河南省部分高中2025-2026学年高一上学期第三次月考语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页河南省部分高中2025-2026学年高一上学期第三次月考语文试题一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：①“请注意，前方疑似发现裂缝。”在深邃漆黑的管道中，一台头顶探照灯、形如蜘蛛的机械装置，正灵巧地迈动8条“腿”穿梭前行——这款被称为“管道医生”的巡检机器人，已成功应用在四川雅砻江水电站等项目的巡检现场。②“与传统巡检方式相比，我们研发的机器人可节省约90%的停机时间，大幅减少因停机造成的巨额损失。”研发团队负责人、北京交通大学交通运输学院博士生陈俊熙说。③最初的创新创业灵感从何而来？对大学生而言，实践往往是最直接的答案。④在日常科研中，因展现出对机器人技术与产业结合的浓厚兴趣，陈俊熙接到了一项任务：牵头梳理实验室的技术成果，并尝试推动其转化为产品。“我所在的实验室长期深耕机器人研究，慢慢发现了一些有孵化潜力的项目，巡检机器人正是其中一个。”陈俊熙说。⑤从实验室走向生产线绝非易事。在老师的指导下，陈俊熙与实验室团队成员报名参加了大学生创新创业相关竞赛，通过不断打磨项目细节，提升自身的创新与实践能力。⑥每一场比赛都是一次“实战”。陈俊熙和团队成员们不仅学会了路演技巧，更经历了从“技术思维”到“用户思维”“产品思维”的转变——不再是单纯罗列机器人的技术参数，而是聚焦于能为行业解决什么真问题。⑦________。“前两代设计方案采用固定底座的八轮设计，效果并不理想。从第三代六轮试验开始，团队尝试更加灵活的柔性轮自适应支撑设计思路。经过不断调整优化，最终打磨出第四代柔性八轮设计方案”“陈俊熙说。⑧与此同时，陈俊熙陆续参与了山东济南黄河大桥高速公路巡检项目、四川雅砻江水电站IPB管道巡检项目、国家能源集团电站吸收塔巡检项目等多个机器人项目。看到行业的现状和痛点，他更加坚定了“把技术转化为实际价值”的创业决心——组建公司，入驻北京交通大学大学生创业园。⑨北京交通大学就业与创业指导中心主任张博介绍，创业园为学生提供免费的孵化空间以及政策咨询、投资资源对接等服务。据统计，创业园已累计孵化学生企业134家，覆盖科学研究和技术服务、人工智能、电子信息、轨道交通等多个行业领域。⑩如今，陈俊熙有了一个新身份——学校朋辈创业咨询师。他说：“希望分享自己的创业经验，带动更多同学，让科研探索的‘金点子’落地生根。”（吴丹《一场比赛就是一次“实战”》，人民日报2025年10月19日）材料二：①最近，浙江大学在校外举办了多场师生调研交流活动，主题是创新创业。京津冀、长三角、大湾区……调研团队走进浙大毕业生创办的科创企业，把会场搬进研发、生产一线。②几场活动中，师生和参会人员都讨论到同一个话题：“杭州六小龙”中，有3家企业的创始人毕业于浙大。是什么样的培养方式，让浙大走出一批创新创业人才？“会读书”的人成为“会创造”的人，背后的经验是什么？③专业学习是创新创业的基础。翻出浙大十几年前的信息与通信工程专业人才培养方案，“机器学习”等课程已被列入专业学位课。而1978年创建计算机系时，“研究人工智能理论、设计新型计算机”就被列为建设方案之中。④此外，还需要构建从实验室到产业化落地的成熟生态。浙大依托各类创新平台，找人、找钱、找场地，陪伴青年学子闯过草创期。⑤生物医学工程与仪器科学学院博士生王肃杰与导师团队共同创办公司，研发的多导睡眠监测仪可结合AI算法分析睡眠参数，生成包含600多项指标的诊断报告。2024年，公司入驻浙大科技园启真脑机智能产业化基地。⑥“基地引入专业团队提供科创服务，更迭战略规划，推进市场拓展，还帮助我们通过余杭区领军人才项目，获得1500万元政策资金支持。”王肃杰说。公司依托科技园龙头企业、成长企业、初创企业和科研机构形成雨林式生态体系，在科技成果转化上驶向快车道。⑦浙大毕业生创业火爆出圈，还引来不少人追问：为何这些企业都落地西子湖畔？校地合作，这片热土孕育的创业氛围，与学校的创新创业教育相辅相成。⑧创新创业教育，不是一股脑地让学生都去开办企业，更重要的是培养创新精神和创业能力。“下一步，学校将依托领军专家和企业家资源，以优势学科资源和高水平师资推动产教融合，瞄准国家和社会需求，激发学生学习兴趣和创新动能，不断加强创新创业人才的自主培养。”浙江大学党委书记任少波说。（选自黄超《让“会读书”的人“会创造”》，人民日报2025年10月19日，略有删改）1．下列对原文相关信息的理解，不正确的一项是（

）A．与传统巡检方式相比，陈俊熙研发的机器人可节省约90%的停机时间，大幅减少因停机造成的巨额损失。B．在参加大学生创新创业竞赛的同时，陈俊熙陆续参与了山东济南黄河大桥高速公路巡检项目、四川雅砻江水电站IPB管道巡检项目、国家能源集团电站吸收塔巡检项目等多个机器人项目。C．浙江大学的多场以创新创业为主题师生调研交流活动，在校外举办。D．浙大的创新创业教育，并不允许学生开办企业，更重要的是为培养创新精神和创业能力。2．下列对材料相关内容的分析，不正确的一项是（

）A．材料一中“请注意，前方疑似发现裂缝”，是在提醒工作人员，“管道医生”出现了故障。B．陈俊熙与实验室团队成员为提升自身的创新与实践能力，不断打磨项目细节。C．十几年前“机器学习”等课程被列入信息与通信工程专业人才培养方案专业学位课，1978年“研究人工智能理论、设计新型计算机”被列为计算机系建设方案之中，体现出在浙大专业课的重要性。D．西子湖畔孕育的创业氛围，与浙江大学的创新创业教育相辅相成。3．下列各项中，不符合材料二观点的一项是（

）A．哥伦比亚大学博士胡宇航在抖音完成从科研工作者到科技创业者的蜕变。B．舰隆（厦门）孵化器管理有限公司董事长、福建省人社厅特聘专家沈鸿辉以《创业路上的那些“坑”》为题作专题讲座，为在场学生提供了具有参考价值的创业路径。C．10月18日，全国首个深度融合五大资源环境要素的省级交易平台——生态环境权益交易平台在汉上线。D．北京市昌平区沙河高教园区大学生创新创业投融资联盟近日成立。4．请在材料一第⑦段的横线处填写一句话，并说明理由。5．10月13日至15日，中国国际大学生创新大赛（2025）总决赛在河南郑州举办，广大青年学生敢于做先锋，用在课堂和实验室学到的知识解决实际问题，在创新实践中增本领、长才干。作为参赛大学生，读了以上两则材料，请你谈谈，如何在大学生创新创业竞赛中脱颖而出？阅读下面的文字，完成下面小题。荷花每年入了伏，秦岭终南山下的千亩荷塘就碧波荡漾，朵朵荷花亭亭玉立。这都是荷花的功劳。老支书说，这女子可了不得哩，身上有股子不服输的劲头儿，这一点还真随了她奶奶。老支书嘴里的荷花是颜奶奶家的孙女颜碧荷，大家都叫她荷花。怎么个了不得？当年颜奶奶当妇女队长那阵，带着村里的娘子军在终南山下开挖了一片鱼塘，让周围村庄的老乡很是羡慕了一阵，县里还来开了现场会。如今她孙女荷花从奶奶手里接过接力棒，领着村里的留守妇女将一片干涸的烂泥塘变成了千亩荷塘，你说厉害不厉害？为建这千亩荷塘，荷花可是吃了不少苦头。现在想起来，当初也是为了赌一口气。荷花丈夫玉军看到村里的后生都搭伙一拨拨地出去打工，就动了心思，荷花却不愿意他走。荷花说，非得出去呀？咱奶，咱爹，咱娘一辈子没出去，不过得好好的？玉军见说服不了荷花就躺下了，赌气给她个脊背。荷花也躺下给他个脊背。荷花一觉醒来，睁开眼，玉军不知什么时候偷偷地跑了。荷花一下子就来了气。她给丫丫穿上鞋子，拧过脸去对着墙壁，吧嗒吧嗒掉起眼泪来。丫丫仰起脸问：“妈妈怎么哭啦？”她擦擦眼说：“没事！”她生气的是，丈夫竟然和她的心隔着一层，不声不响地便走了。她心里嘀咕着，我又不是非拦挡着不让你去。这不是想着爹妈年纪大了，丫丫还小。说穿了，人家还不是担心你没出过远门，在外头吃苦头么？荷花静下心来想，我不信在村里就活不成了，我荷花一定要活出个样儿来给你瞧瞧，在村里日子照样能过得风生水起。荷花决定在门前的臭水塘里种荷花。她从小就爱美。这一片干涸的臭水塘要都栽种了荷花，那该有多美呀！爹听了荷花的想法，放下碗，抹抹嘴，第一个站起来表态说：“媳妇儿，爹支持你，就咱们家那些地，你想种啥就种啥！”娘也表态说：“我跟你爹意见一样，都支持你！”荷花说：“光你们支持不行。爹，您得去做村里人的工作，把大伙都发动起来种荷花，只有连成了片，才能成气候哩！”爹面带难色道：“荷花你是知道的，就咱村那些人，都是些死脑筋，只惦记着眼前的那点利益，都一窝蜂地出去给人打工。出门在外，那钱是好挣的？”荷花虽然生气，但说到底还是刀子嘴豆腐心，心里头一个劲祈祷着，巴望他们在外边能顺顺当当的。娘说：“老头子，你就给个准话，动员大伙种荷花的事能不能做通工作？”爹蹙着眉头说：“我看悬。”爹刚出马，在大伯那里就碰了钉子。大伯鼻孔里哼哼地冷笑着：“二，你得管管你家这媳妇儿，不能任由着她的性子胡来。她也不想想，那荷花是能吃呀，还是能当钱花？”爹就站在那一遍遍地解释，大伯说：“你就是说破大天我也不种！”晚上，荷花说：“爹，明天您在屋歇着，我去找大伙商量！”“去了好好说啊！”娘叮咛。荷花没去找那些死脑筋的大老爷们儿，而是一家一家去找那些留守在家的姐妹们，给大伙摊开来说了她想种荷花发展观光旅游的想法。她们中有人将信将疑。荷花就问：“你们想不想你们的男人都早点回来？”这句话戳到了姐妹们的心坎上。她们都使劲地点着头。这就对了，荷花把握十足地说：“只要你们听我的，咱把这一大片荷塘种起来，成了气候，也学着周边的村子，把观光旅游做起来，不是在家门口就能挣到钱了？那他们还在外头瞎折腾啥哩？！”“也是哩。”姐妹们说，“荷花，还是你想得长远。”事情并非一帆风顺。累倒也罢了，让荷花感到委屈的是，这事遭到了长辈们的一片骂声：这媳妇儿真是个害人精哩，好端端地唆使媳妇儿们种啥荷花，净出幺蛾子哩！夜里，荷花打来一盆水，撩起来一下一下地洗着脸上、胳膊上、腿上的泥巴。洗完了一个人躺进被窝里，浑身酸痛。她悄悄地咬着被角流着泪。早起爹和娘都不在屋，荷花心里有些慌，忙出屋去寻。拉开门她一下子愣住了。门前的泥塘里叽叽喳喳站满了人，爹和娘跑在最前面，大伯也在人伙里，他们都挽起裤腿，在弯腰把破壳而出的荷苗栽种到淤泥里。老支书抬起手擦着额颅上的汗说：“荷花，还愣着干啥呀，快下来瞧瞧行不行？”荷花使劲点着头，两眼一热，背过脸去。上千亩荷塘连成片在风中摇曳的时候，游客们就蜂拥而至，一拨一拨地走进画一般的荷塘里来。媳妇儿们把各人的看家本事都使了出来，荷包鱼，荷包鸡，荷包饭，野菜疙瘩，吃得那些来观光游玩的城里人赞不绝口。他们挤在荷塘间的田埂上，拿出手机、照相机，横着拍，竖着拍，恨不得把荷塘的美景一股脑全装进相机里带回去。荷花又把姐妹们组织起来，将地头堆成山的玉米杆收集起来，把玉米皮里面的那几层揭下来，洗净晾干，用硫磺熏白了，染上颜色，编成一件件别致的手包、杯垫、坐垫和各式各样的手工艺品。夜色下，月光水一样从指缝里流淌出来，欢笑声也银铃般在影影绰绰暗香浮动的荷塘上回荡。姐妹们在筹划着一个更大胆的设想：她们要学着城里人，把村子发展成一个集旅游观光、农家乐、手工艺品生产销售为一体的大“公司”。荷花说，这回人手可咋够呀？有姐妹试探着问一句：“要不要打电话把那些外出的死鬼们叫回来呀？”荷花说：“谁稀罕他们哩！咱姐妹们不照样把荷塘弄成了！”“这是说谁呢？”黑暗中有人问了一句：“你们的手工艺品卖不卖呀，这些小物件在广东那边可抢手哩，有多少收多少！”有人很快就听出音来，荷花反应过来立马回敬了一句：“谁稀罕哩！”人却站起来跑了过去，举起拳头雨点般在玉军结实的肩膀上捶打着。玉军笑嘻嘻躲避着，一群人起着哄从荷塘边的树荫里钻了出来。这一夜千亩荷塘就失去了往日的平静。（摘编自《贠靖作品集》）6．下列对文本相关内容的分析鉴赏，正确的一项是（

）A．小说开头写到了颜奶奶的事迹，意在衬托荷花不服输、能吃苦、坚毅的性格和精神，表现了农村妇女坚贞不屈、勇敢的品质。B．小说中三次描写荷花落泪，第一次是因对丈夫行为的恼怒，第二次是因种荷花的疲累、艰辛，第三次是因终于得到众人的支持而感动。C．“举起拳头雨点般在玉军结实的肩膀上捶打”这一细节，表明荷花心中的怨气没有消除，并觉得自己也可以把事业搞好，不需要帮忙。D．结尾处“荷塘就失去了往日的平静”暗示在荷花这个成功案例的鼓舞下，外出打工的丈夫们纷纷回来共同把农村建设发展起来。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，`不正确的一项是（

）A．小说运用倒叙手法，先写当前千里荷塘繁盛的场景，再回顾荷花如何带动乡里建设千亩荷塘，增强了阅读效果。B．小说善于塑造女性形象，其中荷花这一人物，通过语言、动作和心理等描写，展现了新时代农村女性的聪慧和坚韧。C．文章内容安排得详略得当，重点突出，作者用大量笔墨写荷花劝说亲人和村民们建设荷塘的过程，而描述如何动手建设的过程则较为简略。D．文章用荷花的第一视角（内视角）讲述了这个新农村建设的故事，让读者跟随着她的一言一行、喜怒哀乐去欣赏小说，这增加了文章的可信性和亲切性。8．小说标题“荷花”有哪些丰富的意蕴？9．文艺评论家指出，“诗化小说是一种融合诗歌元素、追求诗美效果的小说。”请结合文本，分析本篇小说如何体现这种特点？（试从语、意境、主题等角度分析）二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：曹操为汉鬼蜮，君子所不道，然知人善任使，实后世之所难及。荀彧、荀攸、郭嘉皆腹心谋臣，共济大事，无待赞说。其馀智效一官，权分一郡，无小无大，卓然皆称其职，恐关中诸将为害，则属司隶校尉钟繇以西事，而马腾、韩遂遣子入侍。当天下乱离，诸军之食，则以枣祗、任峻建立屯田，而军国饶裕，遂芟群雄。欲复监官之利，则使卫觊镇抚关中，而诸将服。河东未定，以杜畿为太守，而卫固、范先束手禽戮。并州初平，以梁习为刺史，而边境肃清。扬州陷于孙权，独有九江一郡，付之刘馥而恩化大行。冯翊困于鄜盗，付之郑浑而民安寇灭。代郡三单于，恃力骄恣，裴潜单车之郡，而单于拱服。方得汉中，命杜袭督留事，而百姓自乐、出徙于洛、邺者，至八万口。方得马超之兵，闻当发徒，惊骇欲变，命赵俨为护军，而相率还降，转于东方者亦二万口。凡此十者，其为利岂不大哉!张辽走孙权于合肥，郭淮拒蜀军于阳平，徐晃却关羽于樊，皆以少制众，分方面忧。操无敌于建安之时，非幸也。（选自《容斋随笔》卷十二）材料二：樊迟问知。子曰：“知人。”樊迟未达。子曰：“举直错诸枉，能使枉者直。”樊迟退，见子夏曰：“乡也吾见于夫子而问知，子曰‘举直错诸枉，能使枉者直’，何谓也？”子夏曰：“富哉言乎!舜有天下，选于众，举皋陶，不仁者远矣。汤有天下，选于众，举伊尹，不仁者远矣。”（选自《论语·颜渊》，有删节）材料三：王者何以选贤？夫王者得贤才以自辅，然后治也。虽有尧、舜之明，而股肱不备，则主恩不流，化泽不行。故明君在上，慎于择士，务于求贤，设四佐以自辅，有英俊以治官。尊其爵，重其禄，贤者进以显荣，罢者退而劳力。是以主无遗忧，下无邪慝，百官能治，臣下乐职，恩流群生，润泽草木。虞舜左禹右皋陶，不下堂而天下治，此使能之效也。（选自《说苑·君道》，有删节）材料四：入国而不存其士，则亡国矣。见贤而不急，则缓其君矣。非贤无急，非士无与虑国。缓贤忘士，而能以其国存者，未曾有也。臣下重其爵位而不言近臣则喑远臣则噤怨结于民心。谄谀在侧，善议障塞，则国危矣。桀纣不以其无天下之士邪？杀其身而丧天下。故曰：“归国宝，不若献贤而进士。”（选自《墨子·亲士》，有删节）注：《材料一》中“司隶校尉”是中国古代两汉至魏晋时期的一个重要官职。《材料三》中的“罢”通“疲”，疲乏，无能。10．画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。臣下A重其爵B位C而不言D近臣E则喑F远臣G则噤H怨结I于民心11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“之”，到，往，与《劝学》中“蚓无爪牙之利”中的“之”用法不相同。B．乡，通“向”，先前，刚才，与《琵琶行》中“凄凄不似向前声”的“向”意义用法相同。C．“自”为“辅”的前置宾语，与《短歌行》中“何以解忧”中“何以”结构相同。D．材料四中两处“存”，意义用法相同，意思都是“看望，问候”。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．曹操被汉朝人视作敌人，且为君子不喜，但却能无敌于当时，并非侥幸，而是因为其知人善任，能人贤者都能得到合理任用。B．孔子从选拔人才的角度回答了樊迟关于“知”的提问，他认为要选拔正直的人，子夏以舜帝、商汤为例解释了孔子的观点。C．虞舜等古代圣王善用人才，设置四位辅佐大臣，并亲自治理天下，所以天下太平安乐。D．墨子认为贤人能士是真正的国宝，桀、纣的灭亡，正是因为不重视人才。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）恐关中诸将为害，则属司隶校尉钟繇以西事。（2）尊其爵，重其禄，贤者进以显荣，罢者退而劳力。14．四则材料都论述了人才的重要性，但它们却各有侧重。请简要分析其异同点。三、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春中田园作王维屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅远行客。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联通过听觉和视觉，把春意写得很浓：斑鸠在屋上不时鸣叫着，村中的杏花开放，整个村子掩映在鸟语花香之中。B．颈联用极富诗意的笔调，抓住归燕和旧人的动作，表现生活在自然地和平地更替与前进。C．本诗前三联以敏锐的感受写出了春天的欣欣向荣，充满了作者对春日田园生活的赞颂、憧憬之情。D．尾联的“临觞”和李白“举杯消愁愁更愁”里的“举杯”意思相同，所传达出的情感也一样。16．本诗颔联写农人的活动，杨万里《插秧歌》描绘了农户劳动的情景，试比较二者有什么不同。请从内容和写法两方面作简单分析。四、名篇名句默写17．完成默写。（1）《劝学》中，“，”两句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。（2）《琵琶行》中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是：“，。”（3）（新考向）小越在为“古诗中叠词的妙用”小论文搜集资料，他整理了上下句都运用了叠词的写景诗句，如“，”。五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。①有了AI“加侍”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。②正如相关领域专家所言：“你是什么水平，AI就是什么水平。”③简单理解，现阶段AI大模形主要通过用户提供的“提示词”来生成回答。④越祥细、准确，答案就越充分。⑤反之，如果提示词大而化之、模棱两可，提供给AI的有用信息有限，回答也就相应地简单甚至敷衍。提示词本身就是知识。想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求。如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用。然而，倘若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花。AI在手，一个人看上去（

），但这些知识并非“私人拥有”，顶多让人成为（1）“知道分子”，难以产生真正的智慧和洞见。一个人凡事靠AI，时间久了不一定会增加新知识，反倒原有的能力可能因用得少了而退步，以至于到最后，离开AI就寸步难行了。AI是个人能力和水平的“放大器”，，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。非学无以广才。AI越强大，我们越需要通过学习武装自己，建立起深厚的能力（2）“护城河”。事实上，学习的知识、掌握的本领，都会成为我们更好应对复杂多变外部世界的有力武器。有了完备知识体系的赋能，无论技术如何发展变迁，我们都能赢得先机、掌握主动。18．文中第一段标序号的部分有多处错别字和一处语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。19．请分析画波浪线句子中两个引号的作用。20．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（

）A．拥有的知识体系越完善，掌握的技能越多B．掌握的技能越多，拥有的知识体系越完善C．一个人知识体系越完善，掌握的技能越多D．一个人掌握的技能越多，知识体系越完善21．填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（

）A．无所不知 B．无所不晓 C．无一不知 D．无所不为22．请以“如果使用者”为开头，改写第二段画横线的句子。要求保持句意不变，与下一句自然衔接，可以适当调整语序和增删词语。六、作文题23．阅读下面的材料，根据要求写作。工匠精神是一种时代精神，也是一种人生境界。我们都需要有工匠精神，只有这样，我们才能走得更远，变得更强。请围绕“工匠精神”这一话题，结合社会生活和自己的人生体验、思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案【答案】1．D2．A3．C4．一场场比赛也驱动着产品迭代更新。理由：①结构上，本段接上文“每一场比赛都是一次‘实战’”，抓住关键词“比赛”；②内容上，四代设计方案，可以看出他们的产品在不停更新。5．①对大学生而言，最初的创新创业灵感往往是来自实践。②在一次又一次的打磨中提升能力。③专业学习是创新创业的基础。【详解】1．本题考查学生分析理解文章内容，筛选概括信息的能力。D.“并不允许学生开办企业”错误，在材料二第八段，“创新创业教育，不是一股脑地让学生都去开办企业，更重要的是培养创新精神和创业能力”，强调的是不盲目鼓励所有人创业，而非“不允许学生开办企业”。故选D。2．本题考查学生根据材料，进行判断、推理的能力。A.“‘管道医生’出现了故障”错误，从材料一第一段“这款被称为“管道医生”的巡检机器人，已成功应用在四川雅砻江水电站等项目的巡检现场”可以看出，“请注意，前方疑似发现裂缝”这句话是巡检机器人的工作反馈，结合“管道医生”的定位，可知是机器人检测到管道可能存在裂缝，而非机器人自身出现故障。故选A。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二主要谈的是如何为大学生创新创业搭建服务平台。C.生态环境权益交易平台整合了碳排放权、排污权、生态产品、固废资源、绿色金融五大功能，为企业提供“一站式”绿色转型方案，涉及的是生态环境，不是大创服务平台。故选C。4．本题考查学生概括信息的能力。填空：由材料一⑥段“每一场比赛都是一次‘实战’”，⑦段后文“前两代设计方案……最终打磨出第四代柔性八轮设计方案”可知，随着比赛的进行，产品也在更新，故填“一场场比赛也驱动着产品迭代更新”。理由：①结构上，上文第⑥段强调“每一场比赛都是一次‘实战’”，核心围绕“比赛”的作用展开；横线后第⑦段具体阐述“前两代设计方案→第三代六轮试验→第四代柔性八轮设计”的产品优化过程，填写句需承接“比赛”与“产品优化”的关联，起到承上启下的过渡作用；②内容上，“产品迭代更新”直接概括了后文“四代设计方案不断调整优化”的核心内容，使上下文语义连贯，逻辑闭环。5．本题考查学生探究问题、提出见解的能力。①依据材料一③段“对大学生而言，实践往往是最直接的答案”，可知需立足实践挖掘创新灵感，聚焦行业实际痛点。②依据材料一⑤段“通过不断打磨项目细节，提升自身的创新与实践能力”，可知需在竞赛中反复优化项目，实现从“技术思维”到“产品思维”的转变。③依据材料二③段“专业学习是创新创业的基础”，可知需扎实掌握专业知识，以学科积累为创新提供支撑，贴合竞赛“用知识解决实际问题”的核心要求。【答案】6．D7．D8．①“荷花”既指村中所种的荷花，也指小说的主人公。②“荷花”代表主人公不屈服于世俗的品质：她留在村里建设新农村的做法虽遭反对，但是没有放弃。③“荷花”象征着新农村建设欣欣向荣，最终会取得丰硕的成果：村中荷花最终成为千亩荷塘。9．①语言表达富有抒情意味。如“夜色下，月光水一样从指缝里流淌出来，欢笑声也银铃般在影影绰绰暗香浮动的荷塘上回荡”，将主人公的欣喜之情寄寓在抒情上，体现诗意的语言之美。②意境营造有诗情画意。文中描写荷塘的环境，营造了一种静谧、祥和的氛围，呈现出温柔宁静的民俗之美。③情感主旨表达含蓄蕴藉。本文没有写改革开放中波澜壮阔的场面，而是写了一个生活在乡村的普通百姓荷花改造荷塘，以小见大。【详解】6．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A.“表现了农村妇女坚贞不屈、勇敢的品质”错误，由原文“身上有股子不服输的劲头儿，这一点还真随了她奶奶”可知，主要表现她不服输的韧性，此项属于过度解读。B.“第一次是因对丈夫行为的恼怒”错误，由原文“她生气的是，丈夫竟然和她的心隔着一层，不声不响地便走了。她心里嘀咕着，我又不是非拦挡着不让你去”可知，此处主要写荷花此时不被当成知心人的委屈。C.“表明荷花心中的怨气没有消除，并觉得自己也可以把事业搞好，不需要帮忙”错误，“荷花反应过来立马回敬了一句：‘谁稀罕哩！’人却站起来跑了过去，举起拳头雨点般在玉军结实的肩膀上捶打着。玉军笑嘻嘻躲避着，一群人起着哄从荷塘边的树荫里钻了出来”可知，此细节主要表现荷花的娇嗔，丈夫回来的惊喜，以后有丈夫帮忙推销工艺品的喜悦。故选D。7．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“文章用荷花的第一视角（内视角）讲述了这个新农村建设的故事”错误，由原文“为建这千亩荷塘，荷花可是吃了不少苦头”“她心里嘀咕着，我又不是非拦挡着不让你去”等信息可知，全文采用的是第三人称的全知视角，使用的是外视角。故选D。8．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①表层：标题首先指向小说中的核心景观——千亩荷塘里的荷花，同时代指主人公颜碧荷，村民们亲切地称她为“荷花”，实现了景与人的关联。②人物精神品格：荷花“出淤泥而不染”的文化寓意，与主人公的经历相契合——她从“烂泥塘”般的困境出发，顶住质疑和压力，带领乡亲闯出致富路，其不服输、敢实干的品质如荷花般高洁坚韧。③主旨：荷塘从无到有、从破败到繁盛的转变，是新农村建设的缩影。“荷花”的盛开，象征着乡村通过特色产业实现振兴，也象征着留守村民对美好生活的向往与追求。9．本题考查学生鉴赏艺术特色和评价审美取向的能力。①写景语言凝练优美，充满诗意。如“月光水一样从指缝里流淌出来，欢笑声也银铃般在影影绰绰暗香浮动的荷塘上回荡”，用比喻和通感手法，将月光、笑声与荷香交融，画面感十足，如诗歌般灵动。②意境营造有诗情画意。小说着力渲染荷塘的美：白天“碧波荡漾，朵朵荷花亭亭玉立”，游客穿梭拍照，是一幅生机勃勃的田园画卷；夜晚“影影绰绰暗香浮动”，月光如水，欢笑声回荡，营造出静谧祥和的氛围。③情感主旨表达含蓄蕴藉。小说没有直接宣扬乡村振兴的宏大主题，而是聚焦于普通农村妇女荷花的创业故事，通过她带领留守姐妹种荷花、搞旅游、做手工艺品的小事，以小见大，折射出新时代乡村发展的新面貌。【答案】10．DFH11．D12．C13．①担心关中的将领们成为祸害，就把西边的事情托付给司隶校尉钟繇。②要使他们的爵位尊贵，使他们的俸禄优厚，进用贤才并使他们显赫荣耀，黜退行为无能的人并让他们从事劳作。14．同：四则材料都从上位者（君王、治国者）的角度论述选贤任能的重要性。异：①材料一以曹操为例，从正面论述知人善任的作用。②材料二侧重论述君王选拔人才的标准。③材料三谈论君王应该如何对待人才。④材料四则以桀、纣为例，从反面论述选贤的重要性。【详解】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：臣下因看重爵位而不敢直言，近臣缄默，远臣闭口，怨恨积聚于民心。“近臣则喑”，主语是“近臣”，谓语是“喑”，主语前断开，应在D处断开。“近臣则喑”和“远臣则噤”是两个结构对称的句子，各自断开，应在FH处断开。故选DFH。11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象、通假字现象、与现代汉语不同的句式和用法的理解的能力。A.正确。动词，到，往/定语后置标志。句意：裴潜单车到代郡。/蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。B.正确。均表时间，先前、刚才。句意：刚才我见夫子问智慧。/凄凉的声音，不同于刚才奏过的乐曲。C.正确。宾语前置，正常语序是“夫王者得贤才以辅自”/宾语前置，正常语序是“以何解忧”。句意：君主得到贤才辅佐自己。/拿什么来排解忧闷?D.“意思都是‘看望，问候’”错误。动词，体恤，抚恤。/动词，存在。句意：治理国家却不体恤贤士。/而能让国家存在下来的。故选D。12．本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。C.“并亲自治理天下”错误。根据原文“虞舜左禹右皋陶，不下堂而天下治”可知，虞舜任用贤臣禹和皋陶辅佐，无需亲自处理政务即可实现天下大治，这体现了“使能之效”（即任用贤能的功效）。故选C。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“恐”，担心，害怕；“害”，灾害、祸害；“属”同“嘱”，嘱托，托付；“则属司隶校尉钟繇以西事”，状语后置。正常语序是“则以西事属司隶校尉钟繇”。（2）“尊”，使……尊贵；“重”，使……优厚；“显荣”，使……显赫荣耀；“罢”，通“疲”，疲乏，这里引申为无能。14．本题考查学生分析信息，概括要点的能力。同：四则材料均从统治阶层视角切入，强调选贤任能对国家存续的核心作用。材料一以曹操为个案，材料二引孔子论知人，材料三述明君辅政之道，材料四提暴君覆灭之鉴，虽事例各异，但统一指向人才对治国安邦的不可或缺性，体现上位者责任。异：①材料一通过曹操任用荀彧、钟繇等正面事例，具体展示知人善任如何化解边患、繁荣经济，以实证突出其积极效能。②材料二借孔子与子夏对话，聚焦选拔人才的标准，即举用正直者（如皋陶、伊尹）以感化他人，定义人才品质的核心。③材料三详述君王待才之方，如设四佐、尊爵禄，确保贤者荣显而罢者退避，实现高效治理。④材料四以桀纣杀贤丧国为反例，警示缓贤忘士必致民心怨结、国家危亡，强化选贤的紧迫性。参考译文：材料一：曹操是汉朝的奸贼（如鬼蜮般阴险），为君子所不齿，但他知人善任的才能，确是后世难以企及的。荀彧、荀攸、郭嘉皆是心腹谋臣，共同成就大业，无需赘述。其余人无论才能高低、官职大小，皆卓越称职，担心关中的将领们成为祸害，就把西边的事情托付给司隶校尉钟繇，使马腾、韩遂遣子入朝为质。天下离乱时军粮匮乏，便命枣祗、任峻建立屯田制，使军国富足，进而扫平群雄。欲恢复监官制度之利，派卫觊镇抚关中，诸将皆服。河东未定，任命杜畿为太守，卫固、范先束手就擒被杀。并州初定，以梁习为刺史，边境得以肃清。扬州被孙权占据，仅存九江一郡，托付刘馥后教化大行。冯翊受盗匪困扰，交予郑浑治理后民安寇灭。代郡三单于恃强骄纵，裴潜单车到代郡，单于皆臣服。刚得汉中时，命杜袭留守，百姓自愿迁往洛阳、邺城者达八万人。刚收编马超军队，士兵闻迁移而惊惶欲叛，命赵俨任护军，士卒相继归降，迁往东方者亦有两万人。以上十事，其益处岂非巨大！张辽在合肥击退孙权，郭淮于阳平抵御蜀军，徐晃在樊城击退关羽，皆以少胜多，分担各方忧患。曹操在建安年间无敌于天下，并非侥幸。材料二：樊迟问什么是智慧。孔子说：“了解人。”樊迟未明白。孔子说：“提拔正直者置于邪曲者之上，能使邪曲者变得正直。”樊迟退出后，见到子夏说：“刚才我见夫子问智慧，他说‘举直错诸枉，能使枉者直’，是何意？”子夏说：“这话含义丰富啊！舜拥有天下，从众人中选拔皋陶，不仁者就远离了。汤拥有天下，从众人中选拔伊尹，不仁者就远离了。”材料三：君主为何要选拔贤才？君主得到贤才辅佐自己，方能治理好国家。即使有尧舜的圣明，若缺乏得力辅臣，则君恩无法广布，教化不能推行。因此明君在位时，必谨慎选才，力求寻贤，设四位辅臣协助自己，任用俊杰管理官职。要使他们的爵位尊贵，使他们的俸禄优厚，进用贤才并使他们显赫荣耀，黜退行为无能的人并让他们从事劳作。如此君主无忧，臣民无奸邪，百官各司其职，臣子乐于尽责，恩泽遍及众生，润及草木。虞舜以禹为左辅、皋陶为右弼，不出殿堂而天下大治，这便是善用贤能的功效。材料四：治理国家却不体恤贤士，国家必亡。发现贤才却不急用，实为怠慢君主。无贤才则无急务，无贤士则无人共谋国事。怠慢遗忘贤士，而能让国家存在下来的，从未有过。臣下因看重爵位而不敢直言，近臣缄默，远臣闭口，怨恨积聚于民心。谄媚者围绕君主，良言被阻塞，国家就危险了。夏桀商纣不正是因失去天下贤士吗？终致身死国灭。所以说：“馈赠国宝，不如进献贤才。”【答案】15．D16．内容上：①本诗颔联写春天到了，农民有的拿着斧子去修整桑枝，有的扛着锄头去察看泉水的通路。整桑理水是经冬以后最早的一种劳动，可说是农事的序幕。②杨万里的《插秧歌》生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景。前两句描写了一家四口分工协作插秧的忙碌画面，接着写写出了雨中劳作的辛苦，后几句则通过对农夫呼唤不理睬，强调了农忙的紧张和不间歇。③王诗展现春天到来之时，农民的愉快欢欣；杨诗紧扣一个“忙”字，突出夏季农忙时节，农民的勤劳和农事的艰辛。写法上：①王诗主要特点，一是白描手法简洁，颔联没有过多的修饰和渲染，却能准确地传达出春天农事活动的特点；二是意境营造和谐，“远扬”的桑枝和“泉脉”等意象，营造出一种宁静而充满希望的田园意境。②杨诗主要特点，语言通俗鲜活，全用口语入诗；细节刻画逼真，充满生活气息；以叙事代抒情，寓情于景。【详解】15．本题考查学生对诗歌内容的理解和鉴赏能力。D.“所传达出的情感也一样”理解错误。本诗的前六句，都是写诗人所看到的春天的景象。诗人觉得这春天田园的景象，一切是那样富有生气，充满着生活之美。诗人很想开怀畅饮，可是，对着酒又停住了，想到那离开家园作客在外的人，无缘享受与领略这种生活，不由得为之惋惜、惆怅。本诗抒情主人公因春光美而想喝酒，因为远行客而惆怅；李白因“愁”喝酒，越喝越愁。两人情感不一样。故选D。16．本题考查学生比较鉴赏诗歌的思想内容、表现手法的能力。

①内容差异需结合具体诗句分析劳动场景及其体现的情感。王维诗选取“持斧伐远扬，荷锄觇泉脉”这两个初春时节修整桑枝、察看水脉的典型农事活动，展现的是农事序幕拉开时的有序与期待，情感基调是恬静欣然的。杨万里诗则通过“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”等句，描绘了全家动员、争分夺秒的插秧场景，突出的是农忙时节的紧张与辛劳。

②写法差异需从艺术手法和语言风格入手。王诗运用白描手法，语言简洁，如“持斧”“荷锄”直接勾勒动作，通过“远扬”“泉脉”等意象营造出宁静和谐的意境。杨诗则大量运用口语和生动比喻，如“雨从头上湿到胛”，通过“唤渠朝餐歇半霎”这一细致的动作描写和对话形式，以叙事再现生活场景，充满了鲜活逼真的生活气息。17．【答案】木受绳则直金就砺则利同是天涯沦落人相逢何必曾相识云青青兮欲雨水澹澹兮生烟（暧暧远人村，依依墟里烟/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：砺、涯、兮、澹、暧、萧。【答案】18．错别字：①“加侍”“侍”应为“持”；③“大模形”中的“形”应为“型”；④“祥细”的“祥”应为“详”。语病：④缺少主语应加上“提示词”。19．①“知道分子”的引号：表示否定讽刺。在句中表示过度依赖AI的人，他的知识广度可能很广，但是深度不一定深。表达了作者对浮于事表、不肯静心于知识的行为的否定之意。②“护城河”的引号：表示特殊含义。“护城河”，本义是作为城墙的屏障，具有防御作用，句中指知识能力等体系的强大深厚，用的是比喻义。此强调其能像护城河一样抵御外部竞争与变化，凸显学习积累的重要性。20．C21．D22．如果使用者自身拥有符合要求的知识水平，一般能够输入高质量的提示词，那么AI也会生成高质量的内容。【详解】18．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字和辨析并修改病句的能力。错别字：①“加侍”：“侍”指侍奉、陪伴，“加持”是固定搭配（原指宗教中护佑，现引申为助力），此处指AI提供帮助，故改为“加持”；③“大模型”：“模型”指依照实物的形状和结构按比例制成的物品，或指具有某种共性的样本、范式，“AI大模型”是固定术语，特指具备大规模参数和复杂架构的人工智能系统；“形”侧重指物体的外在形状，如“形态”“形状”，不能用于该专业表述。④“祥细”：“祥”侧重吉祥、和善（如“吉祥”），“详”侧重完备、细致（如“详细”），此处形容提示词的完备性，故改为“详细”；语病：④句“越祥细、准确，答案就越充分”缺少主语，句首应加上“提示词”。19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。（1）“知道分子”：引号表否定与讽刺。语境中指过度依赖AI获取知识、缺乏自身思考与深度的人，看似“无所不知”，实则无真正智慧，作者用引号否定其“知识分子”的本质，暗含对这种浮于表面的认知方式的批判；（2）“护城河”：引号表特殊含义（比喻义）。“护城河”本义是保护城池的人工河，此处比喻深厚、完善的知识技能体系，强调其能像护城河一样抵御外部竞争与变化，凸显学习积累的重要性。20．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。A、B的主语承前，是“AI”，明显不合语境；再者，会造成后面一句“在AI帮助下”不合逻辑。C.连接“个人能力和水平的‘放大器’”，主语变成了“一个人”，与上下文逻辑一致。D.前一句是“能力和水平”，应该先说“知识体系”，再说“技能”。故选C。21．本题考查学生正确使用成语的能力。语境指过度依赖AI的人看似知识渊博，需填中性/褒义的“知识广博”类成语。A.正确。无所不知：形容人通晓万事，后成为汉语体系中的常用成语。该成语可作谓语、定语使用，具有中性语义特征，符合语境。B.正确。无所不晓：意为什么事情都知道，没有不懂得的，符合语境。C.正确。无一不知：属于主谓式结构的褒义词，形容知识丰富，符合语境。D.错误。无所不为：原指涉及广泛之事，后演变为贬义，指没有不干的坏事，强调为达目的不择手段，不符合语境。故选D。22．本题考查学生语言表达之重组句子的能力。划线句子的意思是，高质量的提示词输入才能有高质量的内容输出，而高质量的提示词需要输入者也就是使用者有一定的知识水平。改写逻辑：以“如果使用者”开头，需衔接“知识水平”“提示词”“AI生成内容”的关系。原文“离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求”，故先强调“自身拥有符合要求的知识水平