八年级生物重点复习提纲

八年级生物重点复习提纲模块一生物圈中的其他生物一、动物的主要类群（一）无脊椎动物1.腔肠动物：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。代表动物：水螅、海葵、珊瑚虫。2.扁形动物：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。代表动物：涡虫（自由生活）、绦虫、血吸虫（寄生生活，需注意个人卫生预防感染）。3.线形动物：身体细长呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。代表动物：蛔虫（寄生，预防需注意饮食卫生）、蛲虫、钩虫。4.环节动物：身体由许多相似体节构成，靠刚毛或疣足运动。代表动物：蚯蚓（体壁呼吸、肌肉+刚毛配合运动）、沙蚕、蛭（蛭素可提取用于抗血栓）。5.软体动物：身体柔软，有外套膜，大多有贝壳（乌贼贝壳退化）。代表动物：河蚌（鳃呼吸、足运动）、蜗牛、乌贼。6.节肢动物：动物界最大类群，体表有外骨骼（保护、防止水分蒸发，生长时会蜕皮），身体和附肢分节。昆虫纲：身体分头、胸、腹三部分，三对足、两对翅（如蝗虫、蜜蜂、蚊子）。其他类群：蜘蛛（蛛形纲）、虾（甲壳纲）、蜈蚣（多足纲）。（二）脊椎动物1.鱼类：生活在水中，体表覆鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，侧线感知水流。代表：鲫鱼、海马。呼吸过程：水→口→鳃（气体交换）→鳃盖后缘排出。2.两栖动物：幼体（蝌蚪）水生、鳃呼吸，成体水陆两栖、肺+皮肤呼吸，生殖发育离不开水（体外受精、变态发育）。代表：青蛙、大鲵（国家二级保护动物）。3.爬行动物：真正陆生脊椎动物，体表覆角质鳞片/甲，用肺呼吸，卵生（卵有坚韧卵壳，摆脱水的限制）。代表：蜥蜴、龟、蛇、鳄鱼。4.鸟类：适于飞行的结构：流线型身体、前肢成翼、胸肌发达、骨轻薄中空、双重呼吸（肺呼吸，气囊辅助但不进行气体交换）。体温恒定，卵生（卵壳保护胚胎）。5.哺乳动物：体表被毛，胎生哺乳（提高后代成活率），牙齿分化（门齿、犬齿、臼齿），体温恒定。代表：兔（植食性，盲肠发达）、鲸（水生哺乳类）、蝙蝠（会飞的哺乳类）。二、动物的运动和行为（一）动物的运动1.运动系统组成：骨（杠杆）、关节（支点）、骨骼肌（动力）。2.关节结构：关节面（关节头+关节窝，覆关节软骨）、关节囊（分泌滑液）、关节腔（滑液减少摩擦）。脱臼：关节头从关节窝脱出。3.骨骼肌特性：受神经刺激收缩，牵动骨绕关节活动。屈肘：肱二头肌收缩、肱三头肌舒张；伸肘：相反。（二）动物的行为1.先天性行为：生来就有，由遗传物质决定（如蜘蛛结网、蜜蜂采蜜）。2.学习行为：后天通过生活经验和学习获得（如鹦鹉学舌、小狗算数），利于适应复杂环境。3.社会行为：群体内有组织、分工、等级（如蜜蜂、蚂蚁）。通讯方式：声音（猴群）、动作（蜜蜂舞蹈）、气味（蚂蚁）。三、动物在生物圈中的作用1.维持生态平衡（食物链/食物网的关键环节）。2.促进物质循环（将有机物分解为无机物，供生产者利用）。3.帮助植物传粉、传播种子（如蜜蜂传粉、苍耳挂动物皮毛传播）。四、细菌和真菌（一）分布与培养1.菌落：细菌菌落小、光滑黏稠/粗糙干燥；真菌菌落大、绒毛状/絮状，颜色多样（如霉菌的红、绿、黑色）。2.培养步骤：配制培养基→高温灭菌→接种→恒温培养（需水分、适宜温度、有机物）。（二）细菌1.结构：单细胞，无成形细胞核（原核生物），有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区，有的有荚膜（保护）、鞭毛（运动），无叶绿体（异养）。2.生殖：分裂生殖（速度快，20-30分钟一代）。3.芽孢：休眠体，抗不良环境（不是生殖细胞）。（三）真菌1.结构：单细胞（酵母菌）或多细胞（霉菌、蘑菇），有成形细胞核（真核生物），无叶绿体（异养）。2.生殖：孢子生殖（霉菌、蘑菇），酵母菌可出芽生殖。3.代表应用：酵母菌（酿酒、发面）、青霉（产青霉素）、蘑菇（食用，由菌丝构成，菌褶产孢子）。（四）在自然界中的作用1.分解者：将有机物分解为CO₂、水、无机盐，参与物质循环。2.寄生致病：如链球菌致扁桃体炎，真菌致足癣、小麦锈病。3.共生：地衣（真菌+藻类）、根瘤菌（与豆科植物固氮）、肠道菌群（帮人消化）。（五）人类对其的利用1.食品制作：酵母菌（酿酒、馒头）、乳酸菌（酸奶、泡菜，厌氧）、醋酸菌（醋）。2.食品保存：原理是杀死/抑制细菌真菌，方法：脱水（香菇）、腌制（咸菜）、高温（罐头）、冷藏（抑制）、真空（缺氧）。3.疾病防治：抗生素（如青霉素）、转基因细菌产药（大肠杆菌产胰岛素）。4.环境保护：甲烷菌分解污水有机物，产甲烷（清洁能源）。五、病毒1.结构：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质（DNA/RNA）组成。2.生活方式：寄生，必须在活细胞内（离开后为结晶体）。3.分类：按寄主分（动物病毒、植物病毒、噬菌体）；按遗传物质分（DNA病毒、RNA病毒）。4.与人类关系：有害（致病，如流感、新冠）；有利（噬菌体治菌病、基因工程载体、疫苗研制）。模块二生物的多样性及其保护一、生物的分类1.依据：形态结构、生理功能、生活习性等。2.等级：界→门→纲→目→科→属→种（种是最基本分类单位，同种生物亲缘关系最近）。3.双名法：林奈提出，格式为*属名+种加词+命名者*（如人：*Homosapiens*）。二、认识生物的多样性1.内涵：生物种类多样性（物种多样性）；基因多样性（遗传多样性，如狗的品种差异）；生态系统多样性（森林、草原、湿地等）。2.关系：基因多样性决定物种多样性，物种多样性+环境多样性构成生态系统多样性。三、保护生物的多样性1.威胁原因：栖息地破坏（主要）、乱捕滥杀、环境污染、外来物种入侵（如薇甘菊、福寿螺）。2.保护措施：就地保护：建立自然保护区（最有效，如长白山、大熊猫保护区）；易地保护：移濒危生物到动物园、植物园（如朱鹮）；法制管理：颁布《野生动物保护法》，加强教育；其他：建立种质库（种子库、基因库），保护遗传资源。模块三生物圈中生命的延续和发展一、生物的生殖和发育（一）植物的生殖1.有性生殖：两性生殖细胞结合成受精卵，发育为新个体（如种子繁殖，被子植物：开花→传粉→受精→结果）。2.无性生殖：不经过两性生殖细胞，母体直接产生新个体（保持母体优良性状，繁殖快）。扦插：月季、葡萄；嫁接：苹果、梨（接穗+砧木，形成层紧密结合，分为枝接、芽接）；压条：桂花、石榴；组织培养：利用细胞全能性，无菌条件下快速繁殖（如兰花、草莓脱毒苗）。（二）昆虫的生殖和发育1.完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫（如家蚕、蜜蜂、蚊子，幼虫与成虫形态/习性差异大）。2.不完全变态：卵→若虫→成虫（如蝗虫、蟋蟀，若虫与成虫相似，生殖器官未成熟）。（三）两栖动物的生殖和发育1.生殖：体外受精（雌蛙、雄蛙抱对，提高受精率），生殖离不开水。2.发育：变态发育（受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙），蝌蚪鳃呼吸，成蛙肺+皮肤呼吸。（四）鸟的生殖和发育1.生殖：体内受精，卵生。2.鸟卵结构：卵壳（保护、透气）、气室（供氧）、卵白（水+营养）、卵黄（主要营养）、胚盘（含细胞核，胚胎发育部位）、系带（固定卵黄）。3.雏鸟类型：早成雏（鸡、鸭，出壳后能觅食）；晚成雏（麻雀、家鸽，需亲鸟喂养）。二、生物的遗传和变异（一）基因控制生物的性状1.性状：形态结构（豌豆圆粒/皱粒）、生理特征（ABO血型）、行为方式（狗攻击性）。2.相对性状：同种生物同一性状的不同表现（如番茄红果/黄果）。3.基因与性状：转基因超级鼠（导入大鼠生长激素基因，个体大），说明基因控制性状，同时受环境影响（如小麦水肥差异长势不同）。（二）基因在亲子代间的传递1.染色体、DNA、基因关系：染色体（DNA+蛋白质）是遗传物质载体，DNA是主要遗传物质，基因是有遗传效应的DNA片段。2.染色体数目：体细胞成对（人23对），生殖细胞减半（23条），受精卵恢复成对（保证遗传稳定性）。3.基因传递：生殖细胞形成时，成对染色体/基因分开，进入不同生殖细胞。（三）基因的显性和隐性1.孟德尔豌豆实验：高茎（DD）×矮茎（dd）→子一代（Dd）全高茎；子一代自交→子二代高茎（DD、Dd）:矮茎（dd）=3:1。说明显性基因（D）控制显性性状，隐性基因（d）控制隐性性状，Dd时显性性状表现。2.禁止近亲结婚：直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚（近亲携带相同隐性致病基因概率高，后代遗传病风险大，如白化病、红绿色盲）。（四）人的性别遗传1.性染色体：男性XY，女性XX，常染色体22对。2.生男生女机会均等：精子有X、Y两种，卵细胞只有X；X精子+X卵细胞→女孩（XX），Y精子+X卵细胞→男孩（XY），概率各50%。（五）生物的变异1.变异普遍性：亲子间、子代个体间差异（如“一母生九子，连母十个样”）。2.变异类型：可遗传变异：遗传物质改变（如太空椒，基因突变），能遗传；不可遗传变异：环境导致（如晒黑的皮肤），不能遗传。3.变异应用：育种（杂交育种：高产抗倒伏小麦；诱变育种：太空椒；转基因育种：抗虫棉）。三、生物的进化（一）地球上生命的起源1.原始地球条件：高温、闪电、紫外线，原始大气（无O₂，含H₂O、H₂、NH₃、CH₄等）。2.米勒实验：模拟原始环境，生成氨基酸等有机物，说明原始地球能形成简单有机物。3.生命起源过程：原始大气→简单有机物→复杂有机物→原始生命（在原始海洋中形成，海洋提供保护和物质积累环境）。（二）生物进化的历程1.研究方法：比较法（化石、解剖学、胚胎学、分子生物学）。2.化石证据：越古老地层化石生物越简单、低等、水生；越晚近越复杂、高等、陆生（如始祖鸟化石证明鸟类由爬行类进化而来）。3.进化趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。4.进化树：植物：藻类→苔藓→蕨类→种子植物（裸子→被子）；动物：单细胞→腔肠→扁形→线形→环节→软体→节肢→鱼类→两栖→爬行→鸟类、哺乳类。（三）生物进化的原因1.自然选择学说（达尔文）：过度繁殖：生物繁殖能力强（如蝗虫）；生存斗争：生物为资源斗争（生物与环境、生物与生物）；遗传变异：个体有遗传变异，变异不定向（有利/不利）；适者生存：有利变异个体生存，不利变异被淘汰，有利变异遗传积累，形成新物种。2.实例：长颈鹿进化（颈长变异个体生存繁殖）、桦尺蛾工业黑化（污染后深色个体易生存）。3.进化原因：自然选择（定向）与遗传变异（不定向）共同作用，环境选择生物，生物适应环境。模块四健康地生活一、传染病及其预防1.传染病：由病原体（细菌、病毒、寄生虫）引起，能在人与人、人与动物间传播（传染性、流行性）。2.流行环节：传染源：散播病原体的人/动物（如流感患者）；传播途径：病原体传播的途径（空气、饮食、生物媒介、接触等，如流感空气传播，疟疾蚊子传播）；易感人群：对传染病缺乏免疫力的人群。3.预防措施：控制传染源：隔离患者、捕杀染病动物（如禽流感杀病鸡）；切断传播途径：消毒、通风、戴口罩、勤洗手（如新冠疫情防控）；保护易感人群：接种疫苗、加强锻炼（如接种流感疫苗）。二、免疫与计划免疫1.人体三道防线：第一道：皮肤、黏膜（阻挡、清扫、杀菌，如皮肤角质层、呼吸道纤毛）；第二道：体液杀菌物质（溶菌酶）、吞噬细胞（非特异性免疫，生来就有，对多种病原体有效）；第三道：免疫器官（胸腺、淋巴结、脾脏）、免疫细胞（淋巴细胞，产生抗体，特异性免疫，后天形成，针对特定病原体）。2.抗原与抗体：抗原：引起抗体的物质（病原体、疫苗、异物）；抗体：淋巴细胞产生的特殊蛋白质，与抗原结合，促进吞噬或使病原体失活（特异性，一种抗体对应一种抗原）。3.免疫功能：防御（抗入侵）、自我稳定（清除衰老细胞）、免疫监视（清除异常细胞，如肿瘤）。4.计划免疫：按程序接种疫苗，提高免疫力（如卡介苗防肺结