山东高考：语文必考知识点大全

山东高考：语文必考知识点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识1.字词-字音：多音字、形声字、易错字的读音是常考内容。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；又如“莘莘学子”的“莘莘（shēnshēn）”，很多人容易读错。-字形：形似字、同音字的辨析很重要。像“寒暄”不能写成“寒喧”，“松弛”不能写成“松驰”。平时要多积累易错字词，通过做练习题、默写等方式强化记忆。-近义词辨析：要从词义的轻重、范围大小、感情色彩、搭配对象等方面进行区分。例如“截止”和“截至”，“截止”表示到某个时间停止，强调“停止”；“截至”表示截止到某个时间，强调“时间”。2.成语-掌握常见成语的含义、用法和感情色彩。比如“炙手可热”原指权势大，气焰盛，使人不敢接近，现在很多人误用为某事物很热门；“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难，而不是首先做某事。-注意成语的语境运用，通过做一些成语辨析的题目来提高运用能力。3.病句-语序不当：包括多项定语语序不当、多项状语语序不当、关联词位置不当等。例如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”，应改为“附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们”。-搭配不当：有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。-成分残缺或赘余：句子缺少必要的成分或者成分多余。像“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”。-结构混乱：常见的有句式杂糅。例如“本着……为原则”应改为“本着……原则”或“以……为原则”。-表意不明：包括指代不明、歧义等。如“开刀的是他父亲”，“开刀的”既可以指医生，也可以指病人。-不合逻辑：有自相矛盾、分类不当、主客颠倒等。比如“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。文言文阅读1.实词-积累常见实词的多种含义，通过课文注释、文言文词典等进行学习。如“爱”有“喜爱”“爱护”“吝啬”等意思，“沛公居山东时，贪于财货，好美姬，今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小”中“幸”有“宠幸”“幸运”“希望”等义项，要结合语境判断。-掌握实词的一些推断方法，如字形推断法（根据字形推测字义，如“贝”旁的字多与钱财有关）、语境推断法、对称结构推断法（利用上下文中对偶、对比、排比等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义）等。2.虚词-重点掌握常见虚词的用法，如“之”“其”“而”“以”“于”“为”等。“之”可以作助词（的）、代词、动词（到）等；“而”可以表并列、递进、转折、承接等关系。-通过大量的文言文阅读和练习，熟悉虚词在不同语境中的用法。3.文言句式-判断句：常见的判断句标志有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等，还有一些无标志的判断句，需要根据语境判断。如“刘备天下枭雄”就是无标志判断句。-被动句：有“见”“于”“见……于……”“为……所……”等标志的被动句，也有无标志的被动句。如“不拘于时，学于余”，“不拘于时”就是用“于”表被动。-宾语前置句：包括否定句中代词作宾语前置（如“古之人不余欺也”）、疑问句中疑问代词作宾语前置（如“大王来何操”）、用“之”“是”作标志的宾语前置（如“何陋之有”）等。-定语后置句：常见的形式有“中心语＋后置定语＋者”（如“求人可使报秦者”）、“中心语＋之＋后置定语”（如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”）等。-状语后置句：常是介词结构后置，如“青，取之于蓝，而青于蓝”。4.内容理解-准确理解文章的内容，包括人物形象、事件经过、作者观点等。要结合注释，逐句翻译文章，把握文章的主旨。-注意对文言文的分析和概括，能够根据文章内容进行合理的推断和想象。古诗词鉴赏1.形象-人物形象：分析诗中塑造的人物形象的性格特点、身份地位等。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，塑造了一个冰清玉洁、坚守操守的诗人形象。-景物形象：把握景物的特点，体会其营造的意境。如王维《山居秋暝》中“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”，描绘了一幅清新、宁静的山居秋景图，营造出一种清幽、闲适的意境。2.语言-炼字：分析诗中某个字的妙处。如“春风又绿江南岸”的“绿”字，将无形的春风化为鲜明的视觉形象，生动地表现了春天到来后江南一片生机勃勃的景象。-语言风格：了解常见的语言风格，如豪放、婉约、清新、沉郁等。李白的诗风格豪放飘逸，李清照的词风格婉约细腻。3.表达技巧-修辞手法：常见的有比喻、拟人、夸张、对偶、排比等。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法，生动地写出了庐山瀑布的雄伟壮观。-表现手法：包括借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合、对比、衬托等。如柳永《雨霖铃》中“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，运用了借景抒情的手法，通过描写离别后的凄凉景象，抒发了离别的愁绪。4.思想感情-体会诗人在诗中表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志未酬之情等。要结合诗歌的创作背景、意象等进行分析。现代文阅读1.论述类文本-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文准确理解概念和句子的内涵。-筛选并整合文中的信息：能够从文本中找到相关信息，并进行归纳和整理。-分析文章结构，把握文章思路：了解论述类文本的常见结构，如总分总、总分、分总等，理清作者的论证思路。-归纳内容要点，概括中心意思：对文本的内容进行概括和总结，把握文章的主旨。-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文本的分析，了解作者的立场和观点。2.文学类文本（小说、散文）-小说-人物形象：分析人物的性格特点、心理变化等。可以通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来把握人物形象。如《林黛玉进贾府》中，通过对林黛玉的言行举止的描写，展现了她敏感、细腻、自尊的性格特点。-情节结构：梳理小说的情节，包括开端、发展、高潮、结局等。分析情节的作用，如推动情节发展、塑造人物形象、揭示主题等。-环境描写：包括自然环境和社会环境。自然环境可以渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等；社会环境可以揭示社会背景、反映社会现实等。-主题：通过对人物、情节、环境的分析，把握小说的主题。-散文-理解散文的线索：线索可以是时间、地点、情感、事物等。如朱自清的《荷塘月色》，以作者的情感变化为线索，既写了作者对荷塘月色的喜爱，又抒发了作者内心的苦闷和对自由的向往。-分析散文的意境：体会散文中所营造的意境，感受作者的情感。-把握散文的主旨：结合散文的内容和作者的情感，理解散文所表达的主题。写作1.立意-准确理解作文题目或材料的含义，确定正确的立意方向。立意要深刻、新颖、积极向上。可以从不同的角度思考问题，挖掘材料的深层含义。2.结构-总分总结构：开头提出中心论点或主题，中间分别从几个方面进行论述或阐述，结尾总结全文，再次强调中心论点或主题。-并列式结构：文章的各部分内容之间是并列关系，分别从不同的角度论述主题。-递进式结构：文章的各部分内容之间是层层递进的关系，逐步深入地论述主题。3.素材-积累丰富的素材，包括名人故事、历史事件、时事新闻等。可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式进行积累。-