持国事；据此可知，他朴实忠诚，礼贤下士，这也是其“德”的体现。【参考译文】韩琦，字雅圭，是相州安阳人。他品格骨气很出众，二十岁左右考中进士，名列第二。他历经开封推官、三司度支判官，后任命为右司谏。这时二府合班上奏言事，韩琦一定言尽所知之事，虽然事情属于中书，也指陈其实情。同僚们有的不高兴，仁宗却偏偏赏识他，说：“韩琦性情率直。”韩琦与范仲淹、富弼都由于深孚众望，被朝廷同时任用，朝廷内外人士都仰慕他们的功业。范仲淹等人也把天下作为己任，一些小人认为对他们不方便，于是诋毁他们的言论一天天多起来。范仲淹、富弼相继被罢免，韩琦替他们辩白，没有得到答复。尹洙与刘沪互相争论在水洛筑城，韩琦偏袒尹洙，朝廷人士不以为然。韩琦于是请求离开京师，以资政殿学士知扬州，调往郓州、成德军、定州，兼任安抚使，进任大学士，又兼任观文殿学士。韩琦天生朴实忠诚，礼贤下士，无论贵贱，都一样以礼相待。尤其以奖励提拔人才作为急务，如果舆论一致推举某人，即使心中不高兴，也接纳使用，因此深受众人爱戴。选举官员，都依靠法律遵循事理，他们的建议请求，只关注是否符合义理，从不迎合某人的心意。担任宰相时，王安石有盛名，有人认为可以使用他，唯独韩琦认为不可以。到任相州太守，向皇帝辞别，神宗说：“你离开了，谁可以主持国事，王安石怎么样？”韩琦说：“王安石任翰林学士力量有余，处在辅弼之臣的地位那么不行。”神宗没有回答。他驻守大名时，魏人替他建立生祠。相州人像爱戴父母一样爱戴他，遇到争斗诉讼，互相劝止，说：“不要扰乱我们的侍中。”与富弼齐名，号称贤明之相，世人称之为“富韩”。徽宗追论韩琦定策功勋，追赠魏郡王。【答案】13．C14．生活中，当我们遇挫折、处困境时，要保持一种达观的心态，才能一路向前。15．运用比喻的修辞手法（论证方法），把达观比作一味精神的良药，形象鲜明地阐述了保持达观心态的重要作用。16．举例论证。以苏轼屡被贬官流放始终保持达观心态，并成为千古文豪的事例，具体有力地论证了在困境和磨难中，要始终保持达观心态的观点，使论证更加真实可信，增强了文章的说服力。【详解】13．本题考查文章内容的理解和分析能力。C.《小石潭记》中“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”体现的是柳宗元被贬官后孤寂悲凉的悲观情绪，并不是乐观自得的达观心态，因此不能论证本文的中心论点。故选C。14．本题考查中心论点的提炼。第①段开篇点题。第②段阐释真正达观的内涵：遭遇打击，心理仍能保持平衡状态，身处困境，仍能安之若素，且能乐对困境，昂然进取。第③段总说，④至⑧段分述“中国历史上，能够达观处世的人颇多”。由此可知，本文的论点是：生活中，当我们遇挫折困境时，要保持一种达观的心态，才能一路向前。15．考查语句赏析。画线句中的“达观，是一味精神的良药”，把达观比作良药，这是比喻的修辞或比喻论证的论证方法。联系“可以使消沉者振作，使悲观者欣然忘忧，使遭逢逆境者处之泰然”可知，生动形象地阐述了保持达观心诚的重要作用。16．本题考查论证方法及作用。结合第④段“苏轼屡被贬官流放，甚至被诬入狱，险遭杀害。但他被贬谪黄州时，不畏艰苦，躬耕自足，写下《前赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等一批不朽的杰作。直到被贬往岭南的惠州、海南的儋州，他仍吟咏不止，旷达一如往日”可知，使用了举例论证的方法，结合第④段“政治帮派的排挤、嫉妒者的打击陷害，不但未使苏轼悲观沉沦，反而成全了这位天才，使其成为千古文豪”可知，列举苏轼在遭遇挫折时没有悲观沉沦，反而成就斐然，做到了“达观”这些事例，进而论证了“遇挫折困境时，要保持一种达观的心态，才能一路向前”这一中心论点。【答案】17．父亲栽枣树；父亲在枣树下抽烟；父亲顶着压力支持“我”读书；父亲卖瓜卖枣供“我”读书18．（1）动作描写（或细节描写），“坐”“吸”“颤抖”等动词，生动传神地描绘出父亲由内心挣扎、犹豫到最后下定决心让“我”继续读书的心理过程。表现了父亲对“我”深沉的爱。（2）运用了反复的修辞手法，一方面描绘了枣花飘落在我头上、身上的景象，另一方面，反复咏叹，突出强调父亲决定让“我”继续念书后我的震惊、感动之情。19．结构上照应文题，首尾呼应，使文章结构浑然一体；内容上引用诗句，运用联想和想象，含蓄地表达对故乡和父亲的怀念之情；结尾意蕴深长，给人留下想象的空间，达到了言有尽而意无穷的艺术效果。（意思相近即可）20．“枣花”是贯穿全文的线索，使文章脉络清晰，浑然一体；“枣花”是父爱的象征，塑造一个为子女日夜操劳、默默付出的父亲形象，赞扬父爱的伟大无私；“枣花”是情感的载体，寄托对父亲的怀念、感激，对童年往事的怀念。（言之有理意对即可）21．①明暗线交织，条理清晰。“枣花”是明线，串起“我”和父亲关于枣树、枣花的故事，暗线是父爱，表达“我”对父亲的感激、怀念。②详略得当。略写了父亲种枣树、一家人在树下乘凉的温馨场景；详写父亲顶着压力让“我”上学的事情，更能突出父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激之情，重点突出，条理清晰。③采用时间顺序，按照“小时候—高一时—上大学时—毕业后”的时间顺序叙述故事，使文章条理清晰，中心突出。【分析】17．本题考查对文章情节的理解与概括。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。根据文章第②段“老家院里那棵枣树是20多年前父亲亲手栽下的”“父亲是木匠，农闲时在四里八村做木活儿”“可他很知足，每天乐呵呵的，谁家有活儿都随叫随到，碰见家庭条件不如我们的，总是少要工钱”等可知，20多年前写了父亲在老家院里亲手栽下一棵枣树，他开朗乐观，心地善良，吃苦耐劳；根据第③段“每到闲下来时，母亲蹲在枣树下洗衣服，奶奶在枣树下乘凉，父亲则坐在枣树下抽几袋烟”可知，写在闲暇的时间，父亲喜欢在枣树下悠闲的抽上几袋烟；根据第⑦段“五妮啊，是爹没本事，让你受苦了；家里的事你甭管，书只要你想念，就念下去吧……”第⑧段“父亲轻叹一声，摸了摸我的头，拂去我头发上的枣花，站起了身”可知，写父亲决定无论生活多艰难，也要供“我”读高中。第⑨段“随后的那些日子，父亲和哥哥们每天出去得更早，回来得更晚了，母亲精打细算，日子勉强撑了过来”、“为了让有限的土地生出更多的钱供我念完大学，他把南坡那块地开辟出来种西瓜，每天没日没夜地守在地里；一到节假日，赶着家里的那辆骡车跑几十里地去城里卖瓜；枣树上结的枣子再也没舍得尝一颗，全都拿去卖掉”可知，写为了挣钱维持生活和供“我”读高中父亲起早贪黑的干活，后来为供“我”读大学父亲更加辛苦忙碌。17．本题考查语句赏析。赏析句子需要注意四个角度：①修辞手法的角度；②描写方法的角度；③表现手法的角度；④关键词语的角度。基本答题格式是：手法＋内容＋情感。（1）本题要求从人物描写的角度赏析。根据句子“他坐在枣树下吸了半天烟，我看见他的手在装烟丝时一直在轻轻地颤抖”中的“坐”、“吸”、“颤抖”可知，运用了动作描写，并且根据第⑥段“我念高一那年收麦前，奶奶一病不起，花光了家里最后一分钱。二伯的儿子从惠州打工回来，告诉父亲他在那边的厂里做会计，可以给我安排个活儿”可知，“我”因为家境情况，可能面临退学，而题干句中通过父亲的动作细节刻画，可以看出父亲内心的挣扎、纠结，在考虑是否让“我”退学，如果“我”继续念书，无疑是给这个家雪上加霜，但根据第⑦段“五妮啊，是爹没本事，让你受苦了；家里的事你甭管，书只要你想念，就念下去吧……”可知，题干句子除了写父亲的内心的犹豫、挣扎，也写了父亲最后下定决心让“我”继续读书，体现了父亲对“我”深深的爱。（2）本题要求从修辞手法的角度赏析。根据句子“枣花还在簌簌地落着，落着，落在我的头上、身上，也落在我的心上”中的“落着”“落着”等词可知，运用了反复的修辞手法。根据第⑧段“我本来预备了一肚子话，只等父亲劝我退学时拿来跟他据理力争，可没想到父亲却说了这样的话”可知，本来“我”以为父亲会让“我”退学，但是没想到父亲顶住压力，坚持让“我”读书，所以这里的枣花和“我”的泪水一起往下落，落在“我”的心上，写出了“我”内心的震惊、感动，还写出了枣花飘落的场景，表达了父亲对“我”的爱，以及“我”对父亲的感恩。18．本题考查句段作用。句段的作用，分内容和结构两方面作答，内容上需要注意：句段本身交代了什么信息，表达了作者什么情感、观点、态度等，还需要注意修辞手法、描写方法等，需要格外注意环境描写的作用；结构上需要注意句段在文章中的位置。内容上：第⑪段“四月南风大麦黄，枣花未落桐叶长。青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡”引用了诗句，富有诗意，“思旧乡”写出了“我”对故乡以及父亲的思念；“今夜，老家院子里，枣花是否又一次落满了地面”与第①段“在河堤上漫步，风里传来甜腻腻的清香，这香气，不禁让我想起了老家的枣花”相照应，首尾呼应，并且以问句的形式结尾，意蕴深远，给人留下想象空间；结构上，总结全文，升华主题，照应标题。19．本题考查对文中意象的理解。因为“枣花”一词既反复出现在文本中，也出现在文题中，解答此题要结合文章内容，理解主题并结合题目的作用去理解分析。文章从头到尾大部分段落都写到了“枣花”，“枣花”起了贯穿全文的线索作用，使文章结构清晰；作者以枣花为背景，描写了一家人在枣树下的活动，体现了浓浓的亲情及作者对美好时光的留恋；文中写父亲为家庭生计和供“我”读书辛苦挣钱，枣树是父亲种下的，“枣花”象征了父爱，以此表达了“我”对父亲的感恩和思念及对伟大无私的父爱的赞美，从而