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文档简介

授课人林妙雪激趣导入——带着兴趣走入诗歌课堂行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。明确目标——让学习有方向有目的

1.反复诵读，体悟作者无法排解的愁情；学会运用以意逆志的方法，品读诗歌对愁情的渲染。2.学会运用知人论世的诗歌鉴赏方法，把握诗歌中无法排解的愁情；通过对比李白与陶渊明的诗歌，探讨诗人“悲愤”产生的原因，并理解诗人面对困境时的不同选择所带来的不同人生现状。3.通过分析三位诗人面对人生困境的不同选择，反观自我，努力树立正确的人生观，乐观地面对困境；珍惜当下人尽其才的大好时代，树立正确的人生观，规划好自己的人生。读——与作者相遇如果让你用诗中的一个字来概括作者的感情，你会选择哪个字？品——与诗人同行1.分析愁之内容。2.探究愁之根源。知人论世——悲愤自有因鲍照：才秀人微，取湮当代。时代：上品无寒门，下品无世族。比——与诗人同思面对类似的主题，李白写过一首《行路难》，陶渊明也写了《归园田居》，请对比这三首诗在情感表达上有什么不同之处？并说明原因。比——与诗人同思归园田居陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。比——与诗人同思篇名情感表达的不同原因《拟行路难》《归园田居》《行路难》诗人不同，诗风各异境遇不同，诗情有别时代不同，精神迥异愁到谷底、极致悲愤到不能自拔在田园中找到心灵的栖息地抒发豪情展示自信悟——与诗人同感个人的命运与所处的时代总是息息相关，“英雄无用武之地”、“冯唐易老，李广难封”，这是千古的悲歌。

面对困境，鲍照被迫选择愁到一蹶不振，陶渊明果断选择独善其身、归隐田园，李白则选择继续勇往直前，“直挂云帆济沧海

”。面对人生困境，每个人的选择都不尽相同。生活在当下，我们该怎么选择自己的人生？悟——与诗人同感

新时代为广大青年提供了人生出彩的机会，提供了梦想成真的机会，提供了同祖国和时代一起成长与进步的机会。新时代的中国青年何其幸运，背靠强大的祖国，拥有美好的生活，我们应该活出无比精彩的人生！时代昂扬向上的曲线，应该是中国青年的生命轨迹。站在“两个一百年”的历史交汇点上，一代青年整装出发，努力守护好建设好伟大祖国的红色江山，创造无愧于历史和人民的崭新业绩。让我们奋力奔跑，奋勇向前！——2021年6月28日《人民日报》课后作业

期中考试刚刚结束，我们当以此为契机思考自己的

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