中小学健康管理实施细则

中小学健康管理实施细则一、总则（一）制定背景与目的为贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》及教育部关于中小学健康管理的相关要求，切实保障中小学生身心健康发展，提升学校健康管理科学化、规范化水平，结合教育教学实际，制定本实施细则。本细则旨在通过系统化、精细化的健康管理措施，筑牢学生健康成长根基，降低健康风险，培养终身受益的健康行为习惯。（二）适用范围本细则适用于普通中小学（含九年一贯制学校、完全中学）的健康管理工作，涵盖学生在校期间的膳食营养、体育锻炼、心理健康、卫生防疫及健康监测等全流程管理。（三）基本原则1.全面覆盖：将健康管理融入教育教学全环节，覆盖全体学生，关注个体差异。2.预防为主：以疾病预防、健康促进为核心，建立“早发现、早干预、早改善”机制。3.协同联动：强化学校、家庭、社会三方协作，形成健康管理合力。4.科学规范：依托医学、教育学专业理论，结合学生身心发展规律实施管理。二、组织架构与职责分工（一）学校健康管理领导小组学校成立以校长为组长的健康管理领导小组，成员包括分管副校长、德育处、教务处、总务处、校医室、体育组、心理教师及班主任代表。领导小组负责统筹健康管理规划、制度制定、资源调配及重大问题决策。（二）部门职责1.德育处：牵头心理健康教育、健康行为习惯养成教育，统筹班主任健康管理工作落实。2.教务处：保障体育与健康课程课时，将健康教育融入学科教学，协调健康监测与教学安排的衔接。3.总务处：负责校园环境卫生、食堂膳食管理、健康设施维护（如运动器材、心理咨询室设备）。4.校医室：承担学生健康档案管理、疾病防控、应急医疗处置及健康知识科普工作。5.体育组：组织体育教学、大课间活动及课余体育训练，实施体质监测与运动安全管理。6.班主任：日常观察学生健康状态，反馈异常情况，配合开展家校健康沟通。三、重点管理环节实施要求（一）膳食营养管理1.食堂标准化建设学校食堂需取得《食品经营许可证》，从业人员持健康证上岗。建立食材采购“索证索票”制度，优先选择新鲜、无污染的本地食材，严禁采购“三无”食品。食品加工过程严格执行生熟分开、烧熟煮透要求，每餐食品留样不少于48小时。2.营养均衡配餐依据《中国居民膳食指南（学龄儿童版）》，结合学生年龄、地域饮食习惯制定周食谱，确保谷薯类、肉蛋类、蔬菜水果类、奶豆类等食物种类齐全，每周食谱公示并接受家长监督。针对特殊体质学生（如过敏、慢性病），提供个性化配餐方案。3.饮食行为引导开设食育课程，培养学生“珍惜粮食、合理膳食”意识，纠正挑食、暴饮暴食等不良习惯。食堂设置“营养小贴士”专栏，介绍食材营养知识；通过主题班会、校园广播普及食品安全与营养常识。（二）体育与健康管理1.运动时间保障严格落实“每天体育活动不少于2小时”要求：小学1-2年级体育课每周4课时，3-9年级及高中每周3课时；大课间活动每天不少于30分钟，内容包含广播体操、特色运动（如跳绳、武术）；课余组织篮球、足球等社团活动，鼓励学生自主开展体育锻炼。2.运动安全防控体育教师课前需对运动场地、器材进行安全检查，根据学生体质差异调整运动强度（如肥胖学生侧重低强度有氧运动）。建立运动伤害应急预案，配备急救箱、AED（自动体外除颤器）等设备，校医定期开展急救技能培训（如心肺复苏、止血包扎）。3.体质监测与干预每学年开展《国家学生体质健康标准》测试，项目涵盖身高体重、肺活量、50米跑、立定跳远等，测试结果纳入学生综合素质评价。对体质不达标学生，体育组联合校医制定“一对一”锻炼计划（如针对肺活量不足的学生增加游泳、慢跑训练），跟踪改善效果。（三）心理健康管理1.动态筛查机制新生入学后1个月内完成心理健康普测（采用标准化量表，如《中学生心理健康量表》），每学期对情绪波动、学业压力大的学生进行重点评估。班主任通过“日常观察+谈心谈话”记录学生心理状态，建立“一生一档”心理台账。2.分层干预措施普适性干预：开设心理健康课（小学每学期不少于6课时，中学不少于8课时），主题涵盖情绪管理、人际交往、挫折应对等。针对性干预：对轻度心理问题学生（如焦虑、自卑），由心理教师开展个体辅导（每周1-2次）；对中重度问题学生，转介至专业医疗机构，并联合家长制定康复计划。3.家校心理协同每学期举办2-3场家长心理讲座，普及青少年心理发展规律；建立“班主任-心理教师-家长”沟通机制，及时反馈学生心理变化，避免家庭矛盾、过度期待等因素加重学生心理负担。（四）卫生与防疫管理1.校园环境优化教室、宿舍每日通风不少于3次，每次20分钟；公共区域（走廊、厕所）每日消毒1次，食堂、卫生室按规范增加消毒频次。定期开展“爱国卫生月”活动，组织学生参与校园清洁，培养卫生习惯。2.传染病精准防控落实晨午检制度，班主任通过“一看二问三摸四查”排查学生健康异常（如发热、皮疹），校医对异常学生登记追踪，确诊传染病后按流程上报并启动班级停课、环境终末消毒。配合卫健部门做好疫苗接种宣传（如流感疫苗、HPV疫苗），建立学生疫苗接种台账。3.健康素养提升每月开展1次健康教育课，内容涵盖近视防控（如“____”护眼法则）、口腔卫生（早晚刷牙、使用含氟牙膏）、传染病防护（七步洗手法、口罩正确佩戴）等。校园设置健康宣传栏，定期更新科普内容。（五）健康监测与档案管理1.学生健康档案档案包含入学体检报告、疫苗接种记录、年度体质测试数据、心理测评结果、既往病史及过敏史等。档案由校医室统一管理，严格保密，仅在医疗、教学评估时依规使用。2.健康数据分析每学期末对学生健康数据进行汇总分析，识别普遍存在的健康问题（如近视率、肥胖率、心理问题倾向），形成《学校健康白皮书》，为管理措施优化提供依据（如近视率过高则增加户外活动时间、调整教室照明）。四、监督评估与改进（一）内部自查机制学校健康管理领导小组每月开展1次专项检查，重点督查食堂卫生、体育课时落实、心理干预记录等；各部门每周开展自查，形成问题清单并限期整改（如总务处自查发现食堂食材储存不当，24小时内完成整改并通报）。（二）外部督导评价接受教育主管部门、卫健部门的联合督导，每年至少1次。督导内容包括制度执行、健康指标改善（如体质达标率提升、近视率下降）、家长满意度等。对督导发现的问题，学校需在15个工作日内提交整改方案。（三）效果评估与迭代每学年末开展健康管理效果评估，通过学生健康体检报告、家长问卷（满意度≥85%为达标）、教师访谈等方式，总结经验并修订细则（如发现心理干预效率低，引入线上心理咨询平台）。五、保障机制（一）师资保障每学期组织校医、体育教师、心理教师参加专业培训（如营养配餐技能、青少年心理危机干预），培训时长不少于24学时。聘请医院儿科医生、疾控中心专家作为校外健康顾问，定期到校指导。（二）经费保障设立健康管理专项经费，用于食堂设备升级、体育器材更新、心理健康软件采购、健康监测设备（如智能晨检机器人）配置等。经费纳入学校年度预算，专款专用。（三）制度保障