2025年初中初二语文期中模拟

2025年初中初二语文期中模拟考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用1.给下列加点字注音。潸然（）下惟妙惟肖（）莫衷一是（）阔绰（）纨绔（）翌（）日2.根据语境，在横线上填写恰当的词语。（1）这位老科学家几十年如一日，潜心研究，的精神令人敬佩。（2）对于这个复杂的问题，大家各执一词，真是。（3）这幅山水画笔法细腻，描绘的山石树木，如同真的一般。3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社区服务活动，使我明白了助人为乐的意义。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的演讲内容充实，语言生动，给在场的每一个人都留下了深刻的印象。D.是否积极参加课外活动，对学生知识面的拓展有很大影响。4.默写。（1）水何澹澹，。（2），病树前头万木春。（3），化作春泥更护花。（4）《桃花源记》中描写桃花源美丽景色的句子是：“，”。二、阅读理解（一）阅读下面的记叙文，完成第5-8题。那年冬天，下着不大不小的雪。我背着书包，走在上学的路上。雪花落在我的脸上，有点凉，但心里却暖烘烘的。因为今天，我要去给一位生病的老师送她最爱喝的豆浆。老师是一位年轻的语文老师，教我们两年了。她讲课很有趣，总是能把枯燥的文字变得生动起来。她中等身材，齐耳的短发，眼睛明亮有神。每次上课，她都会面带微笑，耐心地解答我们的问题。同学们都很喜欢她。我来到老师家的小区，找到了她那栋楼。楼道里铺着地毯，很干净。我按响了门铃。门开了，是一位阿姨。她问我找谁，我说明了来意。阿姨笑了笑，领我进了屋。老师正坐在沙发上休息。她穿着一件厚厚的毛衣，脸色有些苍白。看到我，她立刻站了起来，关切地问：“小丽，你怎么来了？不是还早吗？”我连忙说：“老师，我给您送豆浆来了。”我把保温杯递给她，说：“老师，您快喝吧，这豆浆很热。”老师接过保温杯，脸上露出了欣慰的笑容，说：“谢谢你，小丽，你真是个懂事的孩子。”我看着老师，心里感到一阵温暖。老师告诉我，她昨晚有些不舒服，今天起来就有点头晕。我劝她多休息，不要坚持来给我们上课。老师却说：“没事，我能坚持。你们还有课呢。”看着老师坚强的样子，我鼻子有点酸酸的。我陪老师聊了一会儿天，给她倒了杯热水。老师问我学习上有没有困难，嘱咐我要好好学习。临走时，老师一再叮嘱我路上小心。我点点头，转身离开了。走在回家的路上，雪花依旧下着。但我的心里却比刚才更暖了。我想，老师就像这冬天的雪，看似平凡，却默默地为我们付出着。她不仅教给我们知识，更教给我们做人的道理。我暗下决心，一定要好好学习，不辜负老师的期望。5.文中画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？6.结合文章内容，简要分析“我”是一个怎样的人？7.文章中多次写到“温暖”，请分别结合原文，谈谈你理解的不同层次的“温暖”。8.联系全文，谈谈你从这位老师身上学到了什么？（二）阅读下面的说明文，完成第9-12题。尽管面临一些挑战，但是人工智能的发展前景仍然是光明的。随着技术的不断进步，人工智能将会在更多的领域发挥重要作用，为人类社会带来更多的福祉。9.本文的说明对象是什么？请用简洁的语言概括。10.文中加点的词语“相似”是什么意思？为什么加上这个词语？11.第③段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？12.你认为在发展人工智能技术时，我们应该注意哪些问题？（三）阅读下面的文言文，完成第13-16题。陈涉者，阳城人也。尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”吴广素爱人，尝为人佣耕，被酒，歌大泽中，泽中卒卒有数百人皆闻之，皆指目陈涉。陈涉乃以令军中曰：“诸君知天下苦秦久矣！皆次当行，寘足行伍中耳。今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”乃召令徒属曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。陈王诚以义起，天下必以次景从。”于是说令徒属具告以事，乃令符离人葛婴将兵徇蕲县，自将兵攻蕲下。攻蕲下，下之。下之，乃令符离人葛婴将兵先徇蕲县，将自以兵由亳，攻陈，陈守令皆不在。陈人乃以谶语之，曰：“陈胜王”。乃入据陈，号曰张楚。13.解释下列加点词语在文中的意思。（1）尝与人佣耕，辍耕之垄上（）（2）苟富贵，无相忘（）（3）若为佣耕，何富贵也（）（4）乃召令徒属曰（）14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）苟富贵，无相忘。（2）嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！15.陈涉是如何说服众人的？请简要概括。16.你认为陈涉是一个怎样的人？请结合选文简要分析。三、写作17.阅读下面的文字，按要求作文。要求：①结合你的生活经历或观察，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。②文章除题目外，不得出现真实的校名、人名。③文体不限（诗歌除外）。试卷答案一、积累与运用1.shānxiàozhōngchuòyìyì2.(1)孜孜不倦(2)众说纷纭(3)惟妙惟肖3.C4.(1)山岛竦峙(2)沉舟侧畔千帆过(3)落红不是无情物(4)芳草鲜美落英缤纷二、阅读理解（一）5.运用外貌描写和神态描写。作用：生动形象地写出了老师年轻、和蔼可亲的形象，表现了老师平易近人，深受学生喜爱。6.“我”是一个尊敬师长、有爱心、懂事、善良、富有同情心的学生。从“给生病老师送豆浆”、“关心老师身体”、“劝老师休息”、“陪老师聊天”、“嘱咐老师路上小心”等情节可以看出。7.(1)来自老师的关心和照顾，让我感到身体上的温暖。(2)老师虽然生病，但仍然坚持来给我们上课，这种对工作的负责和对学生的关爱，让我感到精神上的温暖。(3)老师高尚的品格和无私的奉献精神，以及对我的鼓励和期望，让我感到心灵上的温暖。8.从这位老师身上，我学到了要热爱教育事业，对待学生要耐心、关心；要为人正直，坚强乐观，勇于承担责任；要不断学习，提升自己，不辜负他人的期望。（二）9.人工智能（AI）10.“相似”意思是像。加上这个词语，是因为目前的人工智能技术虽然能模仿人类的部分智能行为，但还不能完全达到人类的智能水平，只是具有一定的相似性。11.列举事例、作诠释。作用：通过列举人工智能在医疗、金融、交通等领域的应用实例，并对其作用进行解释说明，具体真切地说明了人工智能应用领域的广泛，以及已经展现出的强大能力。12.我们应该注意人工智能可能取代人类工作岗位、可能被用于恶意活动、可能对人类生存环境造成影响等问题。（三）13.(1)去往(2)如果(3)你(4)召唤、通知14.(1)如果（我们）将来富贵了，不要相互忘记。(2)唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢！15.陈涉先是列举了“天下苦秦久矣”的共同处境，指出“亡亦死，举大计亦死”的必然性，然后提出“死国可乎”的反问，激发众人反抗的勇气；接着，他分析了秦二世继位的合法性问题，并声称自己是“为义而起”，号召