班级学生行为量化考核细则

班级学生行为量化考核细则一、考核目的为规范班级学生日常行为，引导学生养成良好行为习惯，促进综合素质全面提升，结合班级管理实际情况，制定本学生行为量化考核细则。通过量化评价学生日常表现，激发自我管理积极性，营造积极向上、纪律严明、团结友爱的班级氛围。二、考核内容及评分标准考核从学习行为、纪律行为、品德行为、文体行为四个维度开展，采用“加分-减分”结合的方式，具体标准如下：（一）学习行为1.课堂表现：主动回答问题、提出合理疑问或参与课堂讨论（经任课教师认可），每次加1分；上课睡觉、交头接耳、玩手机、看无关书籍等违反课堂纪律的，每次减2分。2.作业完成：按时按质完成作业（含书面、实践类），获教师表扬的，每次加1分；拖欠作业、抄袭作业（含抄袭与被抄袭），每次减2分；一周内累计3次及以上拖欠作业，额外减3分。3.学业进步：单元测试、月考等测评中，成绩较上次明显进步（班级排名提升5名及以上，或单科分数进步10分及以上），每次加3分；成绩明显下滑（班级排名下降5名及以上，或单科分数降幅10分及以上），减2分。（二）纪律行为1.考勤情况：迟到、早退每次减2分；无故旷课（含早读、正课、自习），每节课减3分；请假需持正规手续（病假附证明、事假附家长说明），无手续请假按旷课处理。2.校园规范：违反校规校纪（如奔跑打闹、破坏公物、携带违禁品），视情节减2-5分；遵守规范获学校通报表扬的，加3分。3.自习纪律：自习课保持安静、自主学习，被值班干部或教师表扬的，每次加1分；讲话、打闹、干扰他人学习，每次减2分。（三）品德行为1.文明礼仪：主动向师长问好、使用文明用语，被老师或同学反馈表扬的，每次加1分；言语不文明、顶撞师长、歧视同学，每次减3分。2.志愿服务：参与班级/学校志愿服务（如卫生值日、帮扶同学、社区公益），每次加2-4分（时长1小时内加2分，1-2小时加3分，2小时以上加4分）；主动帮助同学解决困难（经确认），每次加2分。3.集体荣誉：为班级争得荣誉（如竞赛获奖、活动表彰），个人加3-5分（校级加3分，区级及以上加5分）；因个人行为损害班级荣誉（如被学校通报批评班级），个人减3-5分（校级通报减3分，区级及以上减5分）。（四）文体行为1.体育活动：积极参与体育课、课间操，获体育委员表扬的，每次加1分；无故缺席体育课、课间操，每次减2分；代表班级参加体育比赛（校级及以上），无论胜负加3分，获奖再加2-4分（一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分）。2.文艺活动：参与班级/学校文艺活动（如合唱、朗诵、绘画），每次加2分；获奖的，加3-5分（校级一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分；区级及以上相应加1分）；主动为活动策划提供创意或资源，经班主任认可的，加1-2分。3.社团参与：加入学校社团并按时参与活动，每次加1分；在社团中担任职务或获表彰，加2-3分（职务加2分，表彰加3分）。三、考核实施流程1.日常记录：班长、学习委员、纪律委员、文体委员分工记录同学行为，填写《班级行为量化考核记录表》，确保真实可追溯。2.每周汇总：每周五下午，各委员将记录汇总至班长处，公示本周加减分情况（公示期1天），接受同学监督。有异议可反馈核实。3.月度统计：每月最后一个周五，班长统计当月积分，形成《月度考核报告》，反馈班主任并通报班级。4.学期总评：学期末，班长汇总全学期积分，形成《学期总评表》，提交班主任作为综合素质评价依据。四、考核结果应用1.评优依据：学期总积分作为“三好学生”“优秀班干部”等评优的核心依据，前10%学生优先推荐校级及以上荣誉。2.奖惩措施：积分前5名获“成长之星”称号，奖励学习用品或书籍，家长会表扬。积分低于60分（满分100分，依学期时长调整）的学生，需提交《整改计划书》，参与“互助成长小组”，由班干部结对帮扶。3.家校沟通：每月反馈积分情况，学期末总评结果纳入学生综合素质档案，作为升学、推荐参考。五、附则1.本细则由班委会负责解释，班主任监督执行。2.本细则自202X年X月X日起施行，试行一学期后修订完善。