人教版高中语文《六国论 (4)》课件

01致敬新时代最可爱的人人民日报评论

“沧海横流，方显英雄本色。你们真正做到了救死扶伤、大爱无疆。你们是光明的使者、希望的使者，是最美的天使，是真正的英雄！党和人民感谢你们！”近日，领导人专门赴湖北省武汉市考察疫情防控工作，对奋战在一线的医务工作者给予高度的评价、热情的赞扬，称他们是“新时代最可爱的人”。【开门见山，引出观点，致敬新时代最可爱的人】

同时间赛跑，与病魔较量。面对来势凶猛的疫情，湖北全省和全国各地包括军队在内的援鄂医疗队员，白衣执甲、逆行出征，义无反顾、毫无畏惧投入防控救治工作，发扬特别能吃苦、特别能战斗的精神，日夜奋战，舍生忘死，不负重托，不辱使命，发挥了火线上的中流砥柱作用，为武汉疫情防控工作作出了重要贡献。在这场没有硝烟的战斗中，一线的医务工作者最辛苦，承受着难以想象的身体和心理压力，有的不幸被病毒感染，有的甚至以身殉职，献出了宝贵的生命。他们为患者带来希望、带来光明，他们的事迹感人至深、可歌可泣，他们不愧为最美的天使、真正的英雄、新时代最可爱的人！【引用事例，一线的医务工作者英勇形象呼之欲出】

疾风知劲草，烈火见真金。在这场严峻斗争中，广大医务工作者挺在一线、连续奋战，体现了敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神，彰显了临危不惧、义无反顾、勇往直前、舍己救人的责任担当，展现了顽强的意志品质，张扬着强大的精神力量。他们当中，人们看到了“90后”“00后”群像，特别是驰援湖北的4.2万多名医护人员中，有1.2万多名是“90后”，其中相当一部分是“95后”甚至“00后”。他们不怕苦、不怕牺牲，勇挑重担、经受考验，用实际行动证明了年轻一代的责任、担当和价值，以英雄壮举为新时代中国青年树立了榜样。【引用事例，一线的医务工作者顽强品质呼之欲出】

“用药如用兵，用医如用将。”医务人员是战胜疫情的中坚力量，医务人员健康是战胜疫情的重要保障，务必高度重视对他们的保护、爱护。各级党委和政府要关心关爱他们，有关部门要落实好防护物资、生活物资保障，落实好工资待遇、临时性工资补助、卫生防疫津贴待遇，尽快出台关心关爱一线医务人员的政策措施，帮助大家解除后顾之忧，确保大家以饱满的精神状态投入到工作中。【从另一方面强调，我们必须保护爱护医务人员，使得全文完整】疫情防控进入关键阶段，广大医务工作者要一鼓作气，咬紧牙关，坚持到底，直到取得最后胜利。相信广大医务工作者一定能完成好党和人民赋予的神圣使命！《六国论》苏洵学习目标：1、知识目标：积累文言知识，理清文章结构；2、能力目标：学习本文中议论文写作技巧；3、情感态度价值观：体会并学习作者关心国家命运的爱国情怀1.自由朗读文，找出原文中作者论述六国灭亡原因的句子。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。2.是不是六个国家都贿赂了秦国呢？为什么说弊在赂秦？赂秦”的国家因“赂秦”而“力亏”；不赂秦的国家“盖失强援，不能独完”，故“不赂者以赂者丧”。1.“赂者”包括哪些国家，他们是怎么样因赂秦而灭亡的？2.“不赂者”包括哪些国家？他们又是怎么样因为“赂秦者”而灭亡呢？合作探究：1.“赂者”包括哪些国家，他们是怎么样因赂秦而灭亡的？（1）这是在论证哪个观点？（2）在论证这个观点时作者运用了什么论证方法呢？“赂秦而力亏，破灭之道也”。对比论证、引用论证（比喻论证）2.“不赂者”包括哪些国家？他们又是怎么样因为“赂秦者”而灭亡呢？（1）这又就是在论证那个观点？（2）这里用了什么论证方法？“不赂者以赂者丧”假设论证3.作者认为要保全六国，应该怎么做？以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。（1）作者从六国灭亡的事件中提出了什么政治主张？“为国者无使为积威之所劫哉”4.结合时代背景，思考苏洵写作此文有何目的？宋真宗景德元年“澶渊之盟”议定，每年给辽（契丹）“岁币”银十万两、绢二十万匹。宋仁宗庆历二年，宋又被迫与辽订盟，每年加“岁币”十万两、绢十万匹。同年，宋与西夏统治集团达成协议，西夏对宋称臣，宋每年送给西夏银七万两、绢十五万匹、茶三万斤。尽管如此，辽和西夏的侵略活动仍未停止。苏洵写《六国论》借助以“六国破灭”的史实，来劝谏北宋统治者要以六国为鉴，不为辽和西夏“积威之所劫”，要奋起抵御外敌以维护国权。（1）这种手法称之为什么手法？借古讽今言当世之要并施之于今作业布置请仿照《六国论》的文章结构与论证技巧，分析一下自己学习不见成效/学习进步的原因（写在积累本随笔部分）六国地图

第一段:六国破灭，非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。不赂者以赂者丧（中心论点）（分论点2）

（分论点1）提出中心论点和分论点

第二段:

问题:论证什么？论证方法？几层？赂

者攻取少赂得多败亡少赂失多得

难失易固不在战而在赂秦赂地多安睡少地有限欲无厌奉

繁侵急至于颠覆理固宜然薪不尽火不灭引证、喻证赂地乃自焚赂秦而力亏，破灭之道也赂者(韩魏楚)灭亡原因

对比第三段：不赂者(齐燕赵)灭亡的原因不赂者齐与嬴而不助五国也燕以荆卿为计赵牧以谗诛，用武而不终

不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。燕赵处秦革灭殆尽之际，智力孤危五国既丧齐亦不免内因外因第四段:(向使三国……食之不得下咽)反向假设:向使三国(韩魏楚)各爱其地，(齐)人勿附于秦，(燕)刺客不行，(赵)良将犹在，以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。胜负存亡或未易量。悲叹六国,得出教训,谏为国者:无使为积威之所劫表明目的:借古讽今六国(诸侯)北宋(天下)第五段:(悲夫……为积威之所劫哉)

对

比借古讽今勿从六国破亡之故事

开门见山亮出论点分论点1分论点2正反反向假设得出教训表明目的借古讽今《六国论》结构简图

一.引点二.本论三.结论(起)(承)(转)(合)文章分引论、本论、结论三部分。引论提出中心论点（六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦）和两个分论点（①赂秦而力亏，破灭之道也；②不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完）。本论先围绕两个分论点用并列式结构论证，接着反向假设，从反面展开论证。本论部分总结历史教训（为国者无使为积威之所劫），讽谏北宋为国者无使为契丹、西夏积威所劫，一味贿赂以求苟安，而要奋起御侮，积极谋求“不赂而胜之”之道，勿从六国破亡之故事。论证结构有并列式、正反对比式、总分式。论证方法有对比论证法（第二段最突出）、举例论证、引用论证、比喻论证。《六国论》实在是议论文的典范。

对比一课一得:并列式议论文范文

所欲有甚于生者“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择，“宁可饿死，决不吃美国的救济粮”是朱自清的选择。历览前贤，我发现选择竟有着如此丰富的蕴含。背负着五岳的沧桑与巍峨，他们用一种亘古不变的声音呼喊：“所欲有甚于生者，故不为苟得也。”凝望历史时空，有些人选择了坚毅，有些人选择了奋起，甚者选择了死亡。他们用行动注释着生命，演绎着生命，亮丽着生命。坚毅者宣称，困难像弹簧，你弱它就强。在困难面前，坚毅是我惟一安定的理由。翻开历史的浩瀚长卷，曹学芹托着“字字看来皆是血”的《红楼梦》骄傲地说，当初面对天堂地狱般的变故，我选择了坚毅，执着一念，把满腔情思寄红楼，才得以流芳百世。李世民抚着“贞观之治”时的曲辕犁与筒车自豪地说，当年我受父兄排斥时，选择了坚毅，才成就了一代英明君主的千秋霸业。奋起者宣称，生活的道路上险象环生，你准备做小草，当然不会疯长成为大树。你准备做星星，当然不会爆发光亮成为太阳。面对困难，惟有奋起，才能成就不朽之伟业。放眼望去，惠灵顿将军俯身坐骑，神色凝重地向世人讲述着他兵败后奋起的艰辛。吴士宏一袭白衫，神情肃穆地向我诉说她是如何由一个被人误为“小贼”的清洁工一跃而起而成为IBM这个世界顶级产业公司在华南分公司的副总裁。我惊愕，我无言，我难以相信这天方夜谭般的故事。然而，这是事实，这是选择奋起者收获了的丰硕果实。死亡者以不死的灵魂向我诉说着生死大义。在唐山大地震中割破血管换取三岁女儿生命的许克敏女士面带微笑说，为了女儿，丢弃了自己的生命，我无怨亦无悔。为解救人民而永远倒在了世纪的门槛前的潘坤骄傲地宣称，作为一名干警，为了人民的生命安全而死，我死得其所，死而无憾。坚毅者、奋起者、死亡者用其心灵的妙语启迪着世人，在这个世界上，选择坚毅与刚强，选择珍爱与无私是最好的选择。即便是死亡，也会赢得身后一片洁白。

点评：作者以排比的形式引出话题，以“凝望历史