2025年小池塘大世界试题及答案

2025年小池塘大世界试题及答案一、积累与运用（共30分）1.阅读下面文字，完成后面任务。（10分）小池塘并不小。春来时，它把一整块天空折叠进怀里，白云在里面游泳；夏夜，蛙声像撒落的星子，叮叮当当撞碎在水面；秋风掠过，残荷举起锈色的灯盏，给即将启程的鸿雁照路；冬晨，薄冰用齿状的边缘啃着岸边的芦苇，发出极轻的“咔嚓”声。一年四季，池塘把宇宙的秘密翻译成方言，悄悄说给沿岸的茅草、说给路过的小兽、也说给那个每天放学都要蹲在石板上凝视三分钟的孩子。（1）用原文回答：哪两个拟声词分别写出了夏夜与冬晨的声音特点？（2分）（2）文中“折叠”一词的语境义是什么？请用不超过15字解释。（2分）（3）将“池塘把宇宙的秘密翻译成方言”改为反问句，不得改变原意。（2分）（4）请从修辞角度赏析“残荷举起锈色的灯盏”。（4分）2.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）（3分）A.啁啾（zhōu）褶皱（zhě）汩汩（gǔ）B.嶙峋（lín）惬意（qiè）涟漪（yī）C.鸢尾（yuān）嶙峋（lín）惬意（qiè）D.啁啾（zhōu）褶皱（zhě）惬意（qiè）3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）（3分）1.月光________在波纹上，像一条银色的拉链，轻轻拉开夜的胸膛。2.他________地捧起受伤的翠鸟，仿佛捧起一瓣易碎的晨曦。3.如果万物皆有回声，那么池塘一定是大地最________的耳朵。A.倾泻小心翼翼虔诚B.铺洒战战兢兢灵敏C.倾泻战战兢兢灵敏D.铺洒小心翼翼虔诚4.修改病句（2分）通过这次“小池塘大世界”研学，使我们不但增长了见识，而且提高了对湿地生态的保护意识和增强了动手能力。（请写出修改后的完整句子，不得改变原意。）5.根据语境填入恰当的关联词语，使语意连贯。（2分）__________人类把目光投向星辰大海，__________不能忽略脚边那方倒映着整个天空的池塘。6.名著阅读（4分）（1）《昆虫记》中法布尔称水龟虫为“潜水艇”，请写出两条他观察到的“潜水艇”特征。（2分）（2）下列对《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（）（2分）A.《从百草园到三味书屋》中，闰土的父亲传授了捕鸟的方法。B.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈送给“我”绘图的《山海经》。C.《藤野先生》中，“幻灯片事件”促使鲁迅决定弃医从文。D.《狗·猫·鼠》中，“我”仇猫的原因之一是猫吃了隐鼠。7.综合性学习（6分）学校准备举办“一方池塘的N种打开方式”主题展，请你完成：（1）为展览拟一句宣传标语，要求含一个动词、一个比喻，不超过16字。（2分）（2）设计一条“云端看展”路线，用三句话分别介绍“春鱼孵化”“夏夜星空”“冬冰气泡”三个线上VR场景，每句不超过20字。（4分）二、古诗文阅读（共20分）（一）阅读《小池》杨万里，完成8—9题。（6分）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。8.诗人用“惜”字写出泉眼怎样的情态？（2分）9.结合全诗，赏析“早有蜻蜓立上头”中“早”字的妙处。（4分）（二）阅读《池塘》节选，完成10—12题。（8分）“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”10.“鉴”字在诗中的意思是________。（1分）11.诗人借池塘阐发了怎样的读书之道？用原文回答并用自己的话阐释。（3分）12.如果将“源头活水”换成“涓涓细流”，表达效果有何不同？（4分）（三）名句默写（6分）13.根据提示写出相应句子。（1）杜甫《春夜喜雨》中写细雨无声、润泽万物的两句：________，________。（2）白居易《池上》中表现孩童偷采白莲的生动细节：________，________。（3）写出含“池”字的连续两句古诗：________，________。三、现代文阅读（共25分）（一）阅读《芦苇会记得》节选，完成14—18题。（13分）芦苇在风里翻书，一页页写着水下发生的事。小鲹鱼用尾巴划出的弧线，被芦苇的根系翻译成根须上的年轮；一只红蜻蜓的猝死，被芦苇折成一枚书签，夹在九月与十月之间。孩子把芦苇折成苇笛，吹出的却是池塘的呼吸——时而急促，像雨后冒泡的泉眼；时而绵长，像月光下悄悄舒展的水纹。多年后，孩子长成大人，城市的霓虹淹没了苇笛，可当他在深夜的地铁里闭眼，仍能听见那支笛子在水下轻轻发芽。14.文中“翻译”一词两次出现，其含义有何不同？（4分）15.赏析“一只红蜻蜓的猝死，被芦苇折成一枚书签”的妙处。（3分）16.结合全文，说说“池塘的呼吸”指代什么。（2分）17.文末“在水下轻轻发芽”有何深层意蕴？（2分）18.请用“|”给下列句子划分朗读停顿，标两处。（2分）城市的霓虹淹没了苇笛可当他在深夜的地铁里闭眼仍能听见那支笛子在水下轻轻发芽。（二）阅读《给池塘照一张全家福》科普文本，完成19—23题。（12分）“池塘全家福”不是按下快门那么简单。科学家要先给水体做CT——用声呐扫描底泥的起伏，像给大地照X光；再取水样，在显微镜下数清每毫升里浮游植物的“人头”；最后把红外相机绑在防水壳里，夜里悄悄沉到水下，拍一条鳑鲏鱼如何张开蚌壳的缝隙，偷吃刚刚排出的钩介幼虫。照片洗出来，没有人物，却满是生命的证件照：鼓藻的“绿脸”、水蚤的“红眼”、轮虫的“卷发”……当这些照片被拼成一张巨大的圆，人们才第一次看清，原来池塘也是一座旋转的星系，螺旋臂由水草、微生物与光线共同构成。19.“给水体做CT”运用了哪种说明方法？有何作用？（3分）20.文中“生命的证件照”指什么？为什么要加引号？（2分）21.作者为何把池塘比作“旋转的星系”？（2分）22.结合文本，概括科学家完成“全家福”的三个步骤，每点不超过12字。（3分）23.请用“既……又……”的句式，为“池塘全家福”写一句评价，不超过25字。（2分）四、写作（共45分）24.从下面两题中任选一题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌、戏剧除外），文中不得出现真实校名、人名。题一：以“那一次，我读懂了池塘的涟漪”为题，讲述你与一方池塘的真实故事，要求细节生动，情感真挚。题二：阅读下面材料，自拟题目，写一篇作文。材料：科学家在池塘底发现一种“微塑料eating菌”，它能在48小时内把塑料袋分解成乙二醇。有人欢呼“白色污染有救”，也有人担忧“人为干预自然是否打开新的潘多拉魔盒”。要求：结合材料，自选角度，立意自定；不得抄袭，不得套作。【参考答案】1.（1）叮叮当当、咔嚓（2）将天空完整收纳又层层反射（3）池塘难道没有把宇宙的秘密翻译成方言吗？（4）运用比喻，把残荷比作灯盏，“锈色”既写颜色又暗示衰败，突出秋意苍凉与生命坚守，画面感强。2.B3.A4.通过这次“小池塘大世界”研学，我们不但增长了见识，而且提高了湿地生态保护意识，增强了动手能力。5.即使……也……6.（1）1.体内储气囊可自由升降；2.鞘翅下有物理鳃，能在水下呼吸。（2）A（闰土的父亲未出现）7.（1）一眼池塘，盛下整个银河（2）春鱼孵化：看透明卵粒心跳成串夏夜星空：仰躺水面数银河倒影冬冰气泡：追踪冰层下的呼吸圈8.“惜”写出泉眼水流细小，仿佛珍惜每一滴水，不舍得多流。9.“早”写出蜻蜓迫不及待，突显小荷初露的鲜嫩与自然界生命的敏锐、灵动，呈现瞬间的生机与趣味。10.镜子11.为有源头活水来。阐释：读书要不断吸收新知，才能保持思想清澈。12.“源头活水”强调持续更新、生生不息，力度大；“涓涓细流”仅写水量小，缺乏更新之意，削弱哲理意味。13.（1）随风潜入夜，润物细无声（2）小娃撑小艇，偷采白莲回（3）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声14.第一次“翻译”指芦苇把水下生物活动痕迹转化为根系年轮；第二次指孩子把芦苇笛声转化为对池塘的记忆，前者为自然记录，后者为情感记忆。15.拟人、比喻，把蜻蜓之死写成书签，突出芦苇对生命的收藏与时间的分层，诗意而悲壮。16.指池塘四季循环、生命起伏的节奏。17.记忆如种子在水下潜伏，终有一天会重新生长，象征童年经验对成人世界的持续滋养。18.城市的霓虹淹没了苇笛|可当他在深夜的地铁里闭眼|仍能听见那支笛子在水下轻轻发芽。19