《单细胞生物》教案

《单细胞生物》教案教学目标教学目标：1.举例说出单细胞生物是由一个细胞构成的生物2.举例说明单细胞生物是通过一个细胞独立完成生命活动的3.举例说出单细胞生物与人类之间的密切关系教学重点：单细胞生物可以独立完成生命活动。教学难点：使用显微镜观察草履虫。教学过程时间教学环节主要师生活动导入环节一：导入复习导入。前面的学习，知道了多细胞生物可以通过不同系统或者器官的相互协同完成生命活动，但是，池塘水中的单细胞生物，没有组织分化，依然可以生存，这是为什么？草履虫的细胞特征环节二：草履虫是一个细胞构成的生物。回顾洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞，看草履虫是否具备细胞的基本结构。①经过染料的染色，说明草履虫的边界，具有控制物质进出的功能，猜测是细胞膜。②中间被染色深色的结构，与洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞对比，说明是细胞核。③细胞膜以内，细胞核以外是细胞质。符合细胞的基本结构，说明草履虫是一个细胞。说明草履虫是单细胞，似乎很难完成。我们只能利用刚刚学到的细胞知识，去框定，发现草履虫的形态结构完全符合，且与洋葱表皮细胞、口腔上皮细胞镜下观察图类似，这符合学生的认知规律。草履虫的生命特征环节三：草履虫是如何独立生存的1.独立生存，需要满足哪些条件？能够独立生存，必然符合生物的基本特征。复习生物的基本特征，为说明草履虫独立生存奠定知识基础，也为后续说明草履虫的生存搭建框架。2.显微镜观察草履虫。洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞临时装片的制作，使得学生具备了显微镜的使用能力。但是，显微镜下活体观察草履虫，不仅需要熟练的显微镜操作技能，还需要熟悉活体草履虫的观察技巧：①从分布密集的表层培养液中吸取。②用棉花纤维阻隔草履虫的运动。这两个技巧，都指向活体观察的操作，是在前面我们观察静态细胞时，所不能体现的。教师需要对这两个技巧进行强调，并说明原因。3.镜下观察草履虫，寻找生命特征①获取营养物质。本过程是所有草履虫生命特征体现的最明显的一点，值得仔细观察，笔者认为需要做到说清楚以下几点：a.通体具有纤毛，草履虫可以在水中运动，口沟中有纤毛，具备获取食物的能力。b.食物泡的形成，是草履虫捕食的铁证。为充分证明草履虫捕食，可以采用如下方法：酵母菌用中性红染色，并与草履虫混合，这样在草履虫细胞内，就会出现红色的食物泡。c.食物残渣的排出，又是获取食物的间接证据。说明这几点之后，对草履虫能够获取营养物质，就形成了一个完整的证据链：有能力获取—身体和口中的纤毛；有现象说明得到了食物—红色的食物泡，以及排出食物残渣。这一点，能够成为说明草履虫能够独立生存的最明显佐证，可占用较多一点的时间。②排出代谢废物。伸缩泡和收集管，也是镜下观察较为明显的特征，笔者建议直接说明，这是排泄结构。③草履虫能对外界刺激做出反应。草履虫具有趋光性，我们可以用光亮和黑暗的环境进行证明，同样分布在水体表层,获得氧气，是较好的证据。④作为生物，繁殖能力是必不可少的。而对草履虫来说，作为一个细胞，是可以分裂的。可以思考，草履虫的分裂，是生殖吗？多细胞生物的细胞分裂是不是生殖？前者是生殖，因为一个新的细胞就是一个新的生物；后者不是，一个新的细胞，不是一个新的生物。总结：草履虫是能够独立生存的生物。屏显结构，给同学们回忆的时间，然后依次屏显作用。草养殖草履虫环节三：养殖草履虫本环节设置的目的，一是对本节课知识有个应用层面的复习和回顾，当然，更重要的是，如果能在课下实现养殖草履虫，将是本节课学习成果的最好体现。生物最本质的意义，在于感知生命的存在，尊重生命的意义。草履虫的人工养殖比较简单，完全可以实现。且，养殖草履虫是对今天课堂知识最好的回馈，主要分以下三步:1.采集草履虫。提出问题：哪里才能采集到草履虫呢？通过今天的所学，引导学生说出以下关键词：①有机质丰富，草履虫不能光合作用，只能异养，有机质丰富，才能提供食物。②阳光充足，草履虫具有趋光性。③水的表层，氧气充足。这三点，是对草履虫本身特点的最好概括，也是采集草履虫所必须注意到的。2.配置草履虫培养液。煮稻草水，上面有细菌，可以为草履虫提供食物。3.定期更换草履虫培养液。草履虫的繁殖速度快，需要定期更换培养液。

单细胞与多细胞对比环节四：单细胞生物和多细胞生物的区别本节课作为本章的最后一节，既是对生物结构层次的重要补充，也是体现生物进化最好的佐证，处理好本环节，有利于同学们更好的认识生物的多样性，认识生物由简单到高等的进化规律。问题提出：既然单细胞生物就能在自然界中存活，为什么还要有细胞的分裂和分化？学生思考。单细胞生物虽然能够独立生存，却需要“单打独斗”的完成每一项生命活动，无论是生存效率上，还是适应能力上都较多细胞生物有明显的不足，所以，单细胞生物几乎都是低等生物。与人类关系环节五：单细胞生物与人类之间的关系列举藻类、变形虫、疟原虫等与人类之间的关系，说明什么呢？说明，单细胞生物与人类之间也存在着千丝万缕的联系，单细胞生物同样也是生物圈中不可缺少的一部分。课后·知能演练基础巩固知识点一单细胞生物的结构和生活1.下列属于单细胞生物的是()A.棉花 B.香蒲 C.大肠杆菌 D.蚯蚓2.在草履虫培养液中添加少许菠菜汁,吸取表层培养液制成临时装片,在显微镜下观察发现草履虫体内某结构呈绿色,该结构最可能是()A.食物泡 B.伸缩泡 C.液泡 D.细胞核3.(2023·山东青岛中考)下图是草履虫结构示意图,在功能上相当于人体运动系统的结构是()A.纤毛 B.食物泡 C.口沟 D.伸缩泡知识点二单细胞生物与人类的关系4.草履虫对污水有一定的净化作用,是因为()A.一只草履虫每天大约能够吞食4.32万个细菌B.草履虫的主要食物是浮游生物C.草履虫属于单细胞生物D.草履虫可以独立地完成各项生命活动5.下列有关单细胞生物与人类关系的叙述,错误的是()A.单细胞生物与人类的生活关系密切B.疟原虫侵入人体,会危害人体健康C.水域中许多单细胞浮游生物是鱼类的天然饵料D.海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮,有利于鱼类生活能力提升6.草履虫是单细胞生物,下列相关叙述错误的是()A.能对外界刺激作出反应 B.能自己制造有机物C.通过分裂产生新的个体 D.能排出代谢废物7.(2023·四川南充中考)某同学为探究草履虫的趋性,做了以下实验:在甲、乙两组载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液,用牙签在两个液滴之间轻轻地划一下,使两个液滴连通。然后在甲组载玻片一侧放一小粒食盐,在乙组载玻片一侧滴加一滴肉汁,如下图所示。下列叙述错误的是()A.甲组实验中的草履虫向食盐方向运动B.乙组实验中的草履虫向肉汁方向运动C.草履虫能够对外界刺激作出一定的反应D.草履虫的趋性是它作为生物的基本特征之一8.右图是草履虫的结构图,请据图回答下列问题。(1)草履虫生活在水中,靠[]的摆动旋转前进。

(2)食物由口沟进入细胞质内,形成[],逐渐被消化。草履虫对净化有一定作用。

(3)当草履虫生长到一定大小时,就会通过产生新的个体。

(4)在观察草履虫的实验中,在载玻片的培养液液滴上放几丝棉花纤维,其作用是。

思维拓展9.小明使用显微镜对草履虫进行观察。请回答下列问题。(1)制作临时装片时应吸取表层的培养液进行观察,这是因为草履虫的生活需要,所以在表层分布更多。

(2)若想在最大范围内观察到草履虫及它们的运动轨迹,选用的镜头组合(见图1)最合理的是。

图1A.①和⑤ B.②和④ C.②和③ D.①和③(3)观察发现,草履虫体表有,有助于其运动。食物会随着水流通过口沟进入草履虫体内,形成,食物在其中被消化,不能消化的食物残渣则从胞肛排出。

(4)小明在显微镜下观察到图2所示的情景。一段时间后,图中的两部分完全分开,变成两个独立的个体,这说明草履虫正在进行。

图2图3(5)小明进行了探究草履虫趋性的实验后,发现草履虫会趋向牛肉汁、蔗糖等有利刺激,躲避食盐、冰块等不利刺激。现有冰块和牛肉汁两种物质,若想让草履虫从图3所示培养液液滴中移向A处,可以采取的操作是。

答案：基础巩固1.C2.A3.A解析:草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。4.A5.D能力提升6.B解析:草履虫属于单细胞动物,细胞内没有叶绿体,不能通过光合作用制造有机物。7.A解析:食盐对于草履虫来说是不利刺激,所以草履虫会游到没有盐粒的培养液中。8.(1)④纤毛(2)②食物泡污水(3)分裂(4)限制草履虫运动,便于观察思维拓展9.(1)氧气(2)A(3)纤毛食物泡(4)分裂生殖(5)在A处滴加牛肉汁或在B处放冰块(答出一条即可)解析:(1