中班美术活动“萌趣小狗”教学设计

中班美术活动“萌趣小狗”教学设计一、教学内容分析1.课程标准解读本教学设计紧扣《36岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标及幼儿园美术教育核心要求，聚焦“小狗形象的艺术表现”核心主题。在知识与技能维度，构建“认知特征—掌握技巧—创意表达”的三阶目标，从识别小狗基本形态，到运用线条、色彩表现其动态与情感，实现低阶认知向高阶创作的递进。过程与方法维度，贯穿“观察—探究—实践—反思”的美术学习路径，通过实物观察、小组研讨、示范引领、自主创作等活动，同步培养幼儿的审美感知与动手实践能力。情感·态度·价值观维度，以“关爱动物”为情感主线，在艺术创作中渗透对生命的尊重，助力幼儿核心素养全面发展。学业质量方面，基础底线为幼儿能独立完成小狗简笔画并呈现关键特征，高阶目标为能通过作品传递对小狗的情感态度。2.学情分析中班幼儿（45岁）处于具体形象思维关键期，对小动物具有天然亲近感，这为教学提供了良好情感基础。具体学情如下：已有认知：能准确说出小狗的典型特征（耳朵、眼睛、尾巴等），部分幼儿能区分常见小狗品种的外形差异；生活经验：多数幼儿有接触小狗的经历（现实观察或通过影视、绘本），积累了初步的感性认知；技能水平：具备基础的绘画能力，能运用简单线条勾勒基本形状，但在细节表现、色彩搭配及立体感呈现上存在不足；认知特点：以直观形象思维为主，对动态、趣味化的教学形式接受度高，注意力持续时间约1520分钟；学习难点：手部精细动作发展尚不成熟，难以精准捕捉小狗五官比例、动态姿态等细节，对色彩搭配的合理性及阴影的运用缺乏经验。基于上述分析，本设计注重“具象化引导、阶梯式练习、个性化表达”，通过多感官体验与分层任务，化解学习难点，激发幼儿创作热情。二、教学目标1.认知目标能准确识别并描述小狗的核心特征（外形、颜色、典型动作），了解小狗的基本生活习性；初步掌握线条（直线、曲线、折线）、色彩（基础配色）及简单阴影的运用技巧，理解其在表现小狗形象中的作用。2.能力目标发展观察能力，能通过观察图片、实物或视频，捕捉小狗的外形细节与动态特点；提升绘画操作能力，能独立使用铅笔、彩色铅笔、水彩等工具，完成一幅具有基本特征的小狗画作；培养初步的评价与反思能力，能对自己或同伴的作品提出简单的改进建议。3.情感态度与价值观目标在创作中表达对小狗的喜爱之情，萌发关爱动物、尊重生命的意识；乐于参与小组合作与作品分享，学会欣赏他人创作的独特性，提升审美情趣。4.思维与创造目标通过观察与想象，构建小狗的形象模型，发展空间想象力与具象思维；鼓励幼儿在作品中融入个性化创意，尝试表现独特的小狗形象或场景。三、教学重点与难点1.教学重点引导幼儿精准观察小狗的外形特征（五官比例、身体结构）；帮助幼儿掌握用线条表现小狗轮廓、用色彩区分特征的基本绘画技巧；鼓励幼儿通过作品初步表达对小狗的情感。2.教学难点难点内容：①准确把握小狗五官的位置与比例，避免形态失真；②运用线条的粗细、疏密及简单阴影表现小狗的立体感；③通过动态刻画（如摇尾巴、跑跳）传递小狗的情感。难点成因：幼儿手部精细动作发展不足，对空间比例的感知能力较弱，缺乏绘画技巧的系统性练习。突破策略：①提供实物模型、分步分解图辅助观察；②教师示范与个别指导相结合，强化技巧讲解；③设计阶梯式练习，从局部刻画到整体创作逐步推进。四、教学准备1.教学资源多媒体课件：包含不同品种、不同动态的小狗高清图片（正面、侧面、背面多角度）、趣味视频（小狗玩耍、互动片段）；音频资料：小狗叫声、轻快的背景音乐；示范作品：教师绘制的不同风格小狗画作（简笔画、彩色画、场景画）。2.绘画材料基础工具：画纸（A4或8K）、铅笔、橡皮、勾线笔（不同粗细）；涂色工具：彩色铅笔、水彩、油画棒、马克笔（提供多种选择）。3.辅助工具实物/模型：小狗毛绒玩具、塑料模型（便于幼儿近距离观察）；任务单：图文结合的绘画指导单（标注小狗特征分解图、简单绘画步骤）；评价工具：幼儿自评互评表（图文并茂，包含“特征完整性”“色彩搭配”“创意”等维度）。4.教学环境座位安排：46人一组的小组式布局，便于讨论与互助；环境布置：墙面张贴小狗主题画作、动物保护宣传图，营造沉浸式氛围；板书设计：简洁明了的思维导图，呈现小狗特征、绘画步骤及技巧要点。五、教学过程（一）导入环节（5分钟）：情境激趣，链接旧知情境创设：播放小狗叫声音频，出示毛绒玩具，提问：“小朋友们，听这是谁的声音？看谁来了？”引导幼儿主动回应，激发参与兴趣。互动探究：展示34张不同外形的小狗图片，提问：“这些小狗长得一样吗？它们的耳朵、尾巴有什么不同？”引发幼儿观察与思考，自然导入主题。链接旧知：回顾前期学习的“线条与色彩”知识，提问：“我们以前学过用直线画房子、曲线画小河，那画小狗的身体用什么线条呢？”唤醒幼儿已有经验。明确目标：“今天我们就来学习画可爱的小狗，不仅要画出它的样子，还要画出它在做什么、心里在想什么，好不好？”（二）新授环节（20分钟）：分层任务，探究实践任务一：外形特征观察与基础绘画（7分钟）教师活动：①展示小狗模型，引导幼儿观察“头—身体—四肢—尾巴”的结构，强调五官的位置（眼睛在头部中间，鼻子在头部下方）；②分步示范：用圆形画头部、椭圆形画身体、短线画四肢、曲线画尾巴，讲解线条的运用技巧；③发放任务单，指导幼儿尝试勾勒小狗基本轮廓。幼儿活动：①观察模型与分解图，小组内交流发现；②尝试绘画小狗轮廓，遇到问题向同伴或教师求助；③小组内互相检查，纠正明显的形态错误。即时评价：重点关注“特征完整性”（是否包含头、身体、四肢、尾巴）和“线条流畅度”，对表现较好的作品进行展示。任务二：动态与情感表现（7分钟）教师活动：①播放小狗动态视频（摇尾巴、跑跳、撒娇），提问：“小狗在做什么？它的身体线条有什么变化？”；②示范动态刻画：用弯曲的线条表现跑跳的四肢，用上扬的曲线表现摇着的尾巴；③引导幼儿思考：“小狗开心的时候，耳朵和嘴巴是什么样子的？”鼓励融入情感表达。幼儿活动：①观察视频，模仿小狗的动态，感受身体姿态变化；②在基础轮廓上修改，添加动态元素；③小组讨论：“你的小狗在做什么？你用了什么线条表现它的心情？”即时评价：关注“动态准确性”和“情感表现力”，鼓励幼儿大胆尝试不同的动态刻画。任务三：创意表达与艺术创作（6分钟）教师活动：①展示创意作品（如穿着衣服的小狗、和主人玩耍的小狗），启发幼儿：“我们还可以给小狗添加什么？让它的画更特别？”；②讲解色彩搭配技巧：“小狗的毛发有不同颜色，我们可以用相近的颜色涂身体，用鲜艳的颜色画装饰”；③巡回指导，重点帮助有困难的幼儿。幼儿活动：①自主选择涂色工具，进行色彩填充；②添加个性化元素（场景、装饰），完成完整作品；③小组内分享自己的创作思路。即时评价：关注“色彩搭配合理性”和“创意独特性”，尊重幼儿的个性化表达。（三）巩固训练（10分钟）：分层练习，强化提升基础巩固层：提供小狗简笔画模板，让幼儿模仿填充颜色、补充五官，确保全体幼儿掌握基本技能；反馈方式：教师逐组巡查，针对性指导。综合应用层：要求幼儿创作“小狗的一天”片段，结合外形、动态与简单场景；反馈方式：小组内互评，每组推荐12幅作品进行班级展示。拓展挑战层：鼓励学有余力的幼儿创作“我和小狗的故事”主题画，融入更多细节与情感；反馈方式：幼儿上台分享作品，教师进行个性化点评。变式训练：提供不同绘画材料（如水彩、油画棒），让幼儿尝试用新工具表现小狗的毛发质感；反馈方式：对比不同材料的效果，总结使用技巧。（四）课堂小结（5分钟）：梳理回顾，延伸兴趣知识梳理：引导幼儿用“一句话”总结：“今天我学会了画小狗的______，还知道了______”，自主建构知识体系。方法提炼：回顾“观察—示范—实践”的学习过程，鼓励幼儿：“以后画其他小动物，也可以用今天学的观察方法哦！”作业布置：必做作业：回家观察身边的小狗（或看图片），画一幅完整的小狗画作，明天带来分享；选做作业：和家长一起收集小狗的有趣故事，尝试把故事画成连环画的第一页。拓展延伸：“下节课我们要学习画小狗的好朋友——小猫，大家可以提前观察小猫的样子哦！”六、作业设计1.基础性作业作业内容：①独立完成一幅小狗简笔画，准确呈现头部、身体、四肢、尾巴等核心特征；②用35句话描述自己的作品（如“我的小狗是黄色的，它在摇尾巴”）。作业要求：①线条清晰，特征完整；②时长控制在1520分钟；③家长协助记录描述内容，不替代幼儿创作。评价方式：教师全批全改，重点评价特征准确性与线条流畅度，用星级标注优点。2.拓展性作业作业内容：①选择一种喜欢的小狗品种（如泰迪、金毛），通过绘本或家长讲解了解其特点，画一幅该品种的专属画作；②给画作添加简单场景（如草地、狗窝）。作业要求：①体现品种特征，场景与主体协调；②鼓励独立思考，家长可提供资料支持；③用简单符号标注小狗的习性（如用骨头图案表示爱吃骨头）。评价方式：采用“幼儿自评+家长点评+教师总结”的方式，关注知识应用与创意表达。3.创造性作业作业内容：①以“保护小狗”为主题，设计一幅宣传画，用绘画语言传递保护理念；②可添加文字提示（如“请爱护小狗”），家长协助书写。作业要求：①主题明确，创意独特；②时长适中，适合学有余力的幼儿；③鼓励使用多种材料（如剪贴、涂色结合）。评价方式：班级展示作品，幼儿投票评选“最佳创意奖”，教师点评创作思路与表达效果。七、知识清单及拓展1.核心知识小狗的基本特征：头部（圆形为主）、身体（椭圆形）、四肢（短小粗壮）、尾巴（弯曲或下垂），常见颜色（黑、白、黄、棕）及品种差异（如泰迪卷毛、金毛长毛）；小狗的生活习性：爱吃骨头、爱玩耍、会摇尾巴表达开心、用叫声交流。2.技能要点观察技巧：从整体到局部，重点关注五官比例与动态姿态；绘画技巧：用圆形、椭圆形组合勾勒轮廓，直线画四肢，曲线画尾巴与毛发；基础配色（相近色搭配、对比色点缀）；简单阴影（在身体下方轻涂深色，增强立体感）。3.情感与认知拓展情感培养：关爱小狗，不欺负小动物，了解宠物是人类的好朋友；认知延伸：小狗的不同用途（导盲犬、宠物犬），简单的小狗养护知识（定时喂食、洗澡）；艺术拓展：欣赏不同风格的小狗艺术作品（绘本插画、卡通形象），感受绘画的多元表达。八、教学反思1.教学目标达成度本次教学中，90%以上的幼儿能准确呈现小狗的核心特征，掌握基本的绘画线条与配色技巧，达成基础目标；约60%的幼儿能通过动态刻画表达小狗的情感，部分幼儿的作品体现了个性化创意，高阶目标达成度良好。但仍有少数幼儿在五官比例把握和色彩搭配上存在不足，需后续个别指导。2.教学环节有效性亮点：情境创设（毛绒玩具、动态视频）有效激发了幼儿兴趣，分层任务设计符合中班幼儿的能力差异，小组合作与互评环节提升了幼儿的参与度；不足：新授环节的示范时间稍长，导致部分幼儿自主创作时间不足；个别指导覆盖不够全面，对基础薄弱幼儿的关注需加强。3.学生发展表现幼儿整体参与热情高涨