唯美展板风清新校园安全培训

筑牢安全红线守护校园平安校/园/安/全/培/训学校安全工作培训的意义重大。它不仅能够使学校管理者和教师能够提高安全意识，掌握相关法律法规和应急处理常规，而且还能够让学校全体师生在突发事件中能够从容应对，保障安全，避免生命财产损失。汇报人：小觅知时间：20XX目录01学生受伤害的原因分析02学校安全工作的基本要求04学生伤害事故的处理程序03排查隐患，堵塞安全漏洞05提高自我安全防护意识学生受伤害的原因分析

学校安全工作培训的意义重大。它不仅能够使学校管理者和教师能够提高安全意识，掌握相关法律法规和应急处理常规，而且还能够让学校全体师生在突发事件中能够从容应对，保障安全，避免生命财产损失。01学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；来自学校和教师学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；来自学校和教师对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；学校有未依法履行职责的其他情形的。学生有特殊体质或特定疾病，学校知道或应当知道，但未予以必要的注意。来自学生3.学生间的故意伤害。结伙打架，把校外矛盾引到校内4.自身身体的原因。先天性疾病、不吃早餐。1．学生之间因游戏引起的伤害。如课余时间学生在操场、教室、走廊和楼梯旁嬉戏玩耍，或是自己不小心，或是与他人推搡打闹，引起伤害。乱扔铅笔、小刀、圆规等。2．学生因违犯学校管理制度和规定而引起的伤害。如上体育课时，学生不服从教师安排，违反课堂纪律和教学规则，擅自进行体育活动，造成擦伤、碰伤、砸伤、摔伤等重则残废或死亡。有的学生则违反学校规定在校内爬墙、爬树、翻越栏杆，或独自下河游泳等、造成死亡事故。还有的学生私自携带易燃、易爆炸、管制刀具等危险品造成伤亡事故。社会：吧等娱乐性场所，黄色音响、书刊等。家庭：单亲、离异家庭、家人疏于管理、留守儿童、父母的不良行为等。来自家庭和社会学校安全工作的基本要求

学校安全工作培训的意义重大。它不仅能够使学校管理者和教师能够提高安全意识，掌握相关法律法规和应急处理常规，而且还能够让学校全体师生在突发事件中能够从容应对，保障安全，避免生命财产损失。02触电事故原因：缺乏安全用电知识不遵守安全技术要求违章作业电器设备损坏或不合规矩雷电天气变化等原因1、校园用电安全触电事故发生有明显的季节性：天气炎热，多雷雨，降低了电气设备的绝缘性能人体因炎热多汗，皮肤接触电阻变小衣着单薄，身体暴露部分多，增加了触电的可能性。触电现场急救：1、切断总电源。如电源总开关在附近，则迅速切断电源，否则采取下一步措施。2、脱离电源。用绝缘物（木质、塑料、橡胶制品、书本、皮带、棉麻、瓷器等）迅速将电线、电器与伤员分离。要防止相继触电。3、心肺复苏。心跳、呼吸停止者立即行心肺复苏。4、包扎电烧伤伤口。5、速送医院。1、校园用电安全火灾现场急救：1、立即脱离险境，但不能带火奔跑，这样不利于灭火，并加重呼吸道烧伤。2、带火者迅速卧倒，就地打滚灭火或用水灭火，也可用棉被、大衣等覆盖灭火。3、冷却受伤部位，用冷自来水冲洗伤肢冷却烧伤处。4、脱掉伤处的手表、戒指、衣物。5、消毒敷料（或清洗毛巾、床单等）覆盖伤处。6、勿刺破水泡，伤处勿涂药膏，勿粘贴受伤皮肤。7、口渴严重时可饮盐水，以减少皮肤渗出，有利于预防休克。8、迅速转送医院。2、校园用火安全3、安全提前准备工作—教师1．新学期初，要迅速摸清任教班级学生的基本情况，做到心中有数。召开家长会时核实好住址、父母手机、家里座机。2．每天上班第一件事做到“三查”：查人数、查物品、查隐患。班主任发现班里有人缺席，要马上给家长打电话，如果电话打不通就发短信，并留好短信。尽到告知责任。3.教师在上班期间出门要有请假条，请假条由教务处提供。4.任课教师上课要查一下人数，发现学生没来及时和班主任联系，没带课本的、没写作业、没穿校服、调皮的学生不要赶回家，通知家长送到学校。严禁体育课、劳动课等留学生在教室内补作业或中途到教室使学生脱离教师的监管。3、安全提前准备工作—教师5.使用礼堂召开会议的要有安全预案。6.楼梯值班：前5分钟是下课的教师负责，后5分钟是下一节上课的教师负责。上课期间遇到特殊情况任课教师是第一责任人和组织者。7.课间和课间操时间班主任跟班负责。8.午餐班主任跟班就餐。班主任负责组织好本班学生就餐时的入场及就餐秩序，值班人员按时到岗。班主任组织好午间班级秩序。3、安全提前准备工作—教师9.放学前班主任进行安全教育。学生在校内买外边的零食吃造成食物中毒。注意在校逗留特别是打篮球的学生。10.班主任要充分利用每周一次的班会，确定好主题（游泳、交通安全，饮食、防震、防火）。做到有的放矢。（细节上：搬凳子下楼、拖楼梯、雨伞、系鞋带）。学生在校外打架属于社会治安问题，学校没有处理的权利，但可以协助公安机关调查。11.每班有一位安全委员、做好安全班会记录。12.组织集体活动，如外出参观、学习、从事实践活动等，要有安全预案，安排好跟班教师，对学生提出明确具体的要求，发现学生受伤、有病等及时处理。3、安全提前准备工作—教师学生自己请假的班主任必须和家长联系加以确认，并保留好家长的电话或短信。学生出门要有班主任签署的出门条，出门条由政教处提供。学生要牢记学校安全守则.不携带管制刀具。心态放平，遇事沉着冷静，不冲动。排查隐患堵塞安全漏洞

学校安全工作培训的意义重大。它不仅能够使学校管理者和教师能够提高安全意识，掌握相关法律法规和应急处理常规，而且还能够让学校全体师生在突发事件中能够从容应对，保障安全，避免生命财产损失。03安全责任划分：谁分管、谁负责，谁管理、谁负责，谁组织、谁负责。1.人的排查：特异体质学生、单亲家庭学生、问题学生、对外交往复杂的学生。2.物的排查：电源、饮水机、班内设施（窗帘、板凳桌椅、黑板、灯棍、门窗、玻璃等），发现问题及时上报，消除安全隐患。3.有安全风险的课程做好安全教育、安全检查和安全保护（体育、实验、使用工具的课程，如圆规、小刀等）。体育教师要知道任课班级特异体质学生，并注意保密。安全责任划分1.插座：是否符合国家安全，是否有绝缘保护壳，保护壳是否有明显损坏2.灭火设施：是否符合国家标准，是否拿取便捷。仔细检查周围安全设备学生伤害事故的处理程序

学校安全工作培训的意义重大。它不仅能够使学校管理者和教师能够提高安全意识，掌握相关法律法规和应急处理常规，而且还能够让学校全体师生在突发事件中能够从容应对，保障安全，避免生命财产损失。04学生在校期间出现意外（意外伤害、突然生病）等紧急情况时，第一发现者是第一报告人，要迅速查看学生的伤情，立即通知医务室老师，医务室老师要及时查清学生的情况，确定是否需送医院急救。要立即通知班主任和政教处主任，如果伤害案件有可能涉及刑事责任，要保护好现场，及时通知校领导班主任和政教处主任要在第一时间赶到现场，并在学校领导知晓的前提下迅速通知学生父母或其监护人。如学生情况紧急，要及时送往医院抢救。医务室老师、班主任等三人陪同前往。同去的要有一名男教师。学生伤害事故的处理程序班主任要在第一时间内迅速找到至少2名事件发生时的旁观者，让其写下当时自己看到的事情并签名，书写包括时间（具体到分钟）、地点、人物、经过、后果等。如果当事的学生伤情不重，也要让他自己写下当时的经过，避免学生回家后为减轻自己的责任而编造事实的事情发生。如学生需要住院，班主任要告诉家长正确使用居民医疗保险和商业保险，要及时向保险公司报案，出院后理赔时要带好以下材料：住院发票、住院清单、住院病例复印件、户口本复印件（有家长和孩子的一联）、家长身份证复印件、学生户口本复印件、学校证明。学生发生伤害事故后，如果协商调解成功，当事人双方要签订书面协议；如果协商调解不成功，学生的父母或其他监护人可以通过法律诉讼解决。学生伤害事故的处理程序在学生伤害事故处理完毕后，要妥善保存相关案件资料。当家长或监护人多人到学校处理问题时，要让其找一个代表讲话，不要集体参与，要始终控制讲话的主动权，避免不良事态的发生。学生伤害事故的处理程序提高自我安全防护意识

学校安全工作培训的意义重大。它不仅能够使学校管理者和教师能够提高安全意识，掌握相关法律法规和应急处理常规，而且还能够让学校全体师生在突发事件中能够从容应对，保障安全，避免生命财产损失。05教师、学生自身安全1.关于机动车的驾驶。酒驾、闯红灯、超速等不安全行为。校内行车减速慢行，避让学生和行人。

2.遵守法律法规和学校的规章制度，严禁体罚变相体罚学生（罚站、罚抄写作业等）。教师应确保信息畅通，密切家校联系学生未按时到校上课或