2025年教师资格证考试中学《综合素质》真题库及答案

2025年教师资格证考试中学《综合素质》练习题库及答案一、单项选择题（每题2分，共29题，共58分。每题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡上）1.某中学在期中考试后召开家长会，班主任将学生成绩按分数段张贴在教室后墙，并标注“后进生”“临界生”等字样。该校做法（）A.有助于家长精准监督孩子B.违背学生人格尊严权C.体现教育评价的激励功能D.符合成绩公开透明要求答案：B2.依据《中华人民共和国教师法》，教师对学校教育教学管理工作提出意见建议，可通过教职工代表大会或其他合法形式。该条款明确教师享有（）A.民主管理权B.进修培训权C.获取报酬权D.指导评价权答案：A3.课堂上，两名学生因琐事发生肢体冲突，教师甲为避免事态扩大，喝令全班“闭上眼睛趴桌上”，随后将打架学生拖出教室。对教师甲的做法，下列判断正确的是（）A.属于教育机智，及时制止冲突B.侵犯学生受教育权C.体现教师权威，值得推广D.符合《中小学教育惩戒规则（试行）》答案：B4.某校推行“无人监考诚信考场”，学生自愿报名，发现作弊即取消资格。一次考试中，学生乙作弊被监控拍下，学校取消其该科成绩并通报全校。关于学校的处理，下列说法正确的是（）A.学校无权取消成绩，需报教育局审批B.学校处理过重，侵犯学生隐私C.学校程序正当，符合诚信教育目的D.学校应给予首次作弊学生警告即可答案：C5.教师丙在讲授《木兰诗》时，设计“替父从军是否值得”辩论赛，引导学生结合现代国防义务进行讨论。这一做法体现的教学原则是（）A.理论联系实际原则B.直观性原则C.启发性原则D.量力性原则答案：A6.根据《未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控机制。下列不属于欺凌的是（）A.同学给某生起侮辱性绰号并广泛传播B.宿舍内多次强行索要零花钱C.因成绩竞争，甲在朋友圈发文贬低乙D.体育课中无意碰撞致同学轻微擦伤答案：D7.教师丁利用周末组织学生到敬老院志愿服务，家长戊以“耽误孩子补课”为由投诉到教育局。对教师丁的行为，下列评价正确的是（）A.擅自组织校外活动，应予处分B.符合综合实践活动课程要求C.侵犯学生休息权D.未征得全体家长同意，程序违规答案：B8.下列对教师职业形象表述不正确的是（）A.教师是“平等中的首席”B.教师是“学生成长的引路人”C.教师是“终身学习的示范者”D.教师是“知识权威与道德完人”答案：D9.某校规定教师必须订阅指定教辅微信公众号，并在朋友圈转发推广，未转发者扣发绩效。该校做法（）A.属于正当校内管理B.侵犯教师言论自由C.有助于扩大教学资源D.体现教师团队合作精神答案：B10.中学生己因父母离异情绪低落，班主任庚将其日记拍照发到家校群，呼吁家长“多关心孩子”。班主任庚的做法（）A.违反未成年人隐私保护规定B.属于教育关怀，方式可接受C.已征得学生同意，程序合法D.符合家校协同育人精神答案：A11.教师辛在课堂提问时，长期只点名字带“雨”字的学生回答，称“雨字灵动，适合学语文”。该教师做法违背（）A.教育公平原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.知行统一原则答案：A12.下列关于“立德树人”理解正确的是（）A.德育为先，分数次之B.立德是目标，树人是过程C.立德与树人相互独立D.立德树人仅针对德育课程答案：B13.某中学对违纪学生实行“连坐”制度，一人打架，全班取消当月流动红旗。该制度（）A.强化集体荣誉感B.违背教育伦理，易滋生负向压力C.符合行为主义强化理论D.体现群体约束机制答案：B14.教师壬在阅卷时发现某道主观题存在歧义，可能误导学生，于是主动上报并建议全年级该题全部得分。该行为体现教师（）A.教学反思能力B.教育惩戒权C.命题主导权D.成绩裁定权答案：A15.根据《教育法》，国家实行的教育制度不包括（）A.学前教育B.职业教育C.终身教育D.义务教育答案：C16.教师癸将学生作文修改后署自己名字投稿并获奖，学校通报表扬。对此，下列说法正确的是（）A.教师拥有作品修改权B.学生作文属法人作品C.教师侵犯学生著作权D.学校表扬可抵消侵权责任答案：C17.某校开展“AI作业批阅”试点，系统自动生成学生画像并推送个性化习题。关于AI使用伦理，下列表述正确的是（）A.可完全替代教师批阅B.无需告知学生数据用途C.应保障学生数据安全与知情同意D.算法结果不可申诉答案：C18.教师子因学生课堂顶撞，要求其“面壁”一节课并录像发家长。教师子的行为（）A.属于适度惩戒B.构成侮辱学生人格C.有助于家长了解在校表现D.符合《惩戒规则》第八条答案：B19.中学生丑在运动会1500米比赛中摔倒，教师卯立即用自备喷雾为其处理伤口。事后家长认为喷雾为“三无产品”，索赔医药费。对此，下列判断正确的是（）A.教师行为属紧急救助，原则上不担责B.教师应取得家长授权后方可施救C.学校应承担全部赔偿责任D.教师行为构成非法行医答案：A20.教师辰在讲《红楼梦》时，播放网络短视频“林黛玉倒拔垂杨柳”以活跃气氛。该做法（）A.创新教学形式，值得肯定B.误导学生认知，违背科学性原则C.体现幽默教学艺术D.符合学生注意力规律答案：B21.某校规定学生晨读必须“站立并高举书本”，以“防止瞌睡”。该规定（）A.有助于提高朗读效率B.违背学生身心发展规律C.属于学校办学自主权D.可短时间试行答案：B22.教师巳在家长会上公开宣称“成绩差的学生将来都是社会底层”。该言论（）A.反映社会现实，警示家长B.违背教师职业道德规范C.属于教师个人教育自由D.可激发学生学习动机答案：B23.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师不得组织或参与有偿补课。下列行为不违规的是（）A.利用寒暑假为亲戚孩子免费辅导B.与校外机构合作获取介绍费C.暗示学生参加自己收费网课D.强制学生购买自己编写的辅导书答案：A24.教师午在课堂提问后，用“倒计时”方式逼学生3秒内作答，答不出即罚站。该做法（）A.提高学生反应速度B.营造紧张氛围，提升效率C.易引发学生焦虑，违背量力性原则D.属于游戏化教学答案：C25.某校推行“教师末位淘汰”制度，连续两次期末班级平均分年级倒数第一的教师必须转岗。该制度（）A.激发教师竞争意识B.违背教师职业稳定性保障C.符合绩效改革方向D.有助于优化师资队伍答案：B26.教师未因学生上课偷看小说，当众撕毁其书籍并怒斥“没出息”。该行为（）A.及时制止违纪，方式可改进B.侵犯学生财产权与人格权C.属于教师教育权威D.符合课堂管理需要答案：B27.学生申因在校佩戴耳环，被校长责令“摘下后当众扔掉”。校长做法（）A.维护校纪校规B.侵犯学生财产权C.符合中学生日常行为规范D.属于合理惩戒范围答案：B28.教师酉将学生考试成绩做成“红包”链接，家长需扫码付费5元才能查看。该做法（）A.创新家校沟通方式B.违反教育收费规定C.体现知识付费理念D.属于自愿原则答案：B29.教师戌在讲授抗日战争时，引用网络谣言“八路军游而不击”，被学生当场质疑。教师戌应当（）A.坚持个人观点，维护课堂秩序B.立即澄清并补充权威史料C.批评学生“抬杠”D.回避争议，继续讲课答案：B二、材料分析题（每题14分，共3题，共42分）30.阅读材料，回答问题：初二（3）班班主任胡某规定：早读迟到1分钟，罚款10元充作班费；上课讲话一次，罚抄《中学生守则》10遍；若被科任教师点名批评，需当众鞠躬道歉并写500字检讨。一学期下来，班费余额突破3000元，学生鞠躬视频在家长群传播，部分家长点赞“管理严格”，也有家长质疑“教育变味”。问题：（1）结合教育法律法规，分析胡某做法的违规之处。（8分）（2）提出改进班级管理的合理建议。（6分）答案要点：（1）①罚款违反《教育法》第29条“学校及其他教育机构不得违法收取费用”及《行政处罚法》“无授权不可处罚”原则；②罚抄、鞠躬涉嫌变相体罚，违反《未成年人保护法》第27条“不得对未成年人实施体罚、变相体罚”；③公开鞠躬视频侵犯学生人格尊严权，违反《个人信息保护法》关于未成年人敏感个人信息规定；④班费管理缺乏财务透明，违反中小学财务制度。（2）①建立正向激励制度，如“早读之星”积分兑换图书；②召开班会让学生共同制定规则，体现民主管理；③对迟到原因进行分层处理，家校协同解决交通、家庭因素；④使用“冷静角”等非羞辱方式替代公开道歉；⑤班费收支每月公示，接受家委会审计。31.阅读材料，回答问题：高三教师吴某发现学生黄某连续三次模拟考成绩下滑，私下查看其日记得知：黄某父母离异，母亲患重病，黄某欲辍学打工。吴某将日记拍照发给年级组长、校心理中心及黄某母亲，并在班会课举例“某同学家庭变故仍自强不息”，虽未点名，但同学皆知指黄某。黄某知情后情绪崩溃，拒绝返校。问题：（1）吴某行为侵犯了学生的哪些权利？（6分）（2）作为班主任，如何依法科学处理类似情况？（8分）答案要点：（1）①隐私权：日记属未成年人隐私，未经同意不得拍摄、传播；②人格尊严权：班会公开暗示导致同学围观，造成二次伤害；③受教育权：学生因情绪崩溃失学，与教师不当披露存在因果关系。（2）①第一时间向学生道歉，封存并删除照片；②报告学校启动心理危机干预，安排心理教师一对一辅导；③与民政部门、社区联系，申请经济援助与医保二次报销，解决实际困难；④尊重学生意愿，保密个人信息，课堂举例需隐去可识别特征；⑤建立班级“悄悄话”信箱，学生可匿名求助；⑥召开科任教师协调会，调整作业量，允许黄某申请缓考；⑦家校签订“成长支持协议”，明确各方责任，定期评估。32.阅读材料，回答问题：某县推行“智慧课堂”项目，为七年级配发平板，预装教学APP并默认开启定位、录音、摄像头权限。英语教师赵某利用后台数据，课后在家长群公布学生课堂表情抓拍截图，并点评“A同学全程皱眉，学习态度不端”“B同学多次偷笑，注意力分散”。家长纷纷点赞，认为“透明课堂”倒逼学生专注。学生C认为“像被24小时监控”，向县教育局投诉。问题：（1）从教育伦理与法律角度，评析该项目与教师行为。（8分）（2）提出“智慧课堂”数据使用的规范建议。（6分）答案要点：（1）①违反最小必要原则：默认开启敏感权限超出教学必需；②侵犯学生肖像权与隐私权：未经同意公开截图；③违反《个人信息保护法》第31条“处理未成年人个人信息应取得监护人同意”；④教育伦理失范：技术异化为监控工具，破坏信任；⑤可能构成歧视：教师凭表情主观判断态度，忽视情绪多样性。（2）①建立数据分级制度，教学数据与行为数据分离存储；②权限“一次一授权”，课前5分钟开启，课后立即关闭；③对图像、语音做去标识化处理，模糊面部或仅保留轮廓；④制定《智慧课堂数据使用白皮书》，向家长、学生、教师三方公示；⑤设立学生数据申诉通道，24小时内响应；⑥教师培训增设“教育科技伦理”模块，考核合格方可使用设备。三、写作题（本大题1题，50分）33.阅读下面材料，按要求作文：材料：“你教室里的每一个孩子，都是某些人的整个世界。”——某位校长在开学典礼上的讲话。材料二：2024年《中国青少年发展报告》显示，约18%的中学生表示“在校园里感到孤独”；超过30%的家长坦言“只关心孩子成绩，忽略情绪”。材料三：德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”要求：结合材料及自身理解，围绕“教育的温度”写一篇文章，题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于1000字，不得抄袭、套作。【写作思路示例】1.立意：教育的温度=尊重×理解×唤醒，技术、制度、知识只有融入人文关怀才有生命。2.结构：（1）引论：以“冰凉的电子班牌”场景切入，对比“老师递来的一杯热水”，提出“温度缺失”问题。（2）本论一：温度来自“看见每一个”——用“座位表+生日+梦想”三栏卡片案例，说明教师如何发现孤独学生。（3）本论二：温度来自“蹲下来的对话”——讲述教师午休30分钟“操场散步”制度，如何用非正式交流化解学生情绪危机。（4）本论三：温度来自“容错与等待”——引用“数学学困生”从20分到80分的