新版PEP六年级英语期末语法专项复习题

新版PEP六年级英语期末语法专项复习题引言：语法是语言的“骨架”，六年级英语需在“理解规则”与“灵活运用”间找到平衡。新版PEP教材的语法体系更贴近生活情境，这份专项复习将从**时态、词法、句法**三大维度拆解考点，搭配分层练习题，帮你高效攻克期末语法关。一、时态类专项：精准把握“时间与动作”的关联时态是英语表达的“时间坐标”，六年级需重点掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时的结构与语境运用。（一）一般现在时：描述常态、习惯或客观真理核心规则：主语为第三人称单数（he/she/it/单个人名/单数名词）时，实义动词需变“三单”（加-s/-es：go→goes；wash→washes）；be动词用is。常与频率副词（always/often/usually）、客观真理类语境搭配。实战练习：1.用所给动词的适当形式填空：①Myfatheroftenreads(read)newspapersafterdinner.（父亲是第三人称单数，read变reads）②Theearthgoes(go)aroundthesun.（客观真理，用一般现在时，earth是单数）2.选择填空：—DoesSarahlike(like)singing?—Yes,shedoes.Shesings(sing)everymorning.（解析：一般疑问句中实义动词用原形like；回答用does（Sarah是第三人称单数）；she作主语，sing变sings。答案：C）（二）一般过去时：回溯“过去的动作/状态”核心规则：实义动词过去式分规则变化（加-ed：play→played；以e结尾加-d：live→lived；重读闭音节双写尾字母加-ed：stop→stopped）和不规则变化（go→went；see→saw；have→had）。be动词过去式：单数用was，复数用were。实战练习：1.写出下列动词的过去式：fly→flew（不规则）；buy→bought（不规则）；take→took（不规则）；am→was（be动词过去式）2.完成句子：①Ivisited(visit)mygrandparentslastweekend.（lastweekend表过去，visit变visited）②Theywere(be)inBeijingtwoyearsago.（they是复数，twoyearsago表过去，用were）（三）一般将来时：规划“未来的行动”核心规则：结构1：begoingto+动词原形（表“计划/打算”，主语+am/is/aregoingto...）。结构2：will+动词原形（表“意愿/客观将来”）。常用时间状语：tomorrow/nextweek/inthefuture等。实战练习：1.用begoingto或will填空：①Wewill/aregoingtohave(have)apartynextFriday.（两种结构均可，表计划）②—Areyougoingtovisit(visit)themuseum?—No,Iwillgo(go)tothepark.（计划用begoingto，意愿用will）2.翻译句子：他打算明天早上读英语。HeisgoingtoreadEnglishtomorrowmorning.（计划用begoingto，he是单数，用is）二、词法类专项：夯实“词形与功能”的基础词法聚焦形容词比较级、名词单复数、代词、介词的规则与特例，是语法运用的“砖瓦”。（一）形容词比较级：“两者比较”的逻辑表达核心规则：规则变化：单音节词+er（tall→taller）；以e结尾+r（nice→nicer）；重读闭音节双写尾字母+er（big→bigger）；多音节词前加more（beautiful→morebeautiful）。不规则变化：good→better；bad→worse；many/much→more。句型：A+be+比较级+than+B（如：Mybookisthickerthanyours.）。实战练习：1.写出比较级形式：happy→happier（辅音+y结尾，变y为i+er）；thin→thinner（重读闭音节，双写n+er）；interesting→moreinteresting（多音节词，加more）；well→better（不规则）2.完成句子：①Myrulerislonger(long)thanyours.（long是单音节词，加er）②Sheisbetter(good)atEnglishthanme.（good的比较级是better）（二）名词单复数：“可数与不可数”的区分核心规则：可数名词复数：一般+s（book→books）；以s/x/sh/ch结尾+es（box→boxes）；辅音+y结尾变y为i+es（city→cities）；不规则变化（man→men；child→children；sheep→sheep（单复数同形））。不可数名词（water/milk/bread等）无复数，表数量需借量词（aglassofwater）。实战练习：1.写出复数形式：leaf→leaves（以f结尾，变f为v+es）；knife→knives（以fe结尾，变fe为v+es）；mouse→mice（不规则）；sheep→sheep（单复数同形）2.选择填空：①Therearetwotomatoes(tomato)onthetable.（tomato以o结尾，有生命的加es）②I’dlikesomejuice(juice).（juice是不可数名词，无复数）（三）代词：“主格、宾格、物主”的角色分工核心规则：主格（I/you/he/she等）：作句子主语（如：Sheismyfriend.）。宾格（me/you/him/her等）：作宾语或表语（如：Givehimthebook.）。形容词性物主代词（my/your/his/her等）：后接名词，表所属（如：Mybagisblue.）。实战练习：1.用适当的代词填空：①My(I)motherisateacher.She(She)teachesEnglish.（my修饰mother；she作主语）②Givehim(he)thebook,please.（him是he的宾格，作give的宾语）2.选择填空：—Whosepenisthis?—It’smine.（mine是名词性物主代词，=mypen。答案：B）（四）介词：“时间、地点、方位”的精准定位核心规则：时间介词：at+具体时刻（at7:00）；on+具体某天（onMonday）；in+年/月/季节/上午/下午/晚上（inJune）。地点介词：in+大地方（inBeijing）；at+小地方（atschool）；on+表面（onthedesk）。方位介词：infrontof（在…前面）；behind（在…后面）；between（在…之间，常与and连用）。实战练习：1.用in/on/at填空：①Wehavelunchat12:00.（具体时刻用at）②ChristmasisinDecember.（月份用in）③Thereisapictureonthewall.（在墙表面用on）2.选择填空：Thecatisbetweenthedoorandthewindow.（between...and...表“在…之间”。答案：B）三、句法类专项：掌握“句子结构”的逻辑句法聚焦一般疑问句、特殊疑问句、祈使句的结构与功能，是“输出语言”的关键。（一）一般疑问句：“是与否”的提问逻辑核心规则：含be动词：Be+主语+其他？（如：Isheastudent?）含实义动词：Do/Does+主语+动词原形+其他？（主语三单用Does，如：Doessheplayfootball?）含情态动词（can/will等）：情态动词+主语+动词原形+其他？（如：Canyouswim?）实战练习：1.改写为一般疑问句：①Heisastudent.→Isheastudent?（be动词提前）②Sheplaysfootballeveryday.→Doessheplayfootballeveryday?（实义动词三单，用Does，plays变原形play）2.回答问题：—Canyouswim?—Yes,Ican./No,Ican’t.（情态动词can的回答）（二）特殊疑问句：“针对性”的信息提问核心规则：结构：疑问词+一般疑问句？（对主语提问除外，如：Whoisyourteacher?）疑问词：what（问事物）；where（问地点）；when（问时间）；who（问人）；how（问方式/程度，如howold问年龄，howmany问数量）。实战练习：1.对划线部分提问：①Igotoschoolbybus.→Howdoyougotoschool?（bybus表方式，用how提问）②Sheistenyearsold.→Howoldisshe?（tenyearsold表年龄，用howold提问）2.选择填空：—Whoisyourartteacher?—Mr.Li.（问人用who。答案：B）（三）祈使句：“命令、请求、建议”的表达核心规则：肯定祈使句：动词原形开头（如：Openthedoor.）。否定祈使句：Don’t+动词原形（如：Don’ttalkinclass.）。let型祈使句：Let+宾语+动词原形（如：Let’sgohome.）。实战练习：1.改写为否定句：①Talkinthelibrary.→Don’ttalkinthelibrary.（否定祈使句加Don’t）②Let’splayfootball.→Don’tlet’splayfootball.（let型否定：Don’tlet’s...或Let’snot...，此处用Don’tlet’s更口语）2.翻译句子：请保持安静。Bequiet,please.（祈使句用动词原形be）四、复习锦囊：语法提分的“底层逻辑”1.时态辨析：抓“时间标志词”（often→一般现在时；lastweek→一般过去时；tomorrow→一般将来时），对比动词形式变化。2.词法记忆：为“不规则变化”（如动词过去式、形容词比较级）制作“错题卡”，正面记规则，背面记特例（如go→went；good→better）。3.句法训练：多做“句型转换”（