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文档简介

（2026年新教材）人教版小学数学一年级上册教学课件2026年新版一年级上册数学人教版教材变化1.

开篇替换，强化幼小衔接：原开篇“准备课”替换为5个“数学游戏”主题活动，以校园、操场、教室等场景为线索，通过室外室内游戏唤起幼儿阶段数学经验，替代了旧版仅“数一数”“比多少”的简单内容，更适配幼小过渡需求。2.

单元调整，优化知识编排：将“位置”单元从一年级下册提前至本册，且删去“左右的相对性”等复杂内容；把“5以内数的认识和加减法”与“6-10的认识和加减法”调整为连续单元，解决旧版知识点断裂问题。同时分散图形教学，本册仅安排立体图形认识，平面图形移至一年级下册。3.

增加实践，衔接生活实际：新增综合与实践单元，设置大量操作、推理类活动，还新增“数学乐园”替代旧版的实践活动“我们的校园”；部分知识嵌入生活情境，比如“10以内加减法”结合“校园运动会”等场景，让学生在生活化活动中习得知识。4.

完善辅助，培养学习能力：大单元后新增“整理和复习”板块，给出整理线索引导学生自主总结；章节结尾增设“数学小故事”等栏目，同时解题步骤明确为“阅读理解→分析解答→回顾反思”三环节，既强化知识梳理，又重视思维过程培养。数量关系R·一年级上册六复习与关联一、复习加、减法解决实际问题的含义观察图片，说说这幅图的意思，想一想用什么方法解决这种类型的实际问题。原来有5只小鸡吃食，又来了2只，求一共有几只小鸡。把5只小鸡和2只小鸡合起来就是一共的小鸡只数，用加法计算。把两部分合起来→用加法解决原来荷叶下面一共有6只小鸭，游走了4只小鸭，求还剩几只小鸭。从一共的6只中去掉游走的4只小鸭，就是还剩下的小鸭只数，用减法计算。从总数中去掉一部分，求另一部分→用减法解决观察图片，说说这幅图的意思，想一想用什么方法解决这种类型的实际问题。二、复习有序观察情境图，提问并解决问题游走了3只

，还剩8只。原来有多少只

？【教材P107应用提升

第3题】从上面这幅图中，你知道了哪些信息？你能解决这个问题吗？游走了3只

，还剩8只。原来有多少只

？求原来有多少只鹅，就是求什么问题？你能画图表示这道题的意思吗？求原来有多少只鹅，就是把游走的和还剩的两部分合起来。用加法计算，3+8=11（只）你观察到的信息：提出问题：应该用（

）解决。列式解答：左边的一群有6只小鸭，右边的一群有5只小鸭一共有多少只小鸭?加法6+5=11（只）1.三、练习大通关【教材P109练一练

第7题】已经吃掉了9条鱼。原来有多少条鱼？=（条）

5914+【教材P110练一练

第10题】2.你能从图中提出数学问题并解答吗?=（只）

9312+=（只）

426+一共有多少只鸟?树上有多少只小猴?提问不唯一。【教材P110练一练

第11题】3.小红从下面的3盒小印章中买了2盒。

她可能买了多少个小印章？=（个）

6511+41059【教材P110思考题】4.小明和小华读同一本故事书，小明读了8页，

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