2025年保育员个人年度工作总结

2025年保育员个人年度工作总结2025年，我在XX幼儿园大（2）班担任保育员工作，全年共负责28名45岁幼儿的日常照护与成长支持。回顾这一年，从春季流感高发期的细致防护，到秋季户外拓展的安全保障，从个别幼儿挑食问题的改善，到全班生活自理能力的整体提升，每一项工作都依托于日常的点滴积累与针对性调整。年初，针对冬季转春季幼儿易感冒的情况，我提前梳理了班级消毒流程：每日晨间用含氯消毒液擦拭桌椅（配比1:500）、餐后高温蒸汽消毒餐具（15分钟）、午睡后紫外线灯照射活动室30分钟，重点加强门把手、水龙头等高频接触点的清洁。3月中旬，班级陆续有3名幼儿出现流涕症状，我配合保健医生开展晨午检升级，增加体温测量频次（早8点、午12点、下午3点），并为每位幼儿准备独立的隔汗巾，发现小美连续两日午后低热后，立即联系家长带往医院检查，确诊为支原体感染，及时隔离避免了班级内扩散。饮食照护方面，重点关注挑食幼儿。班内乐乐长期拒食绿叶菜，通过与家长沟通得知其在家也偏好肉类，我调整引导策略：午餐时用“蔬菜小侦探”游戏，让幼儿观察菠菜在白粥里“变绿魔法”；配合教师在科学课讲解“蔬菜里的维生素精灵”；同时在点心时间提供蔬菜饼干（胡萝卜、南瓜制作），逐步建立好感。3个月后，乐乐能主动吃完半份蔬菜，期末体检显示其血红蛋白从98g/L升至115g/L（正常范围110160g/L）。针对幼儿进餐速度差异，我设计了“时间小管家”沙漏（15分钟），引导吃得慢的幼儿专注用餐，同时提醒吃得快的幼儿“细嚼慢咽保护小胃胃”，班级整体进餐时间从平均25分钟缩短至20分钟，剩饭现象减少40%。睡眠管理上，针对4名入睡困难幼儿（主要表现为翻来覆去、小声说话），我调整了睡前环节：午检后播放轻音乐（选择《雨的印记》等舒缓曲目），为幼儿按摩肩颈5分钟；对有抱玩偶入睡习惯的幼儿，提前与家长沟通带来安抚物（需清洗消毒）；对焦虑情绪明显的朵朵，采用“渐进式陪伴”——前两周坐在床边轻拍，第三周改为坐在床尾，第四周在活动室门口观察，1个月后朵朵能自主入睡，午睡时长从不足1小时延长至1.5小时。此外，每日记录幼儿睡眠状态（深睡、浅睡、易醒），月汇总后反馈给教师，协助分析幼儿日间活动量是否合理。在配合教育教学方面，全年参与班级12次主题活动的准备工作。9月“秋天的果实”主题中，我提前清洗并消毒收集的各类种子（玉米、黄豆、花生），活动中协助幼儿分类摆放，提醒使用镊子时“轻拿轻放，保护小种子”；11月户外体能训练引入平衡木，我提前检查地面软包是否松动，活动中重点看护平衡能力较弱的3名幼儿，采用“分步练习法”——先在地面走直线，再上低平衡木（10cm高），最后挑战标准木（30cm高），月末测评显示全班幼儿平衡木通过率从60%提升至95%。生活技能培养上，针对“整理小书包”环节，我制作了步骤图（放水杯→装书本→扣搭扣），每日离园前带幼儿边念儿歌边练习，12月家长反馈中，25名幼儿能独立整理书包（占比89%），较年初提升50%。家长沟通贯穿全年，除每日接送时的简短交流，我建立了“保育小日记”，记录幼儿特殊表现（如某日系鞋带进步、某日午餐加菜两次），通过班级群每周推送35条细节反馈。针对过敏体质幼儿小宇（对鸡蛋、芒果过敏），与家长共同制定食谱，每日午餐前核对菜品，标记“小宇专属餐”；10月小宇因家长疏忽误带含鸡蛋的点心，我在分点心时及时发现并替换为饼干，避免过敏反应，事后与家长详细沟通交接流程，后续再未出现类似问题。11月家长开放日，我现场展示餐具消毒、床品整理的全过程，有家长感慨“原来擦桌子要按‘几’字形擦三遍，细节这么讲究”，增进了对保育工作的理解。这一年，我也在不断学习提升。3月参加区妇幼保健院组织的“幼儿常见急症处理”培训，掌握了海姆立克急救法（针对3岁以上幼儿），10月实操演练中成功帮助被枣核卡喉的强强排出异物；6月阅读《幼儿生活照护中的心理支持》，尝试用“情绪温度计”（15分）引导幼儿表达如厕、进餐时的不适，替代以往“是不是不舒服”的笼统提问；12月参与园内保育技能大赛，在“突发呕吐处理”环节中，因快速隔离污染区（用一次性床单覆盖）、正确配比消毒液（1:100）、安抚周边幼儿情绪，获得“最佳应急奖”。当然，工作中仍有不足：如对新生入园焦虑的观察不够细致，9月新生文文连续两周午睡时偷偷抹眼泪，我未能及时发现其因想念妈妈导致的心理压力，后续虽通过“妈妈照片小挂饰”缓解，但反思应更早介入；另外，在幼儿冲突调解中，有时过于依赖“老师来帮忙”，未来需更注重引导幼儿自己表达需求、协商解决。2025年的工作，让我更