高三新学期班主任工作目标与计划

高三新学期班主任工作目标与计划一、工作核心目标（一）学业发展目标构建“分层推进、学科协同”的学业支持体系，通过学情诊断、个性化辅导与资源整合，帮助不同层次学生突破学科瓶颈，整体提升班级学业竞争力，力争班级本科上线率、重点线达成率较上学期有显著提升。（二）班级管理目标打造“自主、奋进、有序”的班级生态，完善班级自治机制，强化规则意识与责任担当，营造“互助共进、张弛有度”的备考氛围，让学生在规范中释放潜力，在协作中增强动力。（三）心理建设目标建立“预防-干预-赋能”的心理支持网络，通过主题班会、个体疏导、团体活动等方式，缓解学生备考焦虑，提升心理韧性，帮助学生以“平和而坚定”的心态应对高考压力。（四）家校协同目标搭建“透明、互信、高效”的家校沟通桥梁，通过定期反馈、个性化指导、资源共享，引导家长科学参与备考，形成“学校主导、家庭助力、学生主体”的三方合力。二、分阶段实施计划（一）适应期（开学第1-4周）：锚定方向，夯实基础1.班级文化重塑组织“我的高三宣言”主题班会，引导学生制定个人高考目标与阶段计划；更新班级文化墙，展示“学科之星”“进步榜样”的学习心得，营造“对标赶超”的氛围。优化班委架构，明确“学习委员-学科代表-小组组长”的学业帮扶链条，每周召开班委会，聚焦“纪律、学风、心理”三大问题的动态管理。2.学情诊断与分层联合各科教师开展开学学情调研（含试卷分析、课堂表现、学习习惯访谈），将学生分为“培优组（目标985/211）、提优组（目标一本）、补弱组（目标本科）”，建立《学生成长档案》，记录学科优势、薄弱点及提升策略。3.家校首沟通召开线上家长会，解读高三备考节奏（如“一轮复习的‘地毯式’特点”“模考安排的阶段性意义”），指导家长“三不原则”（不盲目施压、不过度干预、不忽视情绪）；建立“班级-家长-学生”三方沟通群，每周推送“备考小贴士”（如“如何帮助孩子缓解周测焦虑”）。（二）攻坚期（第5-16周）：精准突破，稳扎稳打1.分层学业指导培优组：每周开展“学科思维拓展”小课堂（如数学压轴题建模、英语写作逻辑训练），邀请校内名师或往届优秀生分享“高分策略”；提优组：实施“错题清零计划”，要求学生建立《错题本》并每周提交“错题归因与改进方案”，班主任联合学科教师进行针对性面批；补弱组：开展“基础夯实1+1”行动，每天安排20分钟“薄弱学科微辅导”（如语文古诗文默写、物理公式应用），由学科代表或优秀生结对帮扶。2.心理韧性培养每月举办“心灵加油站”主题活动：9月“压力与动力的平衡”（通过OH卡心理投射游戏探索压力源）；10月“挫折中的成长”（分享往届生“逆袭”案例，引导学生重构失败认知）；11月“时间管理与精力分配”（教授番茄工作法、精力曲线应用）。建立“心理晴雨表”，由心理委员每日记录班级情绪动态，对出现“焦虑躯体化（如失眠、厌学）”的学生，联合学校心理老师开展个体疏导。3.班级活力激活开展“学科闯关赛”（如化学方程式速记、历史时间轴拼图），以小组为单位竞技，激发学习兴趣；每月评选“班级奋进之星”（不唯分数，兼顾进步幅度、自律表现、互助行为），颁发“定制版励志书签”。（三）冲刺期（第17周-高考）：蓄力赋能，决胜考场1.应试能力打磨组织“全真模考周”（按高考时间、流程模拟），训练学生“时间把控、心态调整、答题规范”能力；针对模考暴露出的问题，开展“专题微训练”（如文综大题答题逻辑、理综实验题规范表述）。2.身心状态调适考前1个月，推行“每日正念冥想”（5分钟呼吸训练），帮助学生缓解焦虑；组织“减压趣味赛”（如跳绳接力、飞花令），在运动中释放压力；邀请往届毕业生录制“高考祝福视频”，传递“平常心”的备考智慧。3.家校协同护航高考前2周，召开“家庭备考指南”专题家长会，指导家长做好“后勤保障（营养、作息）、情绪陪伴（倾听、共情）、考场服务（路线规划、物品准备）”；建立“一对一”家长联络机制，对特殊家庭学生（如单亲、留守儿童）提供个性化支持。三、保障机制与反思改进（一）过程监控每周撰写《班主任工作手记》，记录班级动态、典型案例、待解决问题；每月开展“班级学情会诊”，联合各科教师分析班级整体优势与短板，调整教学与管理策略。（二）弹性调整建立“学生提案制度”，每周收集学生对“学习安排、班级活动、心理支持”的建议，及时优化（如根据反馈调整晚自习学科安排、增加体育活动时间）；针对突发情况（如学生生病、家庭变故），启动“应急支持预案”，联合学校、家庭提供“学业补课+心理陪伴”的双重支持。（三）自我提升每月阅读1本高考备考相关书籍（如《学习之道》《高考心理调适指南》），更新教育理念；参与“高三班主任共同体”研讨，分享经验、借鉴同行优秀做法，持续优化工作策略。结语：高三备考是一场“知识、意志、心态”的综合较量，班主任的角色既是“