2025年度学校副校长述职报告

汇报人:XXXX2025年12月30日2025年度学校副校长述职报告CONTENTS目录01

思想政治与理论学习02

教学管理工作成效03

德育与学生管理工作04

教师队伍建设与发展CONTENTS目录05

安全管理与校园稳定06

存在的问题与改进方向07

廉洁自律与作风建设思想政治与理论学习01政治理论学习与思想建设教育方针与法律法规学习政治理论学习深入学习领会"三个代表"重要思想内涵与精髓，以科学发展观指导工作，积极参加组织安排的各类培训活动，撰写读书笔记和学习心得，不断提高政治理论水平和思想认识水平。教育法律法规学习认真学习和领会上级部门下发的各种文件，自觉履行《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》规定的义务和职责，恪守公民基本道德规范和教师行为规范。专业知识与技能学习在工作中不断学习新技术新工艺，积极参加西宁市首届心理辅导员等专业培训，现已取得全国级中级辅导员证书，不断充实自己，提高技术水平以指导工作。业务知识与管理能力提升

坚持理论学习，更新教育理念紧跟时代步伐，加强政治理论学习，深入领会教育方针政策，以科学发展观指导工作。积极阅读教育管理、教学理论专著，如《课堂转型——静悄悄的革命》等，撰写读书笔记和学习心得，不断提升自身政治理论素养和教育管理水平。

深入教学一线，强化实践指导坚持深入课堂听课，本学年听课200余节，及时了解教学动态，参与各学科教研活动40多次，与教师共同探讨教学问题，指导课堂教学改革与优化，促进教学质量提升。

加强业务培训，提升专业素养积极参加各级各类培训，如市级骨干教师培训、北京市培训管理者培训等，不断充实教育教学管理知识。组织教师参加国培、省培及校本培训，本年度派出教师参加各级各类培训累计60多人次，提升教师队伍整体业务能力。

注重经验总结，促进成果转化在实践中不断反思，善于总结工作经验，积极撰写教育教学及管理类文章，近两年来有4篇论文、案例获市级不同奖项，3篇在市级刊物或网站发表，1篇在市级大会交流，将实践经验转化为理论成果。教学管理工作成效02教学常规管理与制度建设

01教学计划与总结管理协助校长制定教学工作计划、工作总结，确保教学工作有章可循。配合教务处定期检查教师教案和学生作业，对检查情况如实记录并及时反馈，全年开展常规检查不少于4次。

02教学质量监控体系加强早晚自习和课堂教学检查力度，不定时听课全年超100节，课后即时评课。实施年级组月考、期中、期末考试制度，认真分析各班及任课教师教学成绩，及时召开成绩分析会，毕业班成绩通报和经验总结交流会每学期各1次。

03教学管理制度优化根据实际情况每年修改教师量化考核细则、教学质量管理细则及各级各类考试奖惩办法等规章制度，广泛征求全体教师意见建议，确保制度的科学性与可操作性，充分调动教职工积极性。

04教学常规检查机制建立多层次检查体系，每周二下午与教务处主任随机抽检教案作业，教研组每半个月检查1次，每学期教务处进行常规检查，学期结束时校领导班子集体详查和评分，有效促进教学效果提升。课堂教学改革推进措施

构建课堂转型领导小组成立以分管副校长为组长的课堂教学模式转型领导小组，每周组织专题研讨，确保改革方向正确、执行到位，保障政策令行禁止。

创新课堂教学模式探索形成“预设学案、小组合作、当堂反馈”教学模式，结合学科特点细化实施方案，通过集体备课、听课评课等环节逐步完善。

强化教学过程监控加强早晚自习与课堂教学检查力度，副校长每周听课不少于3节，课后即时评课反馈；对师生反映的教学问题进行跟踪调查，督促整改提升。

推进信息技术融合将多媒体教学纳入常规要求，保证教师每两周至少开展1节多媒体课，利用远程网络资源和电教设备革新教学方法，提升课堂互动效率。教学质量监控与评估体系

教学常规检查机制配合教务处定期检查教师教案和学生作业，每周随机抽检与教研组半月检查相结合，学期末校领导班子集体详查评分，确保教学规范落实。

课堂教学动态监管加强早晚自习和课堂教学检查力度，通过不定时听课（年听课超200节）、课后即时评课，对学生及家长反馈的教学问题及时跟踪调查并督促整改。

学业成绩分析与反馈组织实施年级组月考、期中及期末考试，细致分析各班任课教师教学成绩，及时召开成绩分析会，总结得失并调整教学策略，促进教学质量稳步提升。

教学质量奖惩与激励根据教学质量动态调整教师量化考核细则及各级各类考试奖惩办法，广泛征求教师意见，以制度激励教师积极性，助力学校连续六年中考取得全县第一的成绩。考试组织与成绩分析机制规范考试实施流程严格组织年级组月考、期中及期末考试，明确考试纪律与监考职责，确保考试公平公正。2025年累计组织全校性考试12次，参考学生达2800人次，考务工作零失误。强化成绩数据追踪分析建立各班各学科成绩数据库，通过横向对比班级均分、纵向分析进退步情况，精准定位教学薄弱环节。2025年中考成绩连续六年蝉联全县第一，高考上线率同比提升3.2%。构建多层级反馈改进体系实行"月考分析会+学期总结会"制度，针对薄弱学科开展专题研讨，督促教师调整教学策略。2025年组织成绩分析会18场，形成改进方案23项，有效促进教学质量提升。德育与学生管理工作03学生行为规范养成教育强化日常行为常规检查

成立红领巾监督岗，每日对学生着装、礼仪、卫生等进行检查评分，每周汇总反馈，将结果纳入班级考核，促进学生良好习惯养成。开展主题教育活动

结合“安全教育日”“法制宣传日”等节点，组织“交通安全伴我行”“文明礼貌我先行”等主题班会及实践活动，增强学生规则意识与责任感。实施行为习惯养成评价

修订《班主任安全工作手册》，明确每周行为规范教育重点，要求班主任做好过程记录与小结，通过家校联动，共同督促学生行为改进。发挥榜样示范作用

定期评选“文明学生”“礼仪标兵”，通过校园广播、宣传栏等宣传其先进事迹，营造“学榜样、正言行”的积极氛围，引导学生见贤思齐。德育活动开展与实施效果

主题教育活动常态化开展围绕重要节点组织开展“9·18”事变专题纪念、建队日新生入队入团仪式、经典诵读比赛等活动，年均开展主题教育活动12场次，参与学生覆盖率达100%，有效培育学生爱国情怀与文化自信。

安全与法治教育扎实推进每学期定期举行消防逃生演练、防暴力应急演练，邀请法制副校长进校园开展专题讲座，全年累计培训师生2000余人次，师生安全防范意识与自救能力显著提升，校园安全事故发生率为零。

家校协同育人机制逐步完善以班级为单位召开家长会，参会家长达126人创历史新高，通过“家校联系册”“家长开放日”等形式搭建沟通平台，形成教育合力，学生行为规范养成优良率提升至92%。

特色德育品牌初显成效结合学校实际确立艺术教育、快乐体育为办学特色，组织校园文化艺术节、秋季运动会等活动，学生参与率达95%以上，在县首届经典诵读比赛中荣获佳绩，德育工作获家长社会满意度98%好评。家校协同教育机制构建

01完善家校沟通渠道定期召开线上线下家长会，本年度累计召开全校性家长会3次，各年级专题家长会6次，参与家长达1200余人次，及时反馈学生在校情况与学校发展动态。

02开展家校共育活动组织“家长开放日”活动，邀请家长走进课堂听课评课，参与教学研讨；举办家庭教育讲座4场，内容涵盖亲子沟通、心理健康等主题，参与家长满意度达95%。

03建立家校合作评价体系制定《家校合作共育评价办法》，将家长参与度、家校配合成效纳入班级管理考核，通过问卷调查、座谈访谈等方式，每学期开展家校合作满意度测评，持续优化协同策略。特殊学生帮扶与转化工作01建立帮扶机制，明确责任分工实施“帮教、帮学”双轨制，每名班主任至少负责1名行为偏差学生帮教，每位任课教师结对1名学习困难学生帮学，形成全员参与的帮扶网络。02制定个性化方案，落实精准帮扶针对特殊学生特点，制定“一生一策”转化计划，包含学业辅导、心理疏导、行为矫正等内容，定期跟踪反馈，确保帮扶措施落地见效。03控辍保学成效显著，巩固教育成果通过家校联动、耐心动员，本学年成功劝返辍学学生2名，协助3名辍学学生进入技校或职校学习，辍学率控制在0.8%，远低于上级要求标准。04开展关爱活动，促进健康成长组织“爱心捐款”“心理辅导讲座”等活动，关注特殊学生情感需求，累计帮扶学生35人次，帮助他们建立自信，融入校园生活。教师队伍建设与发展04教师专业发展规划制定

分层分类培养体系构建针对不同教龄、职称教师特点，建立新教师启航计划、骨干教师领航计划、名师培育工程三级培养体系，明确各层级年度发展目标与能力提升重点。

校本研修与外出培训结合机制以“三定研备”主题式教研为载体，每周开展集体备课、听课评课活动；每学期组织教师参加省市级培训不少于80人次，确保教师每学年继续教育时长达标。

教师专业成长档案袋管理制度为每位教师建立包含教学反思、教研成果、培训记录、学生反馈的成长档案，每学期末进行综合评估，将评估结果与绩效考核、评优晋升挂钩。

学科核心素养提升专项计划围绕学科核心素养要求，组织编写学科能力提升指南，开展“解读学科核心素养”专题培训，举办青年教师教学技能大赛，促进理论与实践深度融合。校本教研与培训活动组织主题式教研活动开展以"三定研备"为载体，通过集体备课、上课、评课、教后反思等环节推进课改模式应用。各学科确立教研主题，如"解读学科核心素养"，提升教研实效性。片区教研与交流合作借助片区教研平台，承办区域教研活动，如红旗小学片区教研，改变以往仅指派骨干教师示范的模式，促进教师间广泛交流与学习。教师继续教育与学历提升组织教师参加各级各类培训，包括国家级、市级、县级培训，如派出教师参加脱产置换培训、国培活动等。支持未达本科学历的年轻教师参加提高学历培训，本年度有3人完成本科毕业。远程教育资源应用与培训充分利用多媒体教室、微机室组织教师观看继续教育课程及新课程课堂教学录像，定期组织讨论。因远程教育工作成效显著，承办市级远程教育工作现场会并做经验交流。骨干教师与青年教师培养骨干教师引领示范工程选拔学科带头人及骨干教师，组织开展示范课、专题讲座，发挥其在教学改革和课题研究中的引领作用，带动教师专业成长。青年教师成长帮扶计划实施“老带新”结对帮扶机制，由经验丰富教师指导青年教师备课、授课，定期开展教学比武活动，提升青年教师教学实践能力。分层分类培训体系构建针对不同教龄、学科教师需求，开展校本研修、外出观摩学习、专项技能培训等，如组织市级骨干教师参加心理、英语等8学科培训，覆盖教师专业发展各阶段。教师专业发展激励机制完善教师量化考核细则，将培训成果、教研业绩与评优评先挂钩，鼓励教师积极参与课题研究与教学创新，提升整体师资水平。教师考核评价机制优化

修订教师量化考核细则根据学校发展情况与教学实际，每年组织修订教师量化考核细则，广泛征求全体教师意见建议，增强考核的科学性与可操作性，充分调动教职工积极性。

完善教学质量管理细则针对教学质量这一核心，不断完善教学质量管理细则，将教学常规、课堂教学效果、学生反馈等多方面纳入管理范畴，确保教学工作有章可循、有据可依。

优化考试奖惩办法结合各级各类考试结果，制定并优化相应的奖惩办法，通过对考试成绩的分析与运用，激励教师积极投入教学工作，促进教学质量的稳步提升。

强化考核过程与反馈在考核过程中，坚持公平、公正、公开原则，加强对考核过程的监督与管理。考核结果及时向教师反馈，帮助教师认识自身优势与不足，明确改进方向。安全管理与校园稳定05安全管理制度建设与落实

健全安全责任体系签订各级安全责任书，明确教师在科任活动及各科室安全责任；制定《学生接送车制度》《校园巡逻制度》等，形成全员参与的安全管理网络。

完善应急预案与演练机制制定《校园暴力突发事件应急预案》《消防逃生演练预案》，定期组织消防逃生、防暴力应急演练，提升师生应急处置能力，全年开展演练2次，参与师生覆盖率100%。

常态化安全隐患排查成立以副校长为组长的安全检查小组，开学初、节假日前进行全校性安全大排查，对消防设施、电气设备等重点部位每月检查，全年排查整改隐患15处。

规范安全管理台账设计《安全员工作手册》《班主任安全工作手册》，记录每周安全重点、小结及改进措施，确保安全工作有记录、可追溯、能改进。校园安全隐患排查与整改

建立层级安全管理机构与责任制成立以校长为组长，副校长、总务主任、安全员、年级组长及班主任为组员的安全工作领导小组，层层签订安全责任书，明确各岗位安全职责，形成全员参与的安全管理网络。

定期开展校园安全全面排查开学初、节假日前组织专项安全大排查，对校舍建筑、消防设施、电气设备、体育器材、实验室危险品等进行细致检查，对发现的安全隐患登记造册，明确整改责任人与完成时限。

重点领域安全隐患整改措施针对消防安全，定期检查消火栓、灭火器、应急照明等设备，确保完好有效；对食堂卫生，严格把控食材采购、储存、加工环节，定期进行卫生检查与从业人员健康监测；对校园周边环境，联合公安、交通等部门整治交通秩序与周边治安。

完善安全隐患排查与整改台账设计并使用《安全员工作手册》和《班主任安全工作手册》，详细记录每周安全工作重点、排查情况、整改措施及落实结果，实现安全隐患排查整改的闭环管理，确保问题及时解决。安全教育与应急演练开展健全安全管理制度体系制定并完善《校园安全管理条例》《学生接送车制度》《消防安全“防火墙”制度》等20余项制度，修订《校园暴力突发事件应急预案》《消防逃生演练预案》等10余个专项预案，明确各部门安全职责与处置流程。常态化安全隐患排查机制建立“周排查、月汇总、学期通报”制度，2025年累计排查教室、实验室、消防设施等重点区域安全隐患48处，整改完成率100%；投入15万元更新灭火器30具、应急照明设备25套，增设紫外线消毒灯40盏。多形式安全教育活动实施开展“安全教育月”“法制宣传周”活动12场，邀请法制副校长进校讲座4次，覆盖师生2000余人次；通过国旗下讲话、主题班会、安全知识竞赛等形式，普及交通、消防、防溺水等安全知识，学生安全知识知晓率达98%。实战化应急演练定期举行2025年组织消防逃生演练3次、防踩踏应急演练2次、防暴力袭击演练1次，参与师生1800余人次，平均逃生用时从首次演练的2分30秒缩短至1分45秒，教师应急处置能力评估优秀率提升至92%。食品与消防安全管理措施

食品卫生安全管理严格执行食品采购验收制度，坚持购菜、验货、上灶三道工序把关，确保食材质量安全。每日做好食品留样，规范食堂环境卫生，定期对工作人员进行健康检查及卫生安全教育，杜绝采购、烹调、出售变质食品。

消防设施配置与维护在各楼层、楼道口安装消火栓箱并配备消防管，重要场所如实验室、图书室等配置灭火器，楼道显眼处悬挂消防安全撤离标志和安装应急灯。定期检查电气设备，聘请专业人员对消防设施进行维护，确保消防水源充足和设备完好有效。

安全演练与应急处置定期组织消防逃生演练和防暴力应急演练，如本学期举行消防与防暴力应急综合演练，提升师生应急避险和自救互救能力。制定详细演练方案，明确各环节职责，确保演练安全有序且具有实效性，使师生熟练掌握逃生技能和应急处置流程。存在的问题与改进方向06工作中存在的主要不足创新意识有待进一步加强在教学管理模式和德育活动形式上，有时习惯于传统经验，主动探索和实践新思路、新方法的力度不够，面对新形势下的教育发展需求，突破现有框架的创新性举措不多。深入基层调研的深度与广度不足虽然能够深入课堂听课，但与一线教师特别是年轻教师、班主任的个别交流和思想沟通不够频繁和深入，对他们在工作中遇到的实际困难和真实诉求的了解不够全面细致。部门间协同联动机制需优化在推进某些综合性工作时，如大型活动组织、跨部门项目实施等，各部门之间的沟通协调效率有时不高，资源整合和信息共享不够充分，影响了整体工作效能的最大化发挥。个人理论学习与实践结合不够紧密尽管注重政治理论和业务知识学习，但在将新的教育理论、管理理念及时有效地转化为具体工作思路和实践操作层面的能力仍需提升，理论指导实践的实效性有待加强。管理工作中的反思与总结

工作创新方面的不足在推进德育活动与教学管理工作中，创新意识有待加强，部分工作方法较为传统，未能充分结合新时代学生特点与教育发展趋势进行突破性探索。

深入群众与沟通协调的提升空间在调动广大教职员工参与德育工作的积极性方面仍有不足，与教师、学生及家长的沟通深度和广度需进一步拓展，部门间协作的亲和力有待增强。

管理艺术与统筹能力的锤炼方向个人在教育教学管理的艺术水平与素养方面仍需提升，学校管理的统筹规划与决策能力有待进一步培养，以更好地应对复杂工作局面和突发情况。下一步工作改进措施

深化课堂教学改革，提升教学效率持续推进“预设学案、小组合作、当堂反馈”课堂教学模式，计划每学期组织不少于2次全校性课堂转型研讨活动，每周深入课堂听课不少于5节，及时总结推广优秀教学经验。

加强教师专业发展，优化师资结构完善青年教师“老带新”培养机制，每年选派10%的教师参加省市级以上骨干教师培训，鼓励教师参与课题研究，力争2026年市级以上课题立项数量增长20%。

创新德育工作方法，强化育人实效丰富德育活动形式，开展每月主题教育活动，加强家校社协同育人，每学期召开2次家长会，组织1次“家长开放日”活动，提升德育工作的针对性和感染力。

优化教学管理机制，激发办学活力进一步修订完善教师量化考核细则，加大教学成果奖励力度，建立健全教学质量动态监测体系，确保教学管理更加科学规范、公平公正，充分调动