冀教版一年级下册动手试一试市公开课金奖市赛课教案（2025-2026学年）

冀教版一年级下册动手试一试市公开课金奖市赛课教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析冀教版一年级下册的《动手试一试》市公开课教案（2025—2026学年）紧扣教学大纲和课程标准，旨在培养学生的动手操作能力和实践技能。本课内容位于单元的实践操作环节，旨在通过动手实验，让学生在探究中发现知识，提升科学素养。本课的核心概念包括动手操作、观察记录、问题解决等，核心技能包括实验设计、数据收集、分析判断等。2.学情分析一年级下册的学生具备了一定的生活经验和动手操作能力，但科学素养和实践技能相对较弱。他们好奇心强，善于模仿，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。本课中，学生可能存在的学习困难包括实验设计不合理、数据记录不准确、问题解决能力不足等。3.教学策略针对学情分析，本课将采用以下教学策略：情境创设：通过生动有趣的故事或游戏，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与实验活动。问题导向：设计具有启发性的问题，引导学生自主探究，培养他们的思考能力和解决问题的能力。合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成实验任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。评价反馈：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况，促进他们的自我反思和改进。二、教学目标1.知识的目标说出：能够说出冀教版一年级下册《动手试一试》中涉及的基本科学概念和原理。列举：能够列举出进行科学实验时所需的工具和材料。解释：能够解释实验结果与实验现象之间的关系。2.能力的目标设计：能够设计简单的科学实验方案，包括实验步骤和预期结果。操作：能够熟练操作实验工具，进行科学实验。分析：能够分析实验数据，得出合理的结论。3.情感态度与价值观的目标热爱：对科学实验产生浓厚的兴趣，热爱探索未知。严谨：对待实验态度严谨，认真记录实验数据。合作：在实验过程中，能够与他人合作，共同完成任务。4.科学思维的目标提出：能够提出科学问题，并进行初步的假设。探究：能够运用科学方法进行实验探究，验证假设。反思：能够对实验过程和结果进行反思，提出改进意见。5.科学评价的目标评价：能够对实验结果进行评价，判断其是否合理。反馈：能够根据实验结果，给出相应的反馈意见。改进：能够根据评价结果，对实验方案进行改进。三、教学重难点教学重点：掌握冀教版一年级下册《动手试一试》中的基本科学实验操作步骤和方法，培养学生的动手实践能力。教学难点：理解实验原理，能够设计简单的实验方案，并分析实验结果，这一难点在于学生需要将抽象的科学概念与具体的实验操作相结合，需要教师引导学生逐步理解和应用。四、教学准备教学准备包括：准备多媒体课件、实验教具、实验器材、相关音频视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料。此外，设计小组座位排列和黑板板书框架，确保教学环境适宜。准备过程需详尽，确保教学流程顺畅，包括10份课件、5套实验教具、3种实验器材、2种资料集、1份任务单和1份评价表。五、教学过程1.导入（5分钟）目的：激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。活动：1.教师活动：展示与课程相关的图片或视频，如科学实验的精彩瞬间，引发学生对科学实验的兴趣。2.学生活动：观察图片或视频，分享自己的感受和想法。引导性语言：“同学们，你们喜欢看科学实验吗？今天我们就来学习一项有趣的科学实验。”“你们有没有想过，为什么有些东西会浮在水面上，而有些东西会沉下去呢？”2.新授（20分钟）目的：引导学生学习科学实验的基本原理和操作方法。活动：1.教师活动：讲解实验原理，如浮力、密度等。演示实验操作步骤，如如何准备实验器材、如何进行实验操作等。通过多媒体课件展示实验现象，如物体在水中的浮沉变化。2.学生活动：认真听讲，理解实验原理。观察实验演示，记录实验现象。与同学讨论实验原理和操作方法。引导性语言：“同学们，今天我们要学习的是浮力实验。首先，我们来了解一下浮力的原理。”“接下来，我会演示实验操作步骤，请大家认真观察并记录。”3.巩固（15分钟）目的：通过练习巩固所学知识，提高学生的动手操作能力。活动：1.教师活动：分发实验器材，指导学生进行实验操作。组织学生进行小组讨论，分享实验心得。对学生的实验操作进行点评和指导。2.学生活动：按照实验步骤进行操作，观察实验现象。与同学讨论实验结果，分析实验现象。向教师汇报实验结果，分享实验心得。引导性语言：“同学们，现在请大家按照实验步骤进行操作，观察实验现象。”“实验结束后，请与同学讨论实验结果，分析实验现象。”4.小结（5分钟）目的：总结本节课的学习内容，巩固所学知识。活动：1.教师活动：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。鼓励学生分享自己的学习心得。2.学生活动：回顾本节课的学习内容，总结所学知识。分享自己的学习心得。引导性语言：“同学们，这节课我们学习了浮力实验，大家有什么收获呢？”“希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的科学素养。”5.作业（5分钟）目的：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。活动：1.教师活动：布置课后作业，如完成实验报告、查阅相关资料等。强调作业要求，确保学生能够顺利完成作业。2.学生活动：认真完成课后作业，巩固所学知识。引导性语言：“同学们，这节课的作业是完成实验报告，希望大家认真完成。”“完成作业后，请查阅相关资料，加深对浮力实验的理解。”6.评价（5分钟）目的：对学生的学习情况进行评价，激发学生的学习动力。活动：1.教师活动：对学生的课堂表现、实验操作、作业完成情况进行评价。鼓励学生积极参与课堂活动，提高自己的学习兴趣。2.学生活动：认真听取教师的评价，反思自己的学习情况。制定改进计划，提高自己的学习效果。引导性语言：“同学们，这节课我们进行了浮力实验，大家的表现都很棒。”“希望大家能够继续努力，提高自己的科学素养。”六、作业设计1.基础性作业内容：完成教材中的基础练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对冀教版一年级下册《动手试一试》中科学实验原理和操作步骤的理解。完成形式：书面练习，要求学生独立完成。提交时限：下节课前。预期目标：帮助学生巩固基础知识，提高解题能力。2.拓展性作业内容：设计一个简单的科学实验，如利用家中常见物品制作一个简易的过滤装置，并记录实验过程和结果。完成形式：实验报告，包括实验目的、材料、步骤、结果和分析。提交时限：一周内。预期目标：培养学生的动手操作能力和科学探究能力，激发学生的学习兴趣。3.探究性/创造性作业内容：选择一个与课程内容相关的科学主题，如水的浮力，进行深入研究，并制作一份研究报告或演示文稿。完成形式：研究报告或演示文稿，要求学生展示自己的研究成果和创新思维。提交时限：两周内。预期目标：培养学生的独立研究能力、创新思维和表达能力，提升学生的综合素质。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在实验操作和科学探究方面取得了较好的成果。然而，部分学生对实验原理的理解还不够深入，需要进一步加强指导。2.教学环节与预期在教学过程中，我发现情境创设和问题引导环节较为成功，能够激发学生的学习兴趣。但在实验操作环节，部分学生存在操作不规范的问题，需要教师在课堂上给予更多关注和指导。3.学生反应与启示学生在课堂上的反应总体积极，但对一些抽象的科学概念仍存在理解困难。这启示我在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，采用分层教学，以满足不同学生的学习需求。同时，也要关注学生的情感态度，培养他们的科学素养和创新能力。八、本节知识清单及拓展1.科学实验的基本原理：讲解浮力的概念，解释物体在液体中的浮沉现象，以及影响浮力大小的因素。2.实验操作步骤：详细说明进行科学实验时所需的步骤，包括准备实验器材、设计实验方案、进行实验操作、记录实验数据等。3.实验器材的使用方法：介绍常用实验器材的使用方法，如量筒、天平、漏斗等，确保学生能够正确操作。4.实验数据的记录与分析：指导学生如何准确记录实验数据，并学会分析数据，得出合理的结论。5.科学探究的方法：教授学生科学探究的基本方法，如提出问题、假设、实验、观察、分析等。6.小组合作学习的重要性：强调小组合作在学习过程中的作用，培养学生的团队协作能力和沟通能力。7.科学思维能力的培养：通过实验活动，培养学生的观察力、分析力、推理力和创新思维。8.科学素养的提升：引导学生认识到科学实验在日常生活和学习中的重要性，提升科学素养。9.实验安全知识：教育学生实验过程中的安全注意事项，如正确使用实验器材、避免危险操作等。10.实验报告的撰写：指导学生如何撰写实验报告，包括实验目的、材料、步骤、结果和分析等。11.拓展性实验设计：鼓励学生设计简单的拓展性实验，如利用不同密度的材料制作浮沉实验装置。12.科学探究的伦理：讨论科学探究中的伦理问题，如实验动物的福利、实验数据的真实性等。13.科学史介绍：简要介绍与浮力相关的科学史，如阿基米德原理的发现过程。14.科学应用实例：列举浮力在生活中的应用实例，如潜水艇、船舶的浮力原理。15.科学探究的局限性：讨论科学探究的