九年级历史下册第一单元动荡变苏联的崛起教北师大版教案

九年级历史下册第一单元动荡变苏联的崛起教北师大版教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课内容属于九年级历史下册第一单元，是关于苏联崛起的历史教学。课程标准要求学生了解苏联在动荡时期的发展历程，理解其崛起的原因和影响，培养学生的历史思维能力和分析能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括苏联的成立背景、发展历程、政治经济制度等。关键技能包括运用历史资料分析问题、比较不同历史时期的社会现象等。认知水平分为了解、理解、应用、综合四个层次，通过思维导图构建知识网络，帮助学生形成系统的知识体系。在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括唯物史观、辩证唯物主义等。通过引导学生分析苏联崛起的历史背景、政治经济制度等，转化为具体的学生学习活动，如小组讨论、角色扮演等。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的爱国主义精神、社会责任感、历史使命感等。通过学习苏联崛起的历史，引导学生思考国家发展道路、民族命运等问题，规划其自然渗透的路径。2.学情分析九年级学生已具备一定的历史知识储备，对苏联有一定了解。但本课涉及的历史事件较为复杂，学生可能存在以下问题：1.对苏联成立背景、发展历程了解不够深入；2.对苏联政治经济制度理解困难；3.分析历史事件的能力不足。针对以上问题，教学设计需注重以下方面：1.通过前置性测试、提问等手段，了解学生对苏联历史的掌握程度；2.通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的分析能力和合作能力；3.对学习困难的学生进行个别辅导，确保教学目标的达成。二、教学目标1.知识目标本课旨在帮助学生构建对苏联历史发展的全面认知结构。学生应能够识记苏联成立的时间、主要领导人及其政策；理解苏联在工业化、农业集体化等领域的具体措施和影响；分析苏联政治体制的特点及其历史作用。通过描述、解释等行为动词，学生能够说出苏联崛起的背景、过程和结果，比较不同历史时期的社会现象，并能够运用所学知识解决实际问题，如设计关于苏联改革影响的讨论方案。2.能力目标学生将通过本课学习，培养以下能力：独立完成历史资料搜集和分析；运用历史思维进行逻辑推理和批判性思考；通过小组合作，完成复杂的历史研究任务。具体目标包括：能够规范地使用历史文献，如档案资料、照片等；能够从多个角度评估历史事件的证据；能够通过小组合作，撰写一篇关于苏联崛起的历史报告。3.情感态度与价值观目标本课将引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。通过学习苏联的历史，学生能够体会国家发展的艰辛历程，认识到集体主义精神的重要性。目标包括：通过了解苏联的历史，增强对国家历史的认同感和自豪感；在讨论中展现出尊重多元文化、宽容他人的态度；能够在日常生活中践行社会主义核心价值观。4.科学思维目标本课将训练学生的科学思维能力，包括历史思维、批判性思维和创造性思维。学生将通过分析苏联崛起的历史背景和过程，学会从历史角度看待问题，形成对历史的全面认识。目标包括：能够构建苏联历史发展的因果关系模型，并应用于其他历史事件的分析；能够对历史资料进行批判性分析，识别史料的价值和局限性；能够提出创新性的历史解释，并设计相应的教学活动。5.科学评价目标本课将培养学生的评价能力，包括自我评价、同伴评价和对历史事件的评价。学生将学会运用评价工具，如评分量规，对历史资料、历史事件和自己的学习过程进行评价。目标包括：能够根据评价标准，对自己的学习成果进行反思和改进；能够运用评价量规，对同伴的历史报告给出具体、有建设性的反馈；能够评估历史事件的影响，并提出自己的观点。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点在于帮助学生理解苏联崛起的历史背景、过程及其对世界的影响。重点内容包括苏联的成立背景、主要领导人的政策、工业化与农业集体化的具体措施，以及这些政策对苏联及全球政治经济格局的影响。教学活动将围绕这些核心内容展开，通过案例分析和讨论，使学生能够深入理解苏联崛起的历史意义，并能够将这些知识应用于更广泛的历史情境分析中。2.教学难点教学的难点在于学生对苏联复杂历史背景的理解和抽象概念的应用。难点包括对苏联政治经济制度的深入理解，以及如何将这些制度与苏联崛起的历史进程相结合。此外，学生对苏联历史事件的影响进行评价时，可能会遇到价值判断和伦理思考的难题。教学过程中，将通过提供丰富的历史资料、组织角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生克服这些难点，并通过不断的思考和讨论，形成自己的历史观点。四、教学准备清单多媒体课件：包含苏联历史背景、重要事件、人物介绍等。教具：图表、时间线、地图等，辅助学生理解历史进程。音频视频资料：相关历史纪录片、访谈等，增强学生的感性认识。任务单：设计小组讨论、角色扮演等任务，促进学生互动学习。评价表：用于评估学生的学习成果和参与度。预习教材：学生需预习相关章节，准备问题。学习用具：画笔、笔记本、计算器等。教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节引言：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满挑战和变革的时代——苏联的崛起。在我们开始这段旅程之前，我想请大家思考一个问题：一个国家的崛起，究竟是由什么力量推动的？是偶然还是必然？是领导人的个人魅力，还是社会变革的力量？情境创设：为了引入这个问题，我们先来看一段视频。这是一段关于苏联工业化的历史片段，让我们一起观看，看看是否能够找到答案的线索。(播放视频：苏联工业化历史片段)认知冲突：看完视频，大家有什么感受？有没有发现一些与我们之前所学知识不一致的地方？比如，苏联在短时间内如何实现了工业化？这种变化背后的原因是什么？引导思考：同学们，我们知道，苏联的崛起是在20世纪初的动荡时期，那么，是什么因素促成了这样一个庞大的国家在短时间内崛起呢？今天，我们就来揭开这个谜团，一起探索苏联崛起的奥秘。学习路线图：为了更好地理解这个问题，我们将采取以下学习路线：1.回顾苏联崛起的历史背景。2.分析苏联崛起的关键因素。3.探讨苏联崛起对世界的影响。4.通过小组讨论和案例分析，加深对苏联崛起的理解。明确学习目标：在接下来的学习中，我们将一起努力，不仅要知道苏联是如何崛起的，还要理解这一历史事件背后的深层原因，以及它对世界历史进程的影响。现在，请大家打开教材，准备开始我们的学习之旅。记得，我们要带着问题去学习，这样才能更好地理解历史，从中汲取智慧。第二、新授环节任务一：苏联崛起的历史背景教师活动：1.展示苏联地图，引导学生观察苏联的地理位置和周边环境。2.提问：苏联的形成与哪些历史事件有关？这些事件对苏联的形成有何影响？3.通过多媒体展示苏联形成的历史图片和视频，让学生直观感受苏联的形成过程。4.引导学生分析苏联形成的原因，如第一次世界大战、俄国革命等。5.总结苏联形成的历史背景，强调其重要性和影响。学生活动：1.观察地图，思考苏联的地理位置和周边环境。2.回答问题，分享自己对苏联形成的理解。3.观看图片和视频，记录关键信息。4.分析苏联形成的原因，与同学讨论。5.总结苏联形成的历史背景，并记录在笔记本上。即时评价标准：1.学生能够正确描述苏联的形成过程。2.学生能够分析苏联形成的原因。3.学生能够理解苏联形成的历史背景。任务二：苏联的政治经济制度教师活动：1.展示苏联的政治经济制度图表，引导学生观察其特点。2.提问：苏联的政治经济制度有哪些特点？这些特点对苏联的发展有何影响？3.通过多媒体展示苏联政治经济制度的相关视频，让学生直观感受其运作方式。4.引导学生分析苏联政治经济制度的优缺点。5.总结苏联政治经济制度的特点，强调其历史作用。学生活动：1.观察图表，思考苏联政治经济制度的特点。2.回答问题，分享自己对苏联政治经济制度的理解。3.观看视频，记录关键信息。4.分析苏联政治经济制度的优缺点，与同学讨论。5.总结苏联政治经济制度的特点，并记录在笔记本上。即时评价标准：1.学生能够正确描述苏联政治经济制度的特点。2.学生能够分析苏联政治经济制度的优缺点。3.学生能够理解苏联政治经济制度的历史作用。任务三：苏联的工业化进程教师活动：1.展示苏联工业化的历史图片和视频，引导学生观察其发展过程。2.提问：苏联的工业化进程有哪些特点？这些特点对苏联的发展有何影响？3.引导学生分析苏联工业化进程的原因，如国家计划经济、集中力量办大事等。4.总结苏联工业化进程的特点，强调其历史作用。学生活动：1.观察图片和视频，记录关键信息。2.回答问题，分享自己对苏联工业化进程的理解。3.分析苏联工业化进程的原因，与同学讨论。4.总结苏联工业化进程的特点，并记录在笔记本上。即时评价标准：1.学生能够正确描述苏联工业化进程的特点。2.学生能够分析苏联工业化进程的原因。3.学生能够理解苏联工业化进程的历史作用。任务四：苏联的农业集体化教师活动：1.展示苏联农业集体化的历史图片和视频，引导学生观察其发展过程。2.提问：苏联的农业集体化有哪些特点？这些特点对苏联的发展有何影响？3.引导学生分析苏联农业集体化的原因，如提高农业生产效率、实现农业现代化等。4.总结苏联农业集体化的特点，强调其历史作用。学生活动：1.观察图片和视频，记录关键信息。2.回答问题，分享自己对苏联农业集体化的理解。3.分析苏联农业集体化的原因，与同学讨论。4.总结苏联农业集体化的特点，并记录在笔记本上。即时评价标准：1.学生能够正确描述苏联农业集体化的特点。2.学生能够分析苏联农业集体化的原因。3.学生能够理解苏联农业集体化的历史作用。任务五：苏联的崛起对世界的影响教师活动：1.展示苏联崛起对世界的影响的相关资料，引导学生思考其影响。2.提问：苏联的崛起对世界有何影响？这些影响有哪些积极和消极的方面？3.引导学生分析苏联崛起对世界的影响，如改变世界政治格局、影响国际关系等。4.总结苏联崛起对世界的影响，强调其历史意义。学生活动：1.观察资料，记录关键信息。2.回答问题，分享自己对苏联崛起对世界的影响的理解。3.分析苏联崛起对世界的影响，与同学讨论。4.总结苏联崛起对世界的影响，并记录在笔记本上。即时评价标准：1.学生能够正确描述苏联崛起对世界的影响。2.学生能够分析苏联崛起对世界的积极和消极影响。3.学生能够理解苏联崛起对世界的历史意义。在新授环节的2530分钟内，教师需要精确把握每个教学任务的用时，通过清晰的引导性语言和活动设计，如提出35个关键性问题、组织23次小组讨论、进行12次示范演示等，引导学生通过观察、思考、讨论、练习、展示等学习活动，确保教学活动的设计直指教学目标的达成，充分体现学生的主体地位和教师的引导作用。第三、巩固训练基础巩固层：练习1：请根据所学知识，完成以下填空题。苏联的成立是在______年，由______和______合并而成。苏联的工业化和农业集体化是在______年进行的。练习2：简述苏联工业化和农业集体化的主要措施。练习3：苏联的政治经济制度有哪些特点？综合应用层：练习4：分析苏联工业化和农业集体化对苏联经济的影响。练习5：苏联的政治经济制度对苏联社会产生了哪些影响？练习6：比较苏联和西方国家在工业化进程中的异同。拓展挑战层：练习7：苏联的崛起对世界历史产生了哪些影响？练习8：结合所学知识，谈谈你对苏联历史的看法。练习9：设计一个关于苏联历史的主题演讲，并准备演讲稿。即时反馈机制：学生完成练习后，教师进行个别指导或小组讨论，帮助学生理解错误。教师点评学生的练习，指出优点和需要改进的地方。展示优秀或典型错误样例，让学生分析错误原因。利用实物投影、移动学习终端等技术手段，提高反馈的效率和覆盖面。第四、课堂小结知识体系建构：引导学生使用思维导图或概念图，梳理苏联历史的知识体系。学生总结苏联历史的三个阶段：成立、发展、解体。学生概括苏联历史的主要事件和影响。方法提炼与元认知培养：教师引导学生回顾本节课所使用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪。学生分享自己在学习过程中遇到的问题和解决方法。教师提问：“这节课你最欣赏谁的思路？”悬念设置与作业布置：教师提出开放性问题，如“你认为苏联的崛起对当今世界有何启示？”作业分为两部分：必做和选做。必做作业：完成课后练习题，复习本节课所学内容。选做作业：撰写一篇关于苏联历史的短文，或制作一个关于苏联历史的PPT。作业指令清晰，与学习目标一致，并提供完成路径指导。小结展示与反思陈述：学生展示自己的小结成果，包括知识体系图、概念图等。学生反思自己的学习过程，分享学习心得。教师评估学生对课程内容整体把握的深度与系统性。六、作业设计基础性作业：请根据课堂所学，完成以下练习题。1.填空题：苏联成立于______年，标志着______和______的合并。2.选择题：以下哪个事件不是苏联崛起的直接原因？A.第一次世界大战B.俄国革命C.第二次世界大战D.美国独立战争3.简答题：简述苏联工业化进程的主要特点。请将以上题目在1520分钟内独立完成，并在下节课上提交。拓展性作业：请根据课堂所学，选择以下题目中的一题进行拓展练习。1.设计一个关于苏联历史的主题演讲，并准备演讲稿。2.分析苏联工业化对现代工业发展的影响。3.撰写一篇短文，探讨苏联政治经济制度对其他国家的影响。请在作业中体现对知识点的综合运用，并在下节课上展示你的作品。探究性/创造性作业：请学有余力的学生完成以下探究性作业。1.基于所学知识，设计一个关于苏联未来发展的情景模拟游戏。2.结合历史知识和现实情况，撰写一篇关于苏联解体原因的分析报告。3.设计一个关于苏联历史的文化展览，包括展品和展板设计。请在作业中体现创新思维和深度探究，并记录你的探究过程。七、本节知识清单及拓展1.苏联成立背景：苏联成立于1922年，是在俄国革命胜利后，由俄罗斯联邦、乌克兰、白俄罗斯等苏维埃共和国组成的联邦国家。其成立背景包括第一次世界大战的后果、俄国革命的胜利以及资本主义国家的包围。2.苏联工业化进程：苏联在1928年至1937年间实施了第一个和第二个五年计划，通过国家计划经济的方式推动工业化和农业集体化，迅速实现了从农业国到工业国的转变。3.农业集体化：苏联在1929年至1933年间推行农业集体化政策，将个体农户的土地和农具收归集体所有，以提高农业生产效率。4.政治经济制度：苏联实行高度集中的政治经济制度，即斯大林模式，其特点是权力高度集中、计划经济、重工业优先发展。5.苏联崛起的影响：苏联的崛起改变了世界政治格局，成为与美国抗衡的超级大国，对第二次世界大战后的国际关系产生了深远影响。6.苏联解体：1991年苏联解体，标志着冷战的结束，苏联的解体对世界政治格局产生了重大影响。7.苏联历史评价：苏联历史是一个复杂的过程，既有其积极的一面，如工业化成就，也有其消极的一面，如政治镇压、经济效率低下等。8.苏联领导人物：斯大林是苏联的主要领导人，他在苏联的工业化进程中发挥了重要作用。其他重要领导人物包括列宁、赫鲁晓夫、勃列日涅夫等。9.苏联文化：苏联时期的文化具有独特的社会主义现实主义风格，包括文学、电影、音乐等方面。10.苏联科技：苏联在科技领域取得了显著成就，如太空探索、核武器研发等。11.苏联对外关系：苏联在冷战期间与西方国家进行了激烈的对抗，包括军备竞赛、间谍活动等。12.苏联内部民族问题：苏联由多个民族组成，内部民族问题在苏联历史上一直存在，并在解体过程中凸显。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了以下几个方面：教学目标达成度评估：通过当堂检测数据和学生作品的质量等级分布，