信息艺术设计教学大纲

PAGE《信息艺术设计》课程教学大纲课程编码：********课程名称：信息艺术设计英文名称：InformationArtDesign适用专业：数字媒体艺术、环境艺术与产品设计等相关专业先修课程：设计基础、数字媒体导论学分：2总学时：32授课学时：16实践学时：16网络学时：0一、课程简介（一）课程中文简单介绍，并说明本课程在课程体系中的地位、作用，课程的教学目标与任务。《信息艺术设计》是一门面向设计学相关专业学生的专业核心课程，旨在培养学生在数智化时代背景下，以“信息”为核心进行创意构思与设计表达的综合能力。本课程在课程体系中处于专业进阶与跨学科融合层面，是连接基础视觉设计与复杂系统设计、智能交互设计的重要枢纽。课程依据“数据-信息-知识-智慧”的层级跃迁规律，通过理论剖析与案例实操相结合的方式，帮助学生建立信息艺术设计的方法论体系。课程内容涵盖信息可视化、信息交互系统、声音可视化及沉浸式体验设计等前沿领域。通过本课程的学习，学生将掌握从数据采集、调研分析到原型设计、方案产出的完整工作流，熟练运用Tableau、Unity、TouchDesigner等工具，提升解决复杂信息问题的能力，为未来从事数字媒体、数据可视化及智能交互等领域的职业发展打下坚实基础。（二）课程英文简介InformationArtDesignisacoreprofessionalcoursedesignedforstudentsmajoringindesign-relatedfields.Itaimstocultivatestudents'comprehensiveabilitytoconductcreativeconceptionanddesignexpressioncenteredon“information”intheeraofdigitalintelligence.Thiscourseoccupiesalevelofprofessionaladvancementandinterdisciplinaryintegrationinthecurriculumsystem,servingasacrucialhubconnectingbasicvisualdesignwithcomplexsystemdesignandintelligentinteractiondesign.Basedonthehierarchicaltransitionlawof“Data-Information-Knowledge-Wisdom”thecoursehelpsstudentsestablishamethodologicalsystemforinformationartdesignbyintegratingtheoreticalanalysiswithpracticalcasestudies.Thecontentcoversfrontierfieldssuchasinformationvisualization,informationinteractionsystems,soundvisualization,andimmersiveexperiencedesign.Throughthiscourse,studentswillmasterthecompleteworkflowfromdatacollectionandresearchanalysistoprototypedesignandproposalproduction.TheywillbecomeproficientinusingtoolssuchasTableau,Unity,andTouchDesigner,enhancingtheirabilitytosolvecomplexinformationproblemsandlayingasolidfoundationforfuturecareerdevelopmentindigitalmedia,datavisualization,andintelligentinteraction.（三）本课程支撑的毕业要求指标点为：1.问题分析：能够运用系统论与信息论的方法，对复杂的信息与数据进行归纳、梳理，具备从无序信息中发现关键设计问题的理性分析能力。2.设计解决方案：能够针对特定的信息传播与交互需求提出解决方案，在设计环节中体现“信息转译”的创新思维，融合美学、技术与用户体验。3.工程与社会：能够基于信息艺术设计的视角，分析设计方案对社会认知、文化传播及公众生活的影响，理解设计师在信息传递中的社会责任。4.环境和社会可持续发展：理解并评价数字化信息设计在减少资源消耗、推动社会可持续发展（如数字文旅、生态监测可视化）方面的积极作用。5.职业规范：树立正确的世界观、人生观和社会主义价值观，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有人文社会科学素养、社会责任感、能够在数字媒体领域实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。6.个人和团队：能够在涉及编程、设计、策划的多学科背景团队中，承担项目负责人或核心执行者的角色，有效协作。7.沟通：具有良好的图解思考与表达能力，能够利用可视化语言跨越学科与文化障碍，进行高效的专业沟通与方案汇报。8.终身学习：具有对前沿技术（如AI、生成艺术）的敏锐度，能够在快速变化的数智化时代持续更新设计工具与思维体系。二、课程目标课程目标1：理解信息艺术设计的核心概念、发展源流及“数据-信息-知识-智慧”的跃迁规律，构建系统化的信息设计思维与方法论体系。课程目标2：掌握信息艺术设计的完整工作流程（策划-研究-展开-原型-方案），熟练运用Tableau、TouchDesigner、Unity等软硬件工具进行创意实现。课程目标3：培养跨媒介、跨学科的创新实践能力，能够独立或团队合作完成信息可视化、交互系统、沉浸式体验等类型的综合设计项目。课程目标4：紧跟数智化产业发展趋势，提升将抽象数据转化为感性艺术体验的能力，增强在数字文旅、智能产品等行业的就业竞争力。课程思政目标：引导学生关注中国传统文化（如历史朝代、古琴艺术）与生态文明（如长江生物），通过信息艺术设计讲好中国故事，培养家国情怀与数据伦理素养。三、课程内容及要求主要内容：（32学时，其中讲课16学时，实践16学时）（一）理论部分（16学时）1.信息艺术设计概述与基础（讲授：4学时）（1）掌握信息艺术设计的定义、应用领域及发展历程。（2）理解知识传播、隐喻符号、信息图表及交互系统的基本形态。（3）了解数智化时代设计师的角色转变与核心素养。重点：信息艺术设计的定义与主要形态。难点：理解从“数字化”到“数智化”的设计范式转变。2.信息艺术设计方法论（讲授：2学时，翻转课堂：2学时）（1）掌握信息与思维共创的目标，理解信息的感性形态与互译机制。（2）深入学习信息可视化设计方法（架构、表达、内容）。（3）理解信息系统设计的结构、表达与体验设计原则。重点：信息的互译机制与可视化设计架构。难点：如何将抽象信息转化为具象的感性艺术表达。3.工具集与工作流程（讲授：2学时）（1）熟悉数据采集、调研分析、创意辅助及设计软件（Tableau,TouchDesigner等）工具集。（2）掌握从项目策划、设计研究、设计展开到方案产出的全流程。重点：完整的设计工作流程规范。难点：针对不同项目类型选择合适的工具链。4.前沿案例解析与创新应用（讲授：2学时，翻转课堂：2学时）（1）解析数据可视化、人工智能艺术、生成艺术及数字剧场等前沿案例。（2）探讨跨界思维在建筑投影、声音装置等领域的应用。重点：创新案例的创意逻辑解构。难点：跨学科技术与艺术融合的实现路径分析。（二）实践部分（16学时）1.信息可视化设计实践（4学时）实践：基于Tableau或Adobe软件，完成“人工智能趋势仪表盘”或“历史文化数据（如朝代更迭）”的可视化设计。目标：掌握数据处理、图表选择及视觉编码能力，实现清晰美观的信息传达。2.交互系统与声音可视化实践（6学时）实践：利用Unity进行简单信息交互系统设计（参考长江流域生物系统案例）。或利用TouchDesigner进行声音/音乐可视化设计（参考古琴疗愈案例）。目标：掌握实时交互逻辑与视听通感转译技术，提升动态信息设计能力。3.综合设计实战项目（6学时）实践：分组进行数字文旅或沉浸式体验项目策划与原型制作（参考“消失的法老”VR展案例）。目标：综合运用所学方法与工具，完成从策划书到设计原型的完整方案，强调团队协作与创新。四、教学安排及学时分配教学环节及学时主要内容学时分配讲授翻转课堂实践合计信息艺术设计概述与基础44信息艺术设计方法论426工具集与工作流程202信息可视化设计实践044交互系统与声音可视化实践66前沿案例解析与创新应用2204综合设计实战项目66合计1241632五、课程考核与评价序号考核环节考核方式考核要求分值课程目标1过程考核（60%）出勤按时上课，要求提前5分钟到课，及时进行线上打卡，以学习平台出勤作为考核依据。10养成良好的学习习惯，按时参加课堂学习。课堂表现积极参加老师组织的各种讨论、活动及任务，以学习平台记录作为考核依据。20养成勤于思考的学习习惯，善于对课堂内容进行总结消化。平时作业完成老师布置的所有理论作业和实践训练任务，以学习平台记录作为考核依据。70夯实基础技能，养成持续训练习惯。2期末大作业（40%）结课创作综合运用所学，提交一套完整的信息艺术设计方案（含策划文档、设计图/演示视频）。100要求知行合一，检验综合创新与实践能力。成绩终评=过程考核60%+期末终评40%，各部分成绩均为百分之制，加大过程考核力度。六、建议教材及参考资料建议教材：[1]张健.《信息艺术设计（微课版）》.北京：人民邮电出版社.2025年08月.参考资料：[1]ShneidermanB.Dynamicqueriesforvisualinformationseeking[J].CraftofInformationVisualization,2003,11(6):14-21.DOI:10.1109/52.329404.[2]AmarRA,EaganJR,StaskoJ.Low-LevelComponentsofAnalyticActivityinInformationVisualization[J].IEEE,2005.DOI:10.1109/INFVIS.2005.1532136.[3]ShedroffN.InformationInteractionDesign:AUnifiedFieldTheoryofDesign[J].rjacobsoninformationdesign[2024-08-12].[4]EdwardR,Tufte.TheVisualDisplayofQuantitativeInformation[M].Cheshire:GraphicsPress,2004.9.[5]EdwardR,Tufte.EnvisioningInformation[M].Cheshire:GraphicsPress，2008.11.[6]（美）唐纳德•A.•诺曼.情感化设计[M].付秋芳，程进三译，北京：电子工业出版社，2005.[7]（美）唐纳德•A.•诺曼.设计心理学：日常的设计[M].小柯译，北京：中信出版社，2015.[8]（美）尼古拉·尼葛洛庞蒂.数字化生存[M].胡泳译，海南：海南出版社，1997.[9]（加）麦克卢汉.理解媒介：论人的延伸[M].何道宽译，北京：商务印书馆，2000.[10]（美）理查德·沃尔曼.信息饥渴:信息选取、表达与透析[M].李银胜译，北京：电子工业出版社，2001.[11]（美）DiomidisSpinellis,GeorgiosGousios.架构之美[M].北京：机械工业出版社,2010.[12]（英）大卫·麦坎德利斯.信息之美（Informationisbeautiful）[M].温思玮译，北京：电子工业出版社，2012.[13]（美）PhilSimon.大数据可视化:重构智慧社会[M].漆晨曦译，北京：人民邮电出版社，2015.[14]（美）JulieSteele&NoahIliinsky.数据可视化之美[M].祝洪凯，李妹芳译，北京：机械工业出版