2025-2026 学年高三 语文 期末冲刺卷 试卷及答案

2025-2026学年高三语文期末冲刺卷试卷及答案2025-2026学年高三语文期末冲刺卷（试卷）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。文化自信的核心要义在于对本民族文化的价值认同、情感归属与实践担当，其形成并非无源之水、无本之木，而是植根于民族文化的深厚土壤，积淀于长期的历史实践，彰显于当代的文化实践与创新发展之中。从历史维度看，文化自信源于中华优秀传统文化的深厚积淀。中华优秀传统文化历经五千多年沧桑岁月，积淀了丰富的哲学思想、人文精神、道德理念，形成了独具特色的价值体系。从“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想到“天行健，君子以自强不息”的奋斗精神，从“和而不同，协和万邦”的处世智慧到“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，这些文化基因融入民族血脉，成为中华民族生生不息、发展壮大的精神密码。中华优秀传统文化不仅为文化自信提供了丰富的精神滋养，更奠定了文化自信的历史根基。从现实维度看，文化自信彰显于革命文化、社会主义先进文化的传承与发展。革命文化是中国共产党领导人民在革命斗争中形成的精神标识，井冈山精神、长征精神、延安精神等，承载着共产党人的初心与使命，是文化自信的重要红色基因。社会主义先进文化立足当代中国实践，传承中华优秀传统文化，吸收借鉴世界优秀文化成果，不断丰富发展，形成了社会主义核心价值观等重要文化成果，为文化自信注入了时代活力。在当代中国，文化自信不仅体现为对民族文化的珍视与传承，更体现为对文化创新发展的主动担当。文化自信不是封闭的、狭隘的，而是开放的、包容的。在经济全球化背景下，不同文化交流互鉴成为常态。我们既要坚守本民族文化的核心要义，坚定文化立场，又要以开放包容的心态对待世界各国文化，吸收借鉴其中的有益成分，推动中华文化走向世界。这种开放包容的文化态度，既是文化自信的体现，也是推动文化创新发展的重要路径。新时代背景下，坚定文化自信具有重要的现实意义。从国内来看，坚定文化自信能够凝聚民族精神力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神支撑；从国际来看，坚定文化自信能够增强中华文化的国际影响力，推动构建人类命运共同体。在实践中，我们要深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值，推动其创造性转化、创新性发展；要传承弘扬革命文化，赓续红色血脉；要发展社会主义先进文化，彰显时代精神，让文化自信在实践中不断强化、升华。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文化自信的核心要义是对本民族文化的价值认同，其形成仅植根于民族文化的深厚土壤。B.中华优秀传统文化中的民本思想、奋斗精神等文化基因，是中华民族发展壮大的精神密码。C.革命文化是文化自信的唯一红色基因，为文化自信注入了时代活力。D.坚定文化自信只需坚守本民族文化核心要义，无需吸收借鉴世界各国文化成果。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇明确文化自信的重要地位与核心要义，为全文论述奠定基础。B.文章从历史、现实两个维度论述文化自信的来源，逻辑清晰，层次分明。C.文章通过对比封闭狭隘的文化态度与开放包容的文化态度，突出后者的优势。D.文章结尾从国内、国际两个层面阐述坚定文化自信的现实意义，并提出实践路径。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.中华优秀传统文化历经五千多年积淀，为文化自信提供了丰富精神滋养和历史根基。B.社会主义先进文化立足当代实践，传承优秀传统文化，是文化自信的重要体现。C.在经济全球化背景下，不同文化交流互鉴，这对坚定文化自信既是挑战也是机遇。D.只要深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值，就能实现中华民族伟大复兴的中国梦。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：数字阅读是指通过数字设备获取文本、图像、音频、视频等信息的阅读方式，随着信息技术的快速发展，数字阅读已成为当代社会主流的阅读方式之一。据《2024年中国数字阅读发展报告》显示，2024年我国数字阅读用户规模达5.8亿，同比增长4.2%；数字阅读市场规模达525亿元，同比增长8.6%。其中，青少年群体是数字阅读的主力军，18-25岁用户占比达45%，他们更倾向于通过手机、平板电脑等移动设备进行阅读。数字阅读具有便捷性、即时性、互动性等优势。用户可以随时随地获取海量阅读资源，不受时间、空间限制；数字阅读平台还能根据用户的阅读偏好，推送个性化的阅读内容，提升阅读体验。此外，数字阅读融合了文字、图像、音频、视频等多种形式，使阅读更加生动直观，能够更好地吸引读者的注意力。材料二：尽管数字阅读发展迅速，但也存在一些不容忽视的问题。一方面，数字阅读内容良莠不齐，部分平台充斥着低俗、劣质的内容，尤其是一些网络小说，存在价值观扭曲、情节低俗化等问题，对青少年的身心健康造成不良影响。另一方面，数字阅读存在“浅阅读”“碎片化阅读”的弊端。由于数字阅读资源丰富且获取便捷，很多用户缺乏深度阅读的耐心，往往只是快速浏览内容，难以深入理解文本内涵，长期下去会影响阅读能力和思维深度。此外，数字阅读还面临版权保护难题。部分数字阅读平台未经授权擅自传播他人作品，侵犯了作者的知识产权，扰乱了数字阅读市场秩序。同时，数字阅读设备对眼睛的伤害也受到广泛关注，长期使用电子设备阅读，容易导致视力下降、疲劳乏力等问题。材料三：推动数字阅读高质量发展，需要多方协同发力。首先，政府相关部门应加强监管，完善数字阅读相关法律法规，严厉打击低俗内容传播和版权侵权行为，规范数字阅读市场秩序。其次，数字阅读平台应坚守内容为王的原则，加强内容审核，挖掘优质阅读资源，打造精品数字阅读内容库；同时，优化平台功能，推出深度阅读模式，引导用户进行深度阅读。此外，学校和家庭应加强对青少年的阅读引导，培养他们的深度阅读习惯，帮助他们树立正确的阅读观念，合理平衡数字阅读与纸质阅读的关系。数字阅读的发展是时代发展的必然趋势，只要各方共同努力，就能趋利避害，推动数字阅读健康发展，让数字阅读更好地服务于人们的精神文化生活。4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.2024年我国数字阅读用户规模和市场规模均实现增长，青少年是数字阅读主力军。B.数字阅读具有便捷性、即时性等优势，能根据用户偏好推送个性化内容，提升阅读体验。C.数字阅读内容质量参差不齐，低俗、劣质内容对青少年身心健康造成不良影响。D.数字阅读平台只要推出深度阅读模式，就能引导用户摆脱“浅阅读”的弊端。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.数字阅读已成为当代社会唯一的阅读方式，其发展前景广阔。B.“浅阅读”“碎片化阅读”会导致用户阅读能力下降，思维深度变浅。C.版权保护难题是数字阅读发展面临的唯一问题，亟待解决。D.只要政府加强监管，就能推动数字阅读高质量发展。6.请结合材料，简要概括推动数字阅读高质量发展的措施。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7-9题。老街的灯王剑冰老街的灯是有灵性的。每到黄昏，当夕阳的余晖渐渐隐没在老街的屋檐之后，那些挂在檐下、立在巷口的灯，便会次第亮起，温柔地照亮老街的青石板路。灯光昏黄，带着岁月的暖意，把老街的影子拉得很长很长。爷爷是老街的守灯人，从我记事起，他就负责照料老街的这些灯。老街的灯大多是老式的灯笼，有纸糊的，也有木质的，最特别的是村口那盏铁铸的宫灯，据说是明清时期传下来的，灯身上雕刻着精美的花纹，历经百年风雨，依然完好无损。爷爷每天的工作就是检查这些灯，添油、擦拭、修补，日复一日，从未间断。小时候，我最爱跟着爷爷去守灯。黄昏时分，爷爷提着一盏小马灯，我跟在他身后，踩着青石板路上的光影，一步步走向老街的深处。爷爷会逐一检查每一盏灯，遇到灯罩脏了的，就用干净的布细细擦拭；遇到灯油少了的，就小心翼翼地添上；遇到灯绳断了的，就拿出工具熟练地修补。我则在一旁好奇地看着，时不时问爷爷一些关于老街和灯的问题。“爷爷，这些灯为什么这么暗啊？”我指着昏黄的灯光问。爷爷停下手中的活，摸了摸我的头，笑着说：“这灯啊，亮的是人心。暗一点，才能看清老街的模样，才能感受到老街的温暖。”我似懂非懂地点点头，看着灯光下爷爷布满皱纹的脸，觉得格外亲切。老街的灯，见证了老街的岁月变迁。曾经，老街是热闹繁华的，南来北往的客商在这里歇脚，街边的店铺生意兴隆。每到夜晚，灯光下的老街更是人声鼎沸，叫卖声、欢笑声此起彼伏。后来，随着城市的发展，新的街道不断修建，老街渐渐冷清下来，很多人都搬到了新城区，街边的店铺也陆续关门了。唯有那些灯，依然在每一个黄昏准时亮起，坚守着老街的寂寞。爷爷说，老街的灯不能灭，灭了，老街就真的死了。有一次，台风过境，老街的几盏灯被吹坏了，其中就包括村口那盏古老的宫灯。爷爷急得不行，冒着大雨去修补。我站在屋檐下，看着爷爷在雨中忙碌的身影，心里既担心又敬佩。经过爷爷的精心修补，宫灯又重新亮了起来，灯光依旧昏黄，却多了一份顽强。后来，我离开老街去城里读书，很少再回到老街。但每次打电话给爷爷，他都会告诉我，老街的灯还亮着，亮得很安稳。我知道，爷爷是在坚守着一份责任，一份对老街的深情。去年暑假，我回到了老街。刚走进村口，就看到那盏熟悉的宫灯亮着，昏黄的灯光在夜色中格外醒目。爷爷已经老了，背更驼了，手脚也不如以前灵活了，但他依然每天坚持照料老街的灯。我主动提出帮爷爷守灯，爷爷欣慰地笑了。黄昏时分，我提着爷爷的小马灯，沿着熟悉的青石板路走去。每一盏灯都被我细细检查、擦拭、添油。当我把最后一盏灯点亮时，回头望去，整条老街都被昏黄的灯光笼罩着，温暖而静谧。爷爷站在村口，看着我，脸上露出了满意的笑容。我忽然明白，爷爷所说的“灯亮的是人心”是什么意思。老街的灯，不仅照亮了街道，更照亮了人们心中的乡愁与眷恋。它是老街的灵魂，是几代人共同的记忆。只要灯还亮着，老街就永远不会消失，那份对家乡的情感，就永远不会褪色。7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开篇赋予老街的灯“灵性”，营造出温馨而富有诗意的氛围，为下文情节发展奠定基调。B.爷爷是守灯人，他的一言一行都体现出对老街的深情与坚守，是老街精神的传承者。C.文章通过描写老街从繁华到冷清的变迁，表达了对城市发展破坏传统文化的批判。D.文中多次描写灯光的“昏黄”，既符合老式灯笼的特点，又象征着老街的温暖与岁月的厚重。8.结合文章内容，简要分析爷爷的人物形象。（5分）9.文章以“老街的灯”为标题，有什么作用？请结合文章内容简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒糵所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室东坡，自号“东坡居士”。元祐元年，移知登州。召为礼部郎中，迁起居舍人。俄直翰林学士，兼侍读。轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁。哲宗立，复朝奉郎、知登州，召为礼部郎中。绍圣初，御史论轼掌内外制日，所作词命，以为讥斥先朝。遂以本官知英州，寻降一官，未至，贬宁远军节度副使，惠州安置。居三年，泊然无所蒂芥，人无贤愚，皆得其欢心。又贬琼州别驾，居昌化。昌化，故儋耳地，非人所居，药饵皆无有。初僦官屋以居，有司犹谓不可，轼遂买地筑室，儋人运甓畚土以助之。独与幼子过处，著书以为乐，时时从其父老游，若将终身。徽宗立，移廉州，改舒州团练副使，徙永州。更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎。轼自元祐出守，至是凡七年。卒于常州，年六十六。10.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.辄能语其要辄：就，便B.欲擢冠多士擢：提拔，提升C.轼诣武卫营诣：拜访，拜见D.庶有补于国庶：希望，但愿11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.礼部，古代官署六部之一，掌管典礼、科举、学校等事务。B.殿试，科举考试的最高级别，由皇帝亲自主持，录取者称为“进士”。C.团练副使，宋代官职名，为地方军事长官，权力较大。D.赦，指赦免，是古代帝王以施恩为名，减轻或免除罪犯刑罚的制度。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.苏轼自幼聪慧，母亲程氏亲自教他读书，他对古今成败之事颇有见解。B.苏轼在徐州任上，面对黄河决堤的险情，亲自带领军民筑堤防洪，最终保全了城池。C.苏轼因诗文中的讽喻之词被御史弹劾入狱，后被神宗贬为黄州团练副使。D.苏轼被贬昌化期间，生活艰难却能泰然处之，与当地百姓相处融洽，专心著书。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。（2）居三年，泊然无所蒂芥，人无贤愚，皆得其欢心。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.首联写景，“风急”“天高”“猿啸哀”等意象，营造出雄浑苍凉、萧瑟悲凉的意境。B.颔联描写落木萧萧、长江滚滚的景象，由近及远，描绘出一幅壮阔的秋景图，意境开阔。C.颈联“万里”“百年”等词语，从空间和时间两个维度，抒发了诗人的羁旅之愁和衰老之叹。D.尾联“艰难苦恨”点明主旨，诗人因身世艰难、壮志未酬而愁苦，以致鬓发斑白，借酒消愁却又新停酒杯，更添悲凉。15.这首诗表达了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《劝学》中，荀子用“________________，________________”两句，强调了学习要持之以恒的重要性。（2）《蜀道难》中，李白用“________________，________________”两句，写出了蜀道的险峻，表现出行人行走时的艰难与恐惧。（3）《琵琶行》中，白居易用“________________，________________”两句，描写了琵琶女初次出场时的羞涩情态。（4）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼用“________________”一句，感叹人生短暂，表达了对历史英雄人物的敬仰与羡慕之情。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17-19题。近年来，“非遗+”模式不断创新，为非物质文化遗产的传承与发展注入了新的活力。“非遗+旅游”让游客在游览中感受非遗的魅力；“非遗+文创”让非遗元素融入现代生活；“非遗+教育”让非遗文化走进校园，培养青少年的文化认同感。这些创新实践，让非遗从尘封的历史中走出来，成为________________的文化符号。非遗的传承，既要坚守本源，也要________________。坚守本源，就是要保护好非遗的核心技艺和文化内涵，不能随意篡改或曲解；创新发展，就是要结合时代需求，对非遗进行创造性转化，让非遗与现代生活相适应。例如，剪纸艺术通过与现代设计结合，成为深受年轻人喜爱的装饰元素；传统戏曲通过短视频平台传播，吸引了大量年轻观众。这些案例都证明，非遗只有在创新中才能更好地传承。同时，非遗的传承还需要全社会的共同参与。政府要加强政策支持和监管引导，为非遗传承提供良好的环境；企业要积极参与非遗的创新开发，打造非遗品牌；个人要增强文化自信，主动了解和传承非遗文化。只有各方协同发力，才能让非遗文化________________，生生不息。17.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（3分）A.家喻户晓与时俱进薪火相传B.深入人心推陈出新薪火相传C.家喻户晓推陈出新源远流长D.深入人心与时俱进源远流长18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.“非遗+旅游”让游客在游览中感受非遗的魅力；“非遗+文创”让非遗元素融入现代生活；“非遗+教育”让非遗文化走进校园，增强青少年的文化认同感。B.“非遗+旅游”让游客在游览中感受非遗的魅力；“非遗+文创”让非遗元素融入现代生活；“非遗+教育”让非遗文化走进校园，培育青少年的文化认同感。C.“非遗+旅游”让游客在游览中感受非遗的魅力；“非遗+文创”让非遗元素融入现代生活；“非遗+教育”让非遗文化走进校园，使青少年的文化认同感得到培养。D.“非遗+旅游”让游客在游览中感受非遗的魅力；“非遗+文创”让非遗元素融入现代生活；“非遗+教育”让非遗文化走进校园，提升青少年的文化认同感。19.下列各句中的引号，与文中“非遗+”的引号作用相同的一项是（3分）A.他被誉为“中国核潜艇之父”，为我国核潜艇事业的发展做出了巨大贡献。B.我们要牢记“不忘初心，牢记使命”的嘱托，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。C.“一带一路”倡议为沿线国家的发展带来了新的机遇。D.古人云：“三人行，必有我师焉。”（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）20.请根据以下材料，概括“非遗+”模式的特点。要求：语言简洁，条理清晰，不超过60字。（5分）“非遗+”模式以非物质文化遗产为核心，融合旅游、文创、教育等多个领域。其兼具传承性与创新性，既坚守非遗本源，又结合时代需求创新发展，需全社会共同参与。21.请以“文化创新”为话题，写一段不少于80字的文字。要求：运用比喻的修辞手法，表达出文化创新的重要意义。（6分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）文化是一个国家、一个民族的灵魂。在全球化背景下，不同文化之间的交流与碰撞日益频繁，如何传承和发展本民族文化，成为我们面临的重要课题。有人认为，传承文化就要坚守传统，原汁原味地保留文化的每一个细节；有人认为，传承文化需要创新，只有结合时代发展进行创新，文化才能具有生命力。请结合自己的思考和感悟，以“传承与创新”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。2025-2026学年高三语文期末冲刺卷（答案）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1.B（A项“仅植根于民族文化的深厚土壤”错误，原文说“其形成并非无源之水、无本之木，而是植根于民族文化的深厚土壤，积淀于长期的历史实践”；C项“唯一红色基因”错误，原文说“革命文化是中国共产党领导人民在革命斗争中形成的精神标识……是文化自信的重要红色基因”；D项“无需吸收借鉴世界各国文化成果”错误，原文说“要以开放包容的心态对待世界各国文化，吸收借鉴其中的有益成分”）2.C（文章并未对比封闭狭隘的文化态度与开放包容的文化态度，而是直接阐述文化自信是开放的、包容的，要以开放包容的心态对待世界各国文化）3.D（“只要……就……”过于绝对，原文说“坚定文化自信能够凝聚民族精神力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神支撑”，实现中国梦还需要其他多种因素）（二）实用类文本阅读4.D（“只要……就……”过于绝对，原文说“推出深度阅读模式，引导用户进行深度阅读”，引导用户摆脱“浅阅读”弊端还需要其他条件）5.B（A项“唯一的阅读方式”错误，原文说“数字阅读已成为当代社会主流的阅读方式之一”；C项“唯一问题”错误，原文提到数字阅读存在内容良莠不齐、浅阅读、版权保护难题、伤害眼睛等多个问题；D项“只要……就……”过于绝对，推动数字阅读高质量发展需要多方协同发力）6.①政府加强监管，完善相关法律法规，打击低俗内容传播和版权侵权行为，规范市场秩序；②数字阅读平台坚守内容为王，加强内容审核，挖掘优质资源，优化平台功能，引导深度阅读；③学校和家庭加强对青少年的阅读引导，培养深度阅读习惯，平衡数字阅读与纸质阅读的关系。（每点2分，意思对即可）（三）文学类文本阅读7.C（文章通过描写老街的变迁，表达的是对老街的眷恋和对传统文化坚守的赞美，并非“对城市发展破坏传统文化的批判”）8.①坚守责任：数十年如一日照料老街的灯，即使老街冷清、自己年老，依然坚持不放弃；②深情执着：对老街充满深情，认为“老街的灯不能灭”，台风天冒雨修补灯；③勤劳善良：每天细致检查、擦拭、添补灯油，对待他人温和亲切，深受村民信任；④传承精神：用自己的行动守护老街的灵魂，传承对家乡的眷恋之情。（每点2分，答出两点4分，答出三点5分，意思对即可）9.①“老街的灯”是文章的核心意象，贯穿全文，串联起爷爷守灯、“我”帮爷爷守灯等情节；②“老街的灯”象征着老街的灵魂、几代人的共同记忆以及对家乡的乡愁与眷恋；③标题简洁明了，奠定了温暖、静谧的基调，吸引读者阅读兴趣；④“老街的灯”是情感的载体，寄托了爷爷对老街的深情和“我”对家乡的眷恋，凸显了坚守传统文化的主题。（每点2分，答出三点6分，意思对即可）二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10.C（诣：前往，到……去）11.C（团练副使是宋代的散官，无实际权力，多为被贬官员担任）12.C（苏轼是被御史李定等人弹劾入狱，后被神宗“以黄州团练副使安置”，并非“贬为黄州团练副使”，“安置”与“贬”虽都是贬谪类表述，但语境略有差异，且弹劾的主体是御史而非神宗）13.（1）富裕的百姓出城，民心都会动摇，我和谁一起守城呢？我在这里，洪水决不能冲毁城池。（“出”“动摇”“吾谁与守”宾语前置、“是”“败”各1分，句意2分）（2）居住了三年，他泰然自若，毫无怨恨，无论贤愚，都能得到他的欢心。（“居”“泊然”“蒂芥”“贤愚”“得”各1分，句意2分）（二）古代诗歌阅读14.B（颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是由远及近，描写的是广阔无边的落木和奔腾不息的长江，并非“由近及远”）15.①对秋景的悲凉感慨：首联和颔联描绘了风急天高、猿啸哀鸣、落木萧萧、长江滚滚的秋景，营造出悲凉壮阔的意境，抒发了对秋景的悲凉感受；②羁旅之愁：颈联“万里悲秋常作客”，写出了诗人漂泊万里、常年客居他乡的愁苦；③衰老之叹：颈联“百年多病独登台”，抒发了诗人年老多病、孤独登台的悲凉；④身世艰难、壮志未酬的愁苦：尾联“艰难苦恨繁霜鬓”，点明诗人因身世艰难、壮志未酬而愁苦，以致鬓发斑白，新停浊酒杯更添悲凉。（每点2分，答出三点6分，意思对即可）（三）名篇名句默写16.（1）锲而不舍金石可镂（2）扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹（3）千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面（4）人生如梦（每空1分，有错别字则该空不得分）三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ17.B（“家喻户晓”指家家户户都知道，“深入人心”指思想、理论等广泛被人们理解和接受；此处强调非遗成为被人们广泛理解和接受的文化符号，用“深入人心”更合适。“与时俱进”指随着时代的发展而不断发展、前进，“推陈出新”指去掉旧的糟粕，取其精华，