高一语文期末试卷参考答案

昌吉市第一中学教育共同体高一语文期末试卷参考答案一、选择题1.答案：D解析：A项“忖”读cǔn;B项“缜”读zhěn,“谛”读dì;C项“楔”读xiē,“缠”读chan。2.答案：D解析：A项“九洲”应为“九州”,“五脏具全”应为“五脏俱全”;B项“沿续”应为“延续”,“势力眼”应为“势利眼,C项“像片”应为“相片流水帐"应为“流水账”。3.答案：B解析：A.“脱颖而出”:比喻人的本领、才能全部显露出来,不能用于其他事物。B.“鱼目混珠”:比喻假的东西冒充真的东西。C.“捕风捉影”:风和影子都是抓不着的,比喻说话做事丝毫没有事实根据。而西方军事专家的猜测是有一定客观根据的,矛盾。D.“繁文缛节”:烦琐而不必要的礼节,当比喻其他烦琐多余的事项。用于陈述语言不恰当。4.答案：A解析：B项成分残缺,句末加上“的景象”;C项语序不当,改为“麦当劳不仅把中国人带进一种新的餐饮方式,还使他们接受一种新的行为举止”;D项搭配不当,“拨动过他心灵”应改为“拔动过他心弦”。5.答案：D解析：大臣、后妃或名人名吏等也有“谥号”，比如本文传主胡世宁就是大臣6.答案：C解析：C项，“去”同“弆”，收藏。7.答案：B8.答案：C解析C项为状语后置句，A、B、D三项为宾语前置句。9.略10.答案：D（干：冒犯）11.（1）上任时，途径荥阳，县令敦煌人曹皓，是赵咨过去举荐的孝廉，在路旁迎候，赵咨却不停留。（2）赵咨做官时清廉俭朴，计算时间领取奉禄，豪门大户都畏惧他俭朴清廉的品德。做官三年，因病请求免职，征拜为议郎。12.答案：①写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，写出了青山历历在目之景；“潮平路带沙”是近景，写出了潮水退去，沙迹残留的路面之状。②用了视听(动静)结合的手法。“十里青山远，潮平路带沙”是视觉(或静景)描写，“数声啼鸟”是听觉(或动景)描写。③“数声啼鸟怨年华”运用了拟人修辞手法，表达作者内心的愁怨。（手法1分，分析2分）13.①抒发了作者年华易逝，青春不再的忧伤之情。②抒发了作者天涯漂泊的厌倦之情。③抒发了作者对物是人非的复杂心情。(每点2分，答出2点即可)14.略15.AE选对一个给2分，全部选对给5分解析：答案：1.李清照的“美”体现在:(1)追求民族气节和政治立场上的坚定;(2)追求人格的超俗;(3)化愁为美,创造了让人们永远享受不尽的词作珍品。16.答案：引陆游诗句的作用在于借陆游的愤怒揭示当时的社会现实,交代李清照生活的社会背景;引王维的诗句在于赞美李清照如“松间明月”“石上清泉”般的超俗人格。17.在封建社会,作为女人,她们依附于男人而存在,没有独立的社会地位;作为一个知识分子,她又处在社会思想的制高点,她看到了许多别人看不到的事情,追求着许多别人不追求的境界。正是由于这两方面的矛盾,她只能生活在孤独悲哀之中,这就是李清照的悲剧。18.(1)在写作的主题上,离情闺怨类诗词写的都是男女相思;李清照的词作往往表现的是女词人在国难当头的困境里的愁思。(2)在诗词的格调上,离情闺怨类诗同表现的都是狭隘的个人愁绪;李清照的诗词往往表现出关心国家兴亡,坚持操守的大志。(3)在艺术风格上,离情闺怨类诗词往往滥用感情,手法粗劣;李清照的诗词含蓄蕴藉,给人以美的享受。19.答案：本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料,了解瑶族概况,备好所需行装;考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊,每人需写日记记录考察情况。20.答案台湾漫画家蔡志忠说:“如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜,一些人拿到大的就会抱怨酸,拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会感谢它是大的。”看过这段话,我想,我们应该像蔡老一样乐观地面对生活,感激生活赋予我们的一切,不管它是风和日丽还是狂风暴雨。

古罗马哲学家西尼加说:“差不多任何一种处境——无论是好是坏——都受到人们对待处境的态度的影响。”

史铁生双腿瘫痪,但他却在苦难面前清晰地看到了生命的色彩,于是他握起笔,把命运对他的启示,倾注于笔端,实现了人生意义的升华。面对绵绵无尽的黑暗,海伦·凯勒没有抱怨,而是以超越常人的意志,叩开了生命的大门,用盲文给世界留下了一个神话,矗立起一座精神的丰碑。苏东坡贬谪西湖边,没有抱怨仕途的不顺,而是寄情碧波,畅游心怀,带领西湖人一起疏浚湖堰,在自己心中注满了一泓“淡妆浓抹总相宜”的人生西湖,把苏堤春晓的诗意涂抹在了碧波荡漾的湖水上,为后人留下了一段佳话。

法国作家大仲马说:“乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞你向事业的大路勇猛前进。”在物欲横流的现代社会中,我们微弱的力量虽不能改变社会,但至少可以改变自己,以积极的态度迎接挑战,以灿烂的笑容迎接明日的曙光。

时光流转,历史的长河卷起层层波浪,夹杂着希望的沙砾奔腾着涌向前方。以潇洒的姿态、向上的信念走入社会,融入自然,看待世事无常,风云变幻。生活中无论采摘到什么样的橘子,只要乐观面对,都能品尝到人生的真意、生命的自由。聪明如你我的橘子又在哪里呢?但愿我们不会拒绝人生馈赠给我们的任何一颗橘子。解析：虽然我们每个人都希望自己的人生是大而甜的橘子,但那只能是我们的美好愿望而已。任何人的一生都不会绝对的完美。这就要看我们怎么个活法,看我们如何对待自己手中的橘子。。蔡先生拿到酸的庆幸其大,拿到小的则庆幸其甜。他的做法充满了智慧,而这样的人生就是一种智慧的人生。我们的人生充满了无数个这样的橘子,蔡先生的做法对我们来说犹如一剂良药。倘若我们总是以自己的尺度来衡量万事万物,则我们连一个橘子也拿不到。因此我们不能奢求人生,不能抱怨生活,相反,我们要以感恩的心态来对待这并不算漫长的人生。立意方面:①正确看待人生中的得与失,不要患得患失。②处在任何环境中,都要从良好角度寻求优势。这两种为最佳立意。“拿橘子比喻人生”这句话,明确了写作的主题,即围绕“人生”谈一谈自己的理解与体验。两种橘子点明了两种不同的人生际遇,“一些人”的做法点明了本文写作的方向,即如何对待人生中不同的境遇;“我”的做法暗含了