人教版高中语文《单元综合 诗歌鉴赏表达技巧和应试技巧》课件

（春考)诗歌鉴赏表达技巧和应试技巧林妙雪从考查内容上看：表达技巧连接着诗歌的语言、形象，以及思想内容的评价，所以是诗歌鉴赏里最重要考查内容之一。即使是对于诗歌语言、形象的考查，也通常会融入对鉴赏表达技巧的考查之中。课堂中落实核心素养语言建构与运用：1、精选诗歌素材2、梳理诗歌表达技巧3、练习反馈4、掌握应试技巧套路思维发展与提升：1、学习推导诗歌表达技巧思维导图2、小组合作探究梳理知识点审美鉴赏与创造：通过学习诗歌的表达技巧和应试技巧，提升鉴赏能力文化传承与理解：更好地理解诗歌的语言、形象以及思想情感，从而理解传统诗歌之美片段教学——诗歌鉴赏表达技巧和应试技巧预习检测：1．这首诗运用了哪种表达技巧或表现手法或艺术手法？2．诗中的某句抒发情感时使用了什么写作技法？3．请从表达技巧的角度谈某一句的妙处。4、本诗的第二联描写精妙，请简要分析。5、诗歌中的感情是怎样表达出来的？

考查形式：

提

醒

在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法

、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。微课：表达技巧梳理默写篇目中的艺术技巧一、借景抒情/情景交融/寓情于景(p)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登高枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙秋思急风、高天，猿猴哀啸，飞鸟回旋，秋水清湛，沙洲灰白，前四句描写了苍茫辽远，萧瑟凄凉的深秋景象，烘托诗人长年漂泊，老病孤苦，忧国伤时的情怀。通过树藤、乌鸦、古道、西风、瘦马等秋天黄昏时典型的景物的排列，营造了凄凉萧瑟的氛围，表达了异乡游子的羁旅之思。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登高枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙秋思分组合作，梳理探究：1、《登高》借景抒情2、《春望》借景抒情拟人3、《送杜少府之任蜀州》直抒胸臆4、《天净沙秋思》寓情于景衬托5、《归园田居》动静结合白描比喻6、《赤壁怀古》用典夸张7、《虞美人》虚实结合比喻8、《京口北固亭怀古》用典9、《过零丁洋》比喻10、《潼关怀古》夸张借古讽今小组合作，梳理整合10首诗歌中的表达技巧，组内代表展示课堂训练：送杜十四之江南孟浩然(唐)荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？两者之间有什么联系？前三句主要写景，写杜十四离开时烟波迷茫的景象。后一句直抒胸臆，点明离别的愁绪。前三句的写景，为后一句的抒情做铺垫，营造氛围。1、画出诗歌鉴赏的表达技巧的思维导图2、整理剩余诗歌中的表达技巧课后作业：感谢聆听三、虚实结合虞美人p春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。虚实结合：全文实写春花、秋月、东风、明月等，虚写往事、故国、雕栏玉砌、朱颜等，虚实结合，写出了诗人在过往和现实中反复纠结，无法摆脱故国之思和亡国之恨的巨大悲痛。虚实结合诗词里的实：客观世界中存在的实象、实事、实境。诗词里的虚：

（1）、神仙鬼怪世界和梦境。

（2）、回忆

（3）、设想的未来之景之境。

（4）、联想想象虚实结合之已逝之景之境乌衣巷

刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？

诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。虚实结合，我们从中不难想象出当年桥头车水马龙，可如今野草遍地，荒凉无比，历史沧桑感便油然而生。

四、动静结合归园田居p榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。动静结合“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”是静景。而“炊烟飘动，狗儿吠叫，鸡在树颠鸣叫则是动景，动静结合，更突出了田园环境的宁静。五、一种较难的修辞手法：用典京口北固亭怀古p千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？用典借众多历史名人的事迹，表达对历史英雄人物的景仰以及自己壮志难酬的悲愤之情。，由眼前所见而联想到两位著名历史人物——孙权和刘裕，对他们的英雄业绩表示向往。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾”用典：借赤壁之战中周瑜的丰功伟绩，抒发了对周瑜的赞美之情，比借此表达自己虽有壮志，但壮志难酬的感慨。念奴娇赤壁怀古六、4种容易被遗忘的手法：白描、借古讽今、托物言志、细节描写白描如“方宅十余亩，草屋八九间”，描写平淡质朴，不加任何修饰，却极为精练自然地写出了诗人悠闲自在的田园生活。借古讽今：兴，百姓苦。亡，百姓苦。壮丽的山河中,联想到历代的兴亡,又从朝代的更替,想到百姓的痛苦表达了作者对广大人民的同情,对统治阶级压迫的不满。1、白描

天净沙•

秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，语言通俗易懂、朴素清新，写出了“断肠人”眼中的凄凉景象，有力地烘托了人物的伤感之情。其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，不事烘托，不施色彩，语言通俗易懂、朴素清新。

咏蝉

骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？

该诗通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。托物言志

指诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某种理想和人格融于自然界中的具有某种特征的具体事物中。诗中的物带有了人格化的色彩。细节描写秋

思

张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?

作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。细节指细微的动作或细小的情节,这些动作或情节人们一般不在意，但对表现人物性格或抒发情感能起到重要的作用。细节描写有很强的表现力，可以管中窥豹，一叶落而知秋。

二、常见修辞手法：比喻、拟人、夸张比喻,“尘网”“樊笼”比喻官场生活，“羁鸟””池鱼”比喻自己受到束缚，生动形象地表明作者想摆脱束缚，回归田园的心志。归园田居山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。过零丁洋（p）比喻：国家已像风中柳絮，个人更像雨中浮萍，作者以生动形象的比喻，沉痛地抒写了国家和个人的悲惨遭。春望感时花溅泪，恨别鸟惊心。念奴娇赤壁怀古p乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪拟人:将花鸟人格化,有感于国家的分裂、国事的艰难,长安的花鸟都为之落泪惊心.通过花和鸟睹物伤情,,表达出亡国之悲,离别之悲夸张赤壁乱石林立，卷起的巨浪拍打着江岸，用夸张的手法突出赤壁地势之险要，为下文刻画周瑜形象烘托气势。峰峦如聚，波涛如怒夸张华山的峰峦相连,如四面八方聚拢而来,黄河的波涛洪流如雄狮怒吼,震地撼天,凶险的潼关要道就在华山黄河之间。“误落尘网中”“久在樊笼里”“羁鸟恋旧林”“池鱼思故渊”二、常见修辞手法：比喻、拟人、夸张比喻,“尘网”“樊笼”比喻官场生活，“羁鸟””池鱼”比喻自己受到束缚，生动形象地表明作者想摆脱束缚，回归田园的心志。归园田居山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。过零丁洋（p）比喻：国家已像风中柳絮，个人更像雨中浮萍，作者以生动形象的比喻，沉痛地抒写了国家和个人的悲惨遭。春望感时花溅泪，恨别鸟惊心。念奴娇赤壁怀古p乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪拟人:将花