2026年教师资格证（初中 体育）自测试题及答案

2026年教师资格证（初中·体育）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、选择题（总共10题，每题3分，每题的选项中只有一个最符合题意，请将其选出并把它的标号写在题后的括号内）1.人体运动时，肌肉工作的直接能源是ATP，其最终的供能形式是（）A.有氧氧化供能和无氧氧化供能B.磷酸原供能和乳酸能供能C.糖源供能D.脂肪供能2.下列不属于体育教学方法中直观法的是（）A.动作示范B.指令和口令C.教具与模型演示D.定向直观标志3.篮球比赛中，进攻方发动快攻的首要条件是（）A.良好的体力B.强烈的快攻意识C.熟练的技术D.积极的拼抢4.运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（）A.技能形成、适当速度、反应自动化B.起始动作、过程动作、结束姿势C.运动感知、表象运动、技能形成D.初步形成、技能巩固、熟练技巧5.体育教学中，为显示动作的前后距离，教师应采用（）A.正面示范B.侧面示范C.背面示范D.镜面示范6.体育与健康课程标准规定，高中体育课的每学年体育课时为（）A.18课时B.36课时C.54课时D.72课时7.决定跳远成绩的主要因素是（）A.助跑速度B.空中走步式C.腾起初速度和角度D.踏板的准确性8.武术套路教学中，为了体现演练的节奏感和协调性，通常会采用（）A.语言法B.完整法C.分解法D.练习法9.下列哪项不属于体育教学评价的功能（）A.导向功能B.选拔功能C.激励功能D.诊断功能10.足球比赛中，裁判员鸣哨并做出单臂上举、掌心向前的手势，判罚的是（）A.间接任意球B.直接任意球C.角球D.点球二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上选项符合题意，请将其选出并把它们的标号写在题后的括号内，错选、多选、少选均不得分）1.下列属于体育课程资源的有（）A.体育教材B.体育场地C.体育教师D.社区体育设施2.体育教学中，常用的分组形式有（）A.随机分组B.同质分组C.异质分组D.合作型分组3.下列属于田径跳跃项目的有（）A.跳高B.跳远C.三级跳远D.撑竿跳高4.篮球进攻战术基础配合包括（）A.传切配合B.突分配合C.掩护配合D.策应配合5.体育锻炼对心理的影响主要表现在（）A.改善情绪状态B.提高智力功能C.培养意志品质D.消除疲劳三、填空题（总共10题，每题2分，请在题中的横线上填上正确答案）1.体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的______课程。2.运动解剖学中，人体的标准解剖学姿势是身体直立，双眼向前平视，双脚并拢，足尖向前，上肢下垂于躯干两侧，______。3.运动生理学中，人体在运动时，心输出量会增加，其主要原因是______和______。4.体育教学中，根据学生的年龄、性别、体能等因素将学生分成若干小组进行教学的组织形式称为______教学组织形式。5.田径运动中，短跑包括______、______、______三个项目。6.篮球比赛中，进攻球队在场上控球时必须在______秒内使球进入前场。7.武术的基本手型有______、______、______。8.体育教学评价的基本构成要素包括______、______、______。9.足球比赛中，罚球点球时，除主罚队员和对方守门员外，其他队员应站在______以外且罚球点后。10.体育锻炼的基本原则包括______、______、______、______、______。四、简答题（总共2题，每题10分）1.简述体育教学中如何贯彻因材施教原则。2.请简述运动损伤的预防原则。五、案例分析题（总共1题，每题20分）在一次体育课上，王老师组织学生进行篮球投篮练习。在练习过程中，王老师发现学生小李投篮动作不规范，于是对小李进行了个别指导。王老师详细地讲解了投篮的动作要领，并亲自示范了正确的投篮姿势。小李认真地听取了王老师的指导，并按照要求进行了多次练习。经过一段时间的练习，小李的投篮动作有了明显的改进。请分析：（1）王老师在教学过程中运用了哪些教学方法？（2）这些教学方法对小李的学习起到了什么作用？答案1.B2.B3.B4.D5.B6.C7.C8.C9.B10.A1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC1.必修2.手掌向前3.心率加快心肌收缩力增强4.分组5.100米200米400米6.87.拳掌勾8.评价者评价对象评价指标9.罚球区10.循序渐进原则全面发展原则区别对待原则经常性原则安全性原则1.因材施教原则是指在体育教学中要根据学生的实际情况，如年龄、性别、体能、兴趣爱好等，有针对性地进行教学，使每个学生都能在原有的基础上得到充分发展。贯彻因材施教原则可从以下几个方面入手：-了解学生情况：通过各种方式全面了解学生的身体素质、运动能力、兴趣爱好、学习态度等方面的差异。-制定教学目标：根据学生的差异，制定不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己的能力范围内有所提高。-选择教学内容：根据学生的兴趣和能力，选择适合的教学内容，满足不同学生的需求。-采用教学方法：根据学生的特点，灵活运用多种教学方法，如个别指导、小组教学、分层教学等，以提高教学效果。-评价学生学习：建立多元化的评价体系，关注学生的个体差异，及时肯定学生进步，鼓励学生不断超越自我。2.运动损伤的预防原则如下：-加强安全教育：对学生进行运动损伤预防知识的教育，提高学生的自我保护意识。-做好准备活动：运动前充分做好准备活动，使身体各部位机能适应运动的需要。-合理安排运动负荷：根据学生的身体状况和运动能力，合理安排运动强度、时间和频率，避免过度疲劳。-掌握正确技术动作：在教学和训练中，使学生正确掌握运动技术动作，避免因技术错误而导致损伤。-加强易伤部位锻炼：针对易伤部位，加强专项练习，提高其机能和稳定性。-注意运动环境和条件：运动时选择安全的运动场地和器材，避免在恶劣环境下运动。-做好医务监督：定期对学生进行身体检查，及时发现问题并采取相应措施。1.（1）王老师在教学过程中运用了以下教学方法：-讲解法：详细地讲解了投篮的动作要领。-示范法：亲自示范了正确的投篮姿势。-个别指导法：对小李进行了个别指导。（2）这些教