《小猴子下山》教例部编版教案

《小猴子下山》教例部编版教案一、课程标准解读分析《小猴子下山》作为部编版小学语文教材中的一篇课文，其教学目标与课程标准紧密相连。从知识与技能维度来看，本课的核心概念包括寓言故事的特点、人物形象的分析以及语言表达的欣赏。关键技能则涉及对寓言故事的理解、人物情感的分析和语言表达的模仿。在认知水平上，学生需要“了解”寓言故事的基本结构，“理解”人物性格及其寓意，“应用”所学知识进行仿写，“综合”不同故事之间的异同。过程与方法维度上，课程标准强调培养学生自主学习和合作探究的能力。本课可通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中深入理解故事内容，培养其分析问题和解决问题的能力。情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的道德品质和审美情趣。通过学习《小猴子下山》，学生能认识到贪婪的危害，学会珍惜劳动成果，培养勤奋、节俭的品质。在学业质量要求上，本课要求学生能够理解寓言故事的基本内容，分析人物性格，欣赏语言表达，并能够运用所学知识进行仿写。同时，要求学生在学习过程中，能够积极参与讨论，善于倾听他人意见，具备良好的合作精神。二、学情分析针对小学阶段的学生，他们对寓言故事具有浓厚的兴趣，但理解能力有限。在知识储备方面，学生对寓言故事的基本结构有一定了解，但缺乏对人物性格和寓意深入分析的能力。在生活经验方面，学生对劳动成果的珍惜程度不高，容易受到外界诱惑。从技能水平来看，学生具备一定的语言表达能力，但缺乏对语言表达的欣赏和模仿能力。在认知特点方面，学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师引导。在兴趣倾向方面，学生对寓言故事、动物故事等题材较为感兴趣。针对上述学情，教师在教学过程中需关注以下几点：首先，通过创设情境，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生深入分析人物性格和寓意，培养其批判性思维；再次，注重语言表达的欣赏和模仿，提高学生的语言表达能力；最后，关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。二、教学目标知识的目标《小猴子下山》的教学目标在于构建学生对寓言故事知识的层次化认知结构。学生需要识记寓言故事的基本要素，如故事情节、人物角色和寓意，并能够理解这些要素之间的关系。在此基础上，学生应能够描述故事中的关键事件，解释人物的行为动机，以及分析故事所传达的道德观念。通过比较不同寓言故事，学生能够归纳出寓言的一般特点，并能够概括出寓言故事在文学中的地位和作用。能力的目标本课旨在培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。学生应能够通过阅读理解，提取故事中的信息，并运用这些信息进行推理和判断。具体目标包括：能够独立并规范地完成对故事情节的复述；能够从多个角度评估故事中人物性格的复杂性；通过小组合作，完成一份关于故事主题的调查研究报告，展示综合运用语言表达、信息处理和逻辑推理的能力。情感态度与价值观的目标教学目标中融入了情感态度与价值观的培养，旨在帮助学生形成正确的世界观和价值观。学生应通过学习《小猴子下山》，体会到勤奋、诚实、坚持等品质的重要性，并能够在日常生活中践行这些价值观。具体目标包括：通过了解故事中人物的经历，体会坚持不懈的努力带来的成功；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度；能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。科学思维的目标本课鼓励学生运用科学思维方法来分析问题。学生应学会识别问题中的关键要素，建立合理的假设，并通过逻辑推理得出结论。具体目标包括：能够构建故事情节的因果关系模型，并用以解释人物行为的变化；评估故事中结论所依据的证据是否充分有效；运用设计思维的流程，针对故事中的问题提出原型解决方案。科学评价的目标教学目标中包含了对学生评价能力的培养，旨在提升学生的元认知和自我监控能力。学生应学会设定学习目标，评估自己的学习进度，并能够根据评价结果调整学习策略。具体目标包括：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；学会甄别信息来源，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。三、教学重点、难点教学重点本课的教学重点在于引导学生深入理解寓言故事《小猴子下山》的内涵，包括故事情节的梳理、人物性格的分析以及寓意意义的挖掘。具体而言，重点在于帮助学生理解故事中人物的行为动机和道德教训，培养他们从故事中提炼出普遍道理的能力。此外，重点还在于提升学生的语言表达能力，通过仿写和讨论，使学生能够运用所学知识创作类似的寓言故事。教学难点教学难点在于帮助学生理解寓言故事中蕴含的深刻寓意，以及如何将这些寓意与学生的生活实际相结合。难点成因在于寓言故事往往具有象征性和隐喻性，学生可能难以直接理解其深层含义。具体难点包括：如何引导学生从具体的故事情节中提炼出抽象的道德观念；如何帮助学生将寓言故事中的寓意与自己的行为准则相联系；如何在讨论中引导学生批判性地思考故事中的道德问题。为了突破这一难点，可以通过创设情境、小组讨论和角色扮演等教学活动，帮助学生逐步理解和内化寓言故事中的寓意。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含故事背景、人物分析、寓意解读的PPT。教具：准备故事角色卡片、故事情节图示。实验器材：根据教学内容，准备相关实验材料。音频视频资料：收集与故事主题相关的音频、视频资料。任务单：设计包含阅读理解、角色扮演、故事续写等任务的练习单。评价表：准备学生表现评价表，包括参与度、合作能力等。预习教材：要求学生预习课文，了解故事梗概。学习用具：确保学生携带画笔、计算器等必要学习工具。教学环境：设计小组座位排列方案，准备黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境，激发兴趣活动准备：准备一些关于猴子的小故事，以及与猴子相关的图片或视频。活动步骤：教师展示猴子图片或视频，引起学生的兴趣。提问：“你们知道猴子吗？你们最喜欢的猴子故事是什么？”学生分享自己了解的猴子故事和喜爱的猴子形象。2.提出问题，引发思考问题设置：“如果小猴子下山后遇到了各种各样的挑战，它会怎么做呢？我们能否预测它的行为结果？”讨论引导：让学生自由讨论，提出自己的想法。3.引导过渡，揭示课题过渡语：“今天，我们就来学习一篇有趣的寓言故事——《小猴子下山》，看看小猴子在面对挑战时会有怎样的经历。”课题揭示：板书课题《小猴子下山》。4.明确目标，学习路线目标阐述：“通过学习这篇课文，我们将学会如何理解寓言故事，分析人物形象，并从中领悟到深刻的道理。”路线图展示：展示学习路线图，包括阅读、分析、讨论、总结等环节。5.简化流程，导入结束总结导入：“今天我们的导入就到这里，接下来，让我们一起走进《小猴子下山》，看看小猴子会给我们带来怎样的惊喜吧！”导入结束：教师微笑示意，学生期待地准备进入新课学习。通过这样的导入环节，学生不仅能够激发学习兴趣，还能够明确学习目标和学习路线，为接下来的学习活动做好心理和认知的准备。第二、新授环节任务一：寓言故事的理解与分析活动准备：准备《小猴子下山》的故事文本、故事角色卡片、故事情节图示。教师活动：1.展示故事角色卡片，引导学生回忆猴子在故事中的形象。2.阅读故事文本，引导学生注意故事中的关键情节和人物行为。3.提问：“小猴子为什么下山？它遇到了哪些困难？最终它学到了什么？”4.引导学生分析小猴子的性格特点和行为动机。5.讨论：“这个故事告诉我们什么道理？”学生活动：1.观察故事角色卡片，回忆猴子形象。2.阅读故事文本，注意关键情节和人物行为。3.回答教师提出的问题，分析小猴子的性格特点和行为动机。4.参与讨论，分享对故事寓意的理解。5.总结故事中的道理，并举例说明。即时评价标准：1.学生能够正确描述故事的主要情节。2.学生能够分析小猴子的性格特点和行为动机。3.学生能够总结故事中的道理，并能够举例说明。任务二：寓言故事的寓意与启示教师活动：1.引导学生思考：“小猴子为什么最后没有得到桃子？”2.讨论：“这个故事想要告诉我们什么？”3.提出问题：“这个故事中有哪些值得我们学习的品质？”4.引导学生从故事中提炼出寓意。5.讲解寓言故事的特点和寓意。学生活动：1.思考教师提出的问题。2.参与讨论，分享对故事寓意的理解。3.从故事中提炼出寓意。4.总结故事中有哪些值得我们学习的品质。即时评价标准：1.学生能够从故事中提炼出寓意。2.学生能够总结故事中有哪些值得我们学习的品质。3.学生能够解释寓言故事的特点和寓意。任务三：寓言故事的仿写与创作教师活动：1.引导学生思考：“如果你是小猴子，你会怎么做？”2.提供仿写指南，包括故事情节、人物形象、寓意等。3.示范仿写一篇寓言故事。4.鼓励学生进行仿写创作。学生活动：1.思考教师提出的问题。2.参考仿写指南，进行仿写创作。3.分享自己的仿写作品。即时评价标准：1.学生能够根据仿写指南创作寓言故事。2.学生能够创作出具有寓意和启示的寓言故事。3.学生能够清晰地表达自己的创作思路。任务四：寓言故事的表演与分享教师活动：1.将学生分成小组，每组选择一个寓言故事进行表演。2.提供表演道具和服装。3.引导学生进行排练。4.组织表演活动。5.鼓励学生分享表演感受。学生活动：1.分组选择寓言故事进行表演。2.参与排练，准备表演道具和服装。3.进行表演活动。4.分享表演感受。即时评价标准：1.学生能够选择寓言故事进行表演。2.学生能够进行角色扮演和表演。3.学生能够分享表演感受。任务五：寓言故事的拓展与应用教师活动：1.引导学生思考：“寓言故事在现实生活中有哪些应用？”2.提供一些现实生活中的例子，让学生分析寓言故事的应用。3.鼓励学生自己思考寓言故事的应用。学生活动：1.思考教师提出的问题。2.分析现实生活中的例子，理解寓言故事的应用。3.思考寓言故事在现实生活中的应用。即时评价标准：1.学生能够理解寓言故事在现实生活中的应用。2.学生能够举出具体的例子说明寓言故事的应用。3.学生能够思考寓言故事在现实生活中的应用价值。第三、巩固训练1.基础巩固层练习设计：设计一系列与故事情节相关的填空题、选择题和判断题，确保学生能够准确回忆和识别故事中的关键信息。教师活动：1.展示练习题目，并解释题目要求。2.给学生一定时间完成练习。3.收集学生的练习答案，并进行初步检查。学生活动：1.认真阅读题目，理解题目要求。2.根据故事内容填写答案。3.检查自己的答案，确保准确无误。即时反馈：1.对学生的答案进行点评，指出错误和不足。2.强调正确答案，并解释原因。3.鼓励学生改正错误，并再次尝试。2.综合应用层练习设计：设计一些需要学生综合运用故事情节、人物性格和寓意进行回答的问题，如“如果你是小猴子，你会怎么做？”教师活动：1.提出问题，引导学生思考。2.鼓励学生分享自己的观点和想法。3.引导学生从不同角度分析问题。学生活动：1.认真思考问题，提出自己的观点。2.分享自己的想法，并听取他人的意见。3.从不同角度分析问题，提出合理的解决方案。即时反馈：1.对学生的回答进行点评，鼓励创新思维。2.引导学生从不同角度思考问题。3.强调合作学习的重要性。3.拓展挑战层练习设计：设计一些开放性问题，如“如果你是小猴子，你会如何改变故事结局？”教师活动：1.提出问题，鼓励学生进行创新思考。2.引导学生从不同角度思考问题。3.鼓励学生提出独特的观点和想法。学生活动：1.认真思考问题，提出自己的观点。2.分享自己的想法，并听取他人的意见。3.从不同角度思考问题，提出独特的解决方案。即时反馈：1.对学生的回答进行点评，鼓励创新思维。2.引导学生从不同角度思考问题。3.强调合作学习的重要性。第四、课堂小结1.知识体系建构学生活动：1.使用思维导图或概念图梳理故事情节、人物性格和寓意。2.总结故事中的道理和启示。3.将故事中的道理与自己的生活实际相结合。教师活动：1.引导学生回顾故事情节和人物性格。2.引导学生总结故事中的道理和启示。3.鼓励学生将故事中的道理与自己的生活实际相结合。反馈与评价：1.对学生的总结进行点评，鼓励学生用自己的语言表达。2.引导学生反思自己的学习过程。3.鼓励学生将所学知识应用于实际生活。2.方法提炼与元认知培养学生活动：1.总结本节课所学的科学思维方法。2.反思自己在学习过程中的优点和不足。3.提出改进学习的建议。教师活动：1.引导学生总结本节课所学的科学思维方法。2.引导学生反思自己的学习过程。3.鼓励学生提出改进学习的建议。反馈与评价：1.对学生的总结进行点评，鼓励学生用自己的语言表达。2.引导学生反思自己的学习过程。3.鼓励学生提出改进学习的建议。3.差异化作业布置作业设计：1.基础作业：完成课后练习题，巩固基础知识。2.提高作业：根据故事情节创作一篇短文，或设计一个与故事相关的活动。教师活动：1.解释作业要求，确保学生理解。2.提供作业完成路径指导。3.鼓励学生根据自己的兴趣和能力选择作业。反馈与评价：1.对学生的作业进行点评，鼓励创新思维。2.引导学生反思自己的学习过程。3.鼓励学生将所学知识应用于实际生活。六、作业设计基础性作业作业内容：1.回顾《小猴子下山》的故事情节，用简洁的语言复述故事。2.分析小猴子的性格特点，并举例说明。3.总结故事中的道理，并写出自己的感悟。作业要求：确保学生在1520分钟内独立完成作业。作业内容紧扣课堂教学的核心知识点。作业题目清晰明确，答案具有唯一性。作业反馈：教师将对学生的作业进行全批全改。重点反馈学生的答案准确性。对共性错误进行集中点评，帮助学生巩固知识点。拓展性作业作业内容：1.设计一个以《小猴子下山》为主题的漫画，展现故事的主要情节。2.编写一篇关于小猴子下山后发生的故事续写，体现故事中的道理。3.调查身边人的生活习惯，分析是否存在类似小猴子贪心的行为，并提出改进建议。作业要求：作业内容应与学生的生活实际相结合。作业形式可以多样化，如漫画、续写、调查报告等。作业评价将基于知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行等级评价。作业反馈：教师将对学生的作业进行评价，并提供改进建议。鼓励学生展示自己的作品，并进行交流分享。探究性/创造性作业作业内容：1.设计一个关于动物行为的实验，观察并记录动物的行为模式，分析其背后的原因。2.模拟一个自然生态系统的变化，探讨人类活动对生态系统的影响，并提出保护措施。3.设计一个以环保为主题的公益广告，呼吁人们关注环境保护。作业要求：作业内容应具有开放性，鼓励学生进行创新性思考。作业形式不限，可以是实验报告、研究报告、广告剧本等。作业评价将基于学生的探究过程、创新性思维和个性化表达进行评价。作业反馈：教师将对学生的作业进行评价，并提供反馈。鼓励学生参与课堂展示，分享自己的探究成果。七、本节知识清单及拓展1.寓言故事的定义与特点寓言故事是一种以虚构的情节和人物来传达道德教诲的文学体裁。它通常包含一个故事情节，通过动物或其他虚构角色来反映现实生活中的道德冲突和教训。2.人物形象的塑造人物形象是寓言故事的核心，通过人物的行为和性格特点来传达故事的主题和教训。3.故事情节的结构故事情节通常包括起因、经过、高潮和结局，这些结构元素共同构成了一个完整的故事。4.寓言故事的寓意寓言故事的寓意是其核心，它通过故事情节和人物行为传达了一个深刻的道理或教训。5.小猴子的人物性格小猴子在故事中表现出贪婪、自私和缺乏耐心的性格特点。6.故事中的道德教训故事传达了贪婪和不劳而获的后果，以及勤奋和坚持的重要性。7.语言表达的欣赏学生需要学会欣赏寓言故事中的语言表达，包括比喻、拟人等修辞手法。8.人物行为的动机分析分析小猴子下山的行为动机，以及他最终失败的原因。9.故事的主题探讨探讨故事中关于贪婪、勤奋和坚持的主题，以及这些主题在现实生活中的意义。10.文学作品与现实生活的联系分析寓言故事与现实生活的联系，以及如何从故事中汲取生活的智慧。11.学生仿写能力的培养通过仿写寓言故事，培养学生的创造性思维和语言表达能力。12.学生表演能力的培养通过表演寓言故事，培养学生的合作能力和表达能力。13.学生反思能力的培养引导学生反思自己的行为，以及如何从故事中学习到东西。14.学生批判性思维能力的培养鼓励学生批判性地思考故事中的情节和人物行为，并提出自己的观点。15.学生审美情趣的培养通过欣赏寓言故事的语言和情节，培养学生的审美情趣。16.学生社会责任感的培养通过故事中的道德教训，培养学生的社会责任感。17.学生科学思维方法的培养通过分析故事中的情节和人物行为，培养学生的科学思维方法。18.学生问题解决能力的培养通过解决故事中的问题，培养学生的问题解决能力。19.学生团队合作能力的培养通过小组合作完成仿写或表演任务，培养学生的团队合作能力。20.学生信息处理能力的培养通过分析故事中的信息，培养学生的信息处理能力。八、教学反思教学目标达成度评估在本节课中，我设定了三个主要的教学目标：学生能够理解并分析《小猴子下山》的故事情节和人物性格；学生能够从故事中提炼出寓意，并将其与现实生活相联系；学生能够通过仿写或表演的方式展示对故事的理解。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，我发现大部分学生能够达到这些目标。他们在复述故事、分析人物性格和提炼寓意方面表现出色，但在将故事与现实生活相联系时，部分学生的思路不够开阔。这