人教版高中语文《六国论 (1)》课件_第1页
人教版高中语文《六国论 (1)》课件_第2页
人教版高中语文《六国论 (1)》课件_第3页
人教版高中语文《六国论 (1)》课件_第4页
人教版高中语文《六国论 (1)》课件_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

回归课本，以读导写——学习《六国论》的谋篇布局林妙雪一、导入新课：初步了解了《六国论》的内容，请同学们来说说本文最让你印象深刻的是什么呢？同学们一般怎样写议论文？二、典范的议论文结构：（第1段）提出问题本论结论引论分析问题解决问题（第2-3段）（第4-5段）三、回归课本，学习《六国论》的论证结构：引论本论结论分论点2：不赂者以赂者丧（3段）分论点1：赂秦而力亏（2段）六国破灭，弊在赂秦。（中心论点）++为国者无使为积威之所劫（借古）++并列关系以史为鉴毋从六国破亡之故事（讽今）递进关系得出教训——表明目的数量上程度上道理上齐亡之事实燕亡之教训赵亡之悲剧读《六国论》，我们看到了：对一个国家而言，最重要的是——为国者无使为积微之所劫；毋从六国破亡之故事。那么，人的一生也有许多重要的东西。在你的人生旅途中，你觉得“什么对你最重要？”为什么？（请分享一下你的看法与理解）四、引入写作话题：活在当下五、实操演练：学习《六国论》的“谋篇布局”

写作指导：（1）引论：提出中心论点分论点1+论据1+分析论证题目（2）本论：分论点2+论据2+分析论证分论点3+论据3+分析论证（3）结论：深化论点，总结全文

根据大家的分享，请同学们以“什么对你最重要”为话题，模仿《六国论》的论证结构列出写作提纲。可用“树状结构或图表结构”等自己喜欢的方式呈现出来。喝彩对我最重要喝彩时刻伴随着我，使我成长，又使我越发自信，对于我而言，唯有喝彩是不可缺失的……

朋友的喝彩，使我越发自信。我在朋友当中，数出奇的人。清凉的风吹到学校，吹到各处，吹到一张奖状上。不错，我因为表现出色，被老师评为“三好学生”，连呼吸的风都是甜的。朋友们羡慕不已，纷纷跑来为我喝彩，“哇！你好厉害呀！”“我也好想要奖状啊！”“……”我得意扬扬地笑了笑，越升越高，越升越高，到达了最高的境界……

父母的喝彩，使我更受鼓舞。快要演讲比赛了吧，信心并不足的我，怎么也不肯登上台去，只想默默地在一旁，听着他人的朗诵，心也越发难受……屋外，寒风呼啸，吹得树木折了枝，吹得花朵断了根……也许，我便是那朵小花，被拽到很远，很远……。“闺女，加油，怕什么，这可是你辛苦准备了几天的成果，莫非你的胆子还没有爸爸大，哈哈！”“没事，这次说不好下次努力，妈妈看好你。”我又一次受到喝彩，这便是神药，是魔法，是自信。父母的喝彩，使我大受鼓舞，我登上了舞台，找到了感觉，更找到了自信。终于，一等奖到手。

老师的喝彩，使我脱颖而出。老师也经常为我的学习，为我的人生喝彩，迫使我脱颖而出，成为了班级的优等生，我了却了心结，老师了却了心愿……一路上，我走过的路平坦而又笔直，因为那时光有着喝彩的伴随，使我逐渐登上人生顶峰，使我成功。数不胜数的喝彩，便深刻地烙印在我的心间，日日回想，永不忘怀……

六、范文引路：根据自己所列的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论