2025年初中初二春季语文模拟

2025年初中初二春季语文模拟考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。(1)骤然(zhuò)踌躇(chú)气氛(fēn)诘问(jié)(2)潺潺(chán)拮据(jū)澎湃(pài)诬蔑(wū)2.解释下列句子中加点的词语。(1)他对工作总是兢兢业业，一丝不苟。(兢兢业业：)(2)这件事让他陷入了左右为难的境地。(左右为难：)(3)面对质疑，他无动于衷。(无动于衷：)3.选词填空。（1）这次活动不仅锻炼了我们的能力，也增进了同学之间的（）。A.勾通B.了解C.和睦D.融洽（2）他的演讲引经据典，逻辑清晰，令人（）。A.发指B.赞叹C.愕然D.混乱（3）这部纪录片真实地记录了（）的森林生态景象。A.原始B.珍惜C.稀少D.稀疏4.下列句子中没有语病的一项是（）。A.通过老师的耐心教导，使我深刻认识到了自己的错误。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的发言感情真挚，语言生动，给everyone留下了深刻的印象。D.是否树立正确的学习态度，是决定学习能否取得进步的关键。5.默写。（1）莫笑农家腊酒浑，。（2）晴空一鹤排云上，。（3），病树前头万木春。（4），谁言寸草心，报得三春晖。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第6～9题。甲永州之野产异蛇，黑质而白章，触杀人。永之人争奔走，争前后，争先后者，非特蜀之众也，虽鸡犬不得宁焉。永州之野异兽多，不足为怪。然子之蛇，则太异矣！乙楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。6.解释下列加点词语在文中的意思。(1)产异蛇，黑质而白章（章：）(2)触杀人（触：）(3)誉之曰（誉：）(4)物莫能陷也（陷：）(5)或曰（或：）(6)夫不可陷之盾与无不陷之矛（夫：）7.将下列句子翻译成现代汉语。(1)永之人争奔走，争前后，争先后者，非特蜀之众也。(2)其人弗能应也。8.甲文和乙文都用了“异”字，请简要说明两文中的“异”分别指什么。9.你从这两篇短文中获得了哪些启示？（至少写出两点）三、现代文阅读阅读下面的文章，完成第10～13题。那棵老槐树故乡的院子里，有一棵老槐树，我童年的记忆几乎都围绕它展开。那是一棵很大的槐树，需要几个大人才能合抱。春天，它抽出嫩绿的新芽，长出细碎的叶子，满树都是勃勃生机。夏天，它枝繁叶茂，浓密的绿荫像一把巨大的绿伞，为树下乘凉的人们提供清凉。树下总有三三两两的村民，或闲聊，或打牌，或下棋，热闹非凡。孩子们最喜欢在槐树下玩“捉迷藏”，那片浓密的叶子刚好能遮挡视线，让游戏充满神秘和乐趣。秋天，槐树结出了满树的花朵，雪白的花朵簇拥在一起，香气扑鼻，被誉为“槐花雨”。我们这些孩子会跑到树下，享受着槐花带来的香甜，有时还会捡起掉落的花朵，做成书签。老槐树的花不仅美丽，还是一道美味。奶奶会用新鲜的槐花做成槐花饼，那独特的香味至今难忘。冬天，北风呼啸，槐树的叶子落尽，露出遒劲的枝干，像一幅简洁有力的素描画。虽然失去了华美的外表，但它依然挺立在那里，守护着这个家园。近年来，院子进行了改造，老槐树不幸被拆除。我常常在梦里回到故乡，看到那棵老槐树依然矗立在院子里，为人们遮风挡雨，带来欢乐和记忆。10.文章围绕“老槐树”，主要写了哪几个季节的景象？请依次列出。11.文中划线的句子“那片浓密的叶子刚好能遮挡视线，让游戏充满神秘和乐趣”运用了什么描写方法？有什么作用？12.结合文章内容，简要分析作者对老槐树的感情。13.文章最后写老槐树被拆除，作者为何会感到难过？这反映了作者怎样的情感？四、综合性学习班级准备开展“走进传统文化”主题活动，请你参与并完成以下任务。14.活动中，你准备推荐一项你感兴趣的传统文化内容（例如：传统节日、民俗、戏曲、书法、茶艺等），并说明推荐理由。请写一段话介绍这项内容。15.活动中，同学们准备制作一批宣传海报。请你为海报设计一个主标题，要求主题鲜明，语言简洁，有吸引力。五、写作16.阅读下面的文字，按要求作文。要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”这句话常常用来形容团结合作的重要性。生活中，无论是在家庭、班级、学校，还是在社区、社会乃至国家层面，合作都无处不在，并且发挥着巨大的作用。请以“合作”为话题，写一篇文章。（请在此处写作文）试卷答案一、积累与运用1.(1)zhòuchúfēnjié(2)chánjūpàiwū解析：考查学生对常用字字音、字形的掌握情况。注音需注意多音字和易错读音，如“骤”、“诘”；写字需注意形近字和同音字，如“氛”易错成“分”。2.(1)形容做事谨慎、认真。(2)左右都为难，形容处境尴尬。(3)心里一点不受感动；形容态度冷淡。解析：考查学生对成语含义的理解和运用能力。需要结合具体语境或平时的积累来理解成语的意思，注意区分近义词的细微差别。3.(1)D(2)B(3)A解析：考查选词填空能力。需要根据句子的语境和词语的词性、含义进行选择。“融洽”侧重关系和谐；“赞叹”指称赞羡慕；“原始”指未开发的、古老的；“珍惜”指重视爱惜。第一空强调关系和谐，选D；第二空强调言语精彩令人称赞，选B；第三空强调森林未受破坏的状态，选A。4.C解析：考查病句辨析能力。A项缺主语，去掉“使”；B项逻辑错误，“防止...不再发生”否定不当，应去掉“不”；C项正确；D项两面对一面，“能否”与“关键”不搭配，去掉“能否”或“关键”。5.(1)杯酒话桑麻(2)便引诗情到碧霄(3)沉舟侧畔千帆过(4)岁岁年年人憔悴解析：考查古诗文名句默写。要求学生平时加强背诵和记忆，注意书写准确性，特别是易错字如“麻”、“霄”、“畔”、“憔”。二、文言文阅读6.(1)图案，花纹(2)触撞(3)称赞(4)刺穿(5)有人(6)用于发语，无实义解析：考查文言实词和虚词的意义和用法。需要结合具体的句子语境来理解词语的含义，注意一词多义和古今异义现象。如“章”在这里指花纹；“触”是动词，触撞；“誉”是动词，称赞；“陷”是动词，刺穿；“或”是代词，有人；“夫”在这里是发语词，引出话题。7.(1)永州的人（都）争相跑着去（寻找蛇），争着抢在前头、抢在后面、抢着先后来，（这）不只是四川那边的人（这样做），即使是鸡狗也不能得到安宁。(2)那个人不能回答。解析：考查文言文句子的翻译能力。需要将文言文准确、流畅地翻译成现代汉语，注意句式结构和词序的调整，以及关键实词和虚词的翻译。如第一句中的“奔走”、“争前后”、“争先后者”、“非特”、“也”等都需要准确翻译；第二句中的“弗能”是“不能”的意思。8.甲文中的“异”指蛇的形态奇异，毒性猛烈，与普通蛇不同。乙文中的“异”指盾和矛的属性相互矛盾，无法共存，非常奇怪。解析：考查对文中关键词句的理解和分析能力。需要理解两文中“异”字所描述的对象及其特点。甲文描述的是蛇的物理属性（颜色、毒性）非常特别；乙文描述的是盾和矛的逻辑属性（一个不可被刺穿，一个能刺穿一切）相互矛盾，这是其“奇怪”之处。9.启示：要敢于质疑，发现事物的不合理之处（如乙文）；要认识到事物之间可能存在矛盾和局限性，不可能完美无缺；要正视现实，面对问题（如甲文永州人虽然害怕蛇，但依然争抢）。解析：考查对文章内容的理解和对启示的概括能力。需要结合两文的内容，从不同的角度提炼出对人生的思考或启示。可以从认识事物、处理矛盾、面对现实等方面进行思考。三、现代文阅读10.春天、夏天、秋天、冬天。解析：考查对文章内容的概括能力。需要通读全文，找出作者描写老槐树在不同季节的段落或句子，并进行归纳总结。11.描写方法：细节描写（或“景物描写”）。作用：生动形象地描绘了槐树下的环境特点，突出了树荫的浓密，为下文写孩子们在树下玩“捉迷藏”的游戏提供了依据，也表达了作者对童年生活的怀念。解析：考查对描写手法的识别及其作用的分析能力。划线句子具体描绘了槐树下的叶子状况，属于细节描写或景物描写范畴。其作用通常从内容（写什么）、结构（承上启下、为下文做铺垫）和表达效果（渲染气氛、抒发情感）等方面分析。12.作者对老槐树怀有喜爱、怀念和感激之情。解析：考查对作者情感态度的理解能力。需要通读全文，找出作者描写老槐树时使用的词语、句子，以及作者的活动和感受，从而归纳出作者对老槐树的情感。文中多次用“喜爱”、“热闹非凡”、“乐趣”、“香甜”、“难忘”、“守护”、“欢乐和记忆”等词语表达情感。13.老槐树是作者童年记忆的重要组成部分，它见证了作者的成长，带来了欢乐和荫蔽，是故乡家园的象征。它的消失意味着作者美好回忆的逝去和家园氛围的改变，因此作者感到难过。解析：考查对文章主旨和作者情感的深入理解能力。需要结合文章结尾作者的感慨和整篇文章的内容，分析老槐树对作者的意义。老槐树不仅是自然景物，更是承载了作者童年情感和记忆的文化符号，它的消失触动了作者的情感神经。四、综合性学习14.我推荐春节这个传统节日。春节是中华民族最隆重的传统节日，象征着团圆和希望。过春节有贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等许多有趣的习俗，能让我们感受到浓厚的文化氛围和亲情温暖。它不仅是一个节日，更是