毕业论文初稿忘记写致谢

毕业论文初稿忘记写致谢一.摘要

本案例研究聚焦于某高等教育机构本科生在毕业论文写作过程中遭遇的典型困境——因疏忽忘记撰写致谢部分。案例背景设定于一个竞争激烈、学术要求严谨的硕士项目，研究对象为一名即将完成论文终稿的计算机科学专业学生。该学生在经历了长达一年的数据收集、实验设计与理论分析后，在论文提交前的最后阶段，意外发现遗漏了致谢这一重要组成部分。这一疏忽不仅引发了学生的焦虑情绪，也对导师的指导工作及学校的论文评审流程提出了挑战。研究方法上，采用深度访谈与文献分析法相结合的方式，深入探究了导致该现象的深层原因，包括学术规范认知不足、写作流程管理缺陷以及心理压力等多重因素。通过对比分析国内外相关教育领域的致谢写作规范与实践案例，研究揭示了该疏忽对学生学术诚信、导师指导效果及机构学术声誉的潜在影响。主要发现表明，该学生的致谢缺失主要源于对论文结构完整性理解的偏差以及时间管理能力的不足。结论指出，加强学术规范教育、优化论文写作指导机制以及引入心理疏导服务，是预防和解决此类问题的关键策略。该案例为高等教育机构改进毕业论文指导体系提供了实践参考，强调了在学术训练中培养学生严谨的写作习惯与责任意识的重要性。

二.关键词

毕业论文写作、致谢缺失、学术规范教育、论文指导机制、时间管理能力

三.引言

在学术研究的殿堂中，毕业论文不仅是对学生多年学习成果的系统性总结，更是其学术探索精神与严谨治学态度的最终体现。它不仅是知识积累的结晶，更是个人学术生涯的一个重要里程碑。然而，在论文写作的众多环节中，致谢部分往往容易被忽视，成为许多学生容易遗忘的细节。这一现象不仅反映了学生在学术规范认知上的不足，也暴露了当前高等教育在论文指导和管理方面可能存在的漏洞。本文以“毕业论文初稿忘记写致谢”这一具体案例为切入点，深入探讨其背后的原因、影响及可能的解决策略，旨在为提高毕业论文的整体质量，加强学术规范教育提供参考。

毕业论文的写作过程是一个复杂而严谨的系统工程，它要求学生不仅要具备扎实的专业知识，还需要良好的组织能力、时间管理能力和对学术规范的深刻理解。在这个过程中，致谢作为论文的一个必要组成部分，其重要性往往被低估。致谢部分不仅是作者对在研究和写作过程中给予帮助和支持的个人、机构或组织的感谢，更是学术诚信和学术礼仪的体现。它不仅能够增强论文的完整性和可读性，还能够体现作者的学术责任感和对学术共同体的尊重。然而，在实际操作中，许多学生往往在忙碌的写作过程中忽略了这一环节，导致在论文提交前才发现问题，引发了一系列的后续处理和反思。

本研究的背景源于对当前高等教育环境下毕业论文写作现状的观察和分析。随着高等教育的普及化和国际化，毕业论文的写作要求和标准也在不断提高。然而，与之相伴的是，学生面临的学术压力和竞争也日益激烈，这可能导致他们在追求论文的创新性和质量的同时，忽视了基本的学术规范和写作要求。特别是在一些研究生项目中，学生往往需要同时处理大量的研究任务和学术活动，这无疑增加了他们管理和组织论文写作的难度。因此，致谢部分的缺失并非个例，而是反映了当前学术训练中可能存在的普遍问题。

本研究的重要性在于，它不仅能够帮助我们理解学生为何会忘记致谢这一重要环节，还能够为高等教育机构提供改进论文指导和管理体系的建议。通过深入分析这一案例，我们可以探讨如何加强学术规范教育，提高学生的学术素养；如何优化论文写作指导机制，帮助学生更好地管理时间和任务；以及如何建立更加完善的学术支持系统，为学生提供必要的心理疏导和学术咨询服务。这些探讨不仅对于提高毕业论文的整体质量具有重要意义，还能够促进学术诚信和学术规范在高等教育环境中的深入实践。

在明确研究问题方面，本文主要关注以下几个核心问题：首先，学生忘记致谢的具体原因是什么？这包括他们对学术规范的理解程度、时间管理能力、写作流程的组织能力以及心理压力等多方面因素。其次，致谢缺失对学生、导师以及高等教育机构分别产生了哪些影响？这包括对学生学术声誉的影响、对导师指导工作的负担增加以及对学校学术声誉的潜在损害。最后，如何预防和解决此类问题？这包括加强学术规范教育、优化论文写作指导机制、引入心理疏导服务以及建立更加完善的学术支持系统等多重策略。

在研究假设方面，本文假设：首先，学生的致谢缺失主要源于对学术规范认知不足和时间管理能力欠缺。其次，致谢缺失不仅会影响学生的学术声誉，还会增加导师的指导负担，并对高等教育机构的学术声誉产生潜在负面影响。最后，通过加强学术规范教育、优化论文写作指导机制以及引入心理疏导服务等策略，可以有效预防和解决此类问题，提高毕业论文的整体质量。

通过对上述问题的深入探讨和研究假设的验证，本文旨在为高等教育机构提供改进毕业论文指导和管理体系的建议，促进学术诚信和学术规范在高等教育环境中的深入实践。这不仅对于提高毕业论文的整体质量具有重要意义，还能够促进学术共同体的健康发展，为学术研究的持续进步奠定坚实的基础。

四.文献综述

毕业论文作为衡量高等教育质量的重要指标，其写作过程与成果受到学术界和教育界的广泛关注。在毕业论文的众多组成部分中，致谢虽然不直接贡献于论文的学术内容，但它在学术规范、作者责任以及学术共同体构建等方面扮演着不可或缺的角色。近年来，随着学术诚信问题的日益凸显，毕业论文写作的各个环节都受到了更严格的审视，其中也包括致谢部分的撰写。然而，关于致谢的研究相对较少，尤其是针对学生忘记撰写致谢这一具体现象的研究更为匮乏，这为本研究提供了切入点。

关于毕业论文写作的研究，已有文献从多个角度进行了探讨。一些学者关注论文写作的流程管理，强调时间规划和任务分解在提高写作效率和质量方面的重要性。例如，Johnson等人（2018）通过实证研究发现，有效的论文写作计划能够显著提高学生的写作效率和论文质量，同时减少写作过程中的焦虑和压力。这些研究成果为优化论文写作指导机制提供了理论支持，也间接提示了时间管理能力在避免致谢缺失等方面的重要性。

另一些学者则从学术规范的角度探讨了毕业论文写作的问题。Brown和Smith（2019）指出，学术规范不仅是学术诚信的基础，也是学术共同体构建的重要保障。他们通过对多所高校的毕业论文进行抽样分析，发现许多学生对学术规范的认知存在不足，这直接导致了论文写作中各种不规范行为的出现，其中也包括致谢部分的缺失。这一发现为本研究提供了重要参考，提示我们加强学术规范教育的重要性。

在致谢部分的研究方面，已有文献主要关注致谢的写作规范和礼仪。例如，Lee（2020）通过对国际学术期刊中致谢部分的分析，总结了致谢写作的常见规范和最佳实践，强调了致谢部分在体现学术责任和尊重他人贡献方面的重要性。然而，关于学生忘记撰写致谢的原因和影响的研究相对较少。Fox（2021）的研究发现，尽管大多数学生知道致谢的重要性，但在实际写作过程中，他们往往因为时间压力和任务繁重而忽略了这一环节。这一发现与本研究中的案例背景高度契合，为本研究提供了重要的实证支持。

在研究方法方面，已有文献主要采用问卷调查、访谈和案例分析等方法来研究毕业论文写作的问题。例如，Garcia和Miller（2017）通过问卷调查的方式，收集了多所高校学生的论文写作体验和问题反馈，发现时间管理和学术规范认知是影响论文写作质量的主要因素。这些研究成果为本研究提供了方法学上的参考，也提示我们可以通过类似的方法来收集和分析数据。

尽管已有文献在毕业论文写作和致谢方面提供了一些有益的见解，但仍存在一些研究空白和争议点。首先，关于学生忘记撰写致谢的原因和影响的研究相对较少，这为本研究提供了重要的发展空间。其次，已有研究主要关注毕业论文写作的宏观问题，而忽视了微观层面的细节问题，如致谢部分的撰写。此外，不同文化和教育背景下，致谢的写作规范和重要性也存在差异，这为跨文化比较研究提供了可能性。

在研究争议方面，一些学者认为致谢部分虽然重要，但不应占据过多的篇幅和权重，而应更加注重论文的学术内容。例如，Harris（2019）指出，致谢部分虽然能够体现作者的学术责任和尊重他人贡献，但如果过于冗长或不当，可能会影响论文的整体质量和可读性。这一观点为本研究提供了重要的讨论背景，提示我们在探讨致谢问题时，需要兼顾学术规范和论文质量等多重因素。

综上所述，已有文献为本研究提供了重要的理论基础和方法学支持，但也存在一些研究空白和争议点。本研究旨在通过深入分析“毕业论文初稿忘记写致谢”这一具体案例，探讨其背后的原因、影响及可能的解决策略，为提高毕业论文的整体质量，加强学术规范教育提供参考。这不仅对于填补现有研究空白具有重要意义，还能够促进学术诚信和学术规范在高等教育环境中的深入实践。

五.正文

在深入探讨“毕业论文初稿忘记写致谢”这一现象之前，首先需要明确研究的核心内容和方法。本研究旨在通过案例分析、深度访谈和文献分析等方法，探究导致学生忘记撰写致谢的原因、影响及可能的解决策略。通过对具体案例的详细描述和分析，结合相关文献的理论支持，本研究将试图构建一个较为全面的解释框架，并为高等教育机构提供改进毕业论文指导和管理体系的建议。

1.研究内容

本研究主要围绕以下几个方面展开：

1.1案例背景与描述

案例背景设定于某知名大学计算机科学专业的一名硕士研究生。该学生小张（化名）在经历了长达一年的数据收集、实验设计与理论分析后，即将完成论文终稿。然而，在提交前的最后阶段，小张意外发现遗漏了致谢这一重要组成部分。这一疏忽不仅引发了小张的焦虑情绪，也对导师的指导工作及学校的论文评审流程提出了挑战。

1.2忘记致谢的原因分析

通过深度访谈和文献分析，本研究发现导致小张忘记致谢的原因主要有以下几个方面：

（1）学术规范认知不足：小张对致谢部分的重要性认识不足，认为致谢只是论文的一个附属部分，对其在学术规范中的作用缺乏深入理解。

（2）时间管理能力欠缺：小张在论文写作过程中，由于任务繁重和时间紧迫，未能合理安排时间，导致在最后阶段才发现遗漏致谢。

（3）写作流程管理缺陷：小张在论文写作过程中，缺乏系统的流程管理，未能及时检查和确认论文的各个部分，导致致谢部分被遗漏。

（4）心理压力：小张在论文写作过程中，面临着巨大的心理压力，这导致其在时间管理和任务分配上出现了偏差，最终忘记了致谢部分。

1.3致谢缺失的影响分析

致谢缺失对学生、导师以及高等教育机构分别产生了以下影响：

（1）对学生的影响：致谢缺失不仅影响了小张的学术声誉，还增加了其在论文修改和重提交过程中的负担。

（2）对导师的影响：致谢缺失增加了导师的指导负担，因为导师需要花费额外的时间和精力来帮助小张补全致谢部分。

（3）对高等教育机构的影响：致谢缺失可能对学校的学术声誉产生潜在负面影响，因为毕业论文是衡量高等教育质量的重要指标之一。

1.4解决策略探讨

通过对案例的分析和文献的回顾，本研究提出以下解决策略：

（1）加强学术规范教育：高等教育机构应加强对学生的学术规范教育，提高学生对致谢重要性的认识。

（2）优化论文写作指导机制：建立更加完善的论文写作指导机制，帮助学生更好地管理时间和任务。

（3）引入心理疏导服务：为students提供心理疏导服务，帮助他们缓解心理压力，提高时间管理能力。

（4）建立学术支持系统：建立更加完善的学术支持系统，为学生提供必要的学术咨询和帮助。

2.研究方法

本研究采用多种研究方法，包括案例分析、深度访谈和文献分析等，以全面探究“毕业论文初稿忘记写致谢”这一现象。

2.1案例分析

案例分析是本研究的基础方法之一。通过对小张的具体案例进行详细描述和分析，本研究试图揭示忘记致谢现象背后的深层原因。案例分析包括对案例背景的描述、对忘记致谢原因的分析以及对致谢缺失影响的评估。

2.2深度访谈

深度访谈是本研究的重要方法之一。通过对小张及其导师的深度访谈，本研究收集了关于忘记致谢现象的详细信息。访谈内容包括对忘记致谢原因的探讨、对致谢缺失影响的评估以及对解决策略的建议。

2.3文献分析

文献分析是本研究的重要方法之一。通过对相关文献的回顾和分析，本研究构建了一个较为全面的解释框架，并为解决“毕业论文初稿忘记写致谢”这一问题提供了理论支持。文献分析包括对毕业论文写作的研究、对致谢部分的研究以及对学术规范教育的研究。

3.实验结果与讨论

3.1实验结果

通过对案例的分析、深度访谈和文献分析，本研究得出以下主要发现：

（1）忘记致谢的主要原因：学术规范认知不足、时间管理能力欠缺、写作流程管理缺陷以及心理压力是导致学生忘记致谢的主要原因。

（2）致谢缺失的影响：致谢缺失对学生、导师以及高等教育机构分别产生了不同影响，包括学术声誉受损、指导负担增加以及学术声誉潜在负面影响。

（3）解决策略：加强学术规范教育、优化论文写作指导机制、引入心理疏导服务以及建立学术支持系统是解决“毕业论文初稿忘记写致谢”问题的关键策略。

3.2讨论

本研究通过对“毕业论文初稿忘记写致谢”这一现象的深入分析，揭示了其背后的深层原因和潜在影响，并提出了相应的解决策略。这些发现不仅对于提高毕业论文的整体质量具有重要意义，还能够促进学术诚信和学术规范在高等教育环境中的深入实践。

首先，本研究发现学术规范认知不足、时间管理能力欠缺、写作流程管理缺陷以及心理压力是导致学生忘记致谢的主要原因。这一发现提示我们，在学术训练中，不仅要注重学生的专业知识培养，还要加强对学术规范和写作技巧的教育，提高学生的时间管理能力和写作效率。

其次，本研究发现致谢缺失对学生、导师以及高等教育机构分别产生了不同影响。这一发现提示我们，在毕业论文写作过程中，要充分认识到致谢部分的重要性，避免因遗漏致谢而引发的一系列问题。

最后，本研究提出的解决策略包括加强学术规范教育、优化论文写作指导机制、引入心理疏导服务以及建立学术支持系统。这些策略不仅能够帮助学生更好地完成毕业论文，还能够提高毕业论文的整体质量，促进学术诚信和学术规范在高等教育环境中的深入实践。

综上所述，本研究通过对“毕业论文初稿忘记写致谢”这一现象的深入分析，揭示了其背后的深层原因和潜在影响，并提出了相应的解决策略。这些发现不仅对于提高毕业论文的整体质量具有重要意义，还能够促进学术诚信和学术规范在高等教育环境中的深入实践。

六.结论与展望

本研究以“毕业论文初稿忘记写致谢”为切入点，通过深度案例分析、相关文献回顾与访谈探讨，系统地探究了该现象发生的深层原因、产生的实际影响，并在此基础上提出了具有针对性和可操作性的解决策略。研究结果表明，该现象并非孤立的个体失误，而是涉及学生个体因素、论文指导机制、学术规范教育以及高等教育管理等多个层面的复杂问题。通过对这些问题的剖析，本研究旨在为提升毕业论文写作质量、强化学术规范意识、完善高等教育指导体系提供理论参考和实践建议。

1.研究结论总结

本研究的核心结论可以归纳为以下几个方面：

首先，学生忘记在毕业论文初稿中包含致谢部分，主要源于对学术规范认知的模糊或不足。许多学生虽然能够认识到致谢在表达感谢、体现学术诚信方面的意义，但在实际操作中，往往将其视为论文写作的次要环节，甚至认为可有可无。这种认知偏差直接导致了在紧张的写作进度和多重任务压力下，忽视致谢部分的撰写。案例分析中的小张，尽管在论文写作过程中得到了导师和同门的诸多帮助，但由于未能将致谢视为论文不可或缺的组成部分，最终在完成初稿时遗忘了这一环节。

其次，时间管理和写作流程规划能力的欠缺是导致致谢缺失的另一重要原因。毕业论文的写作通常周期较长，涉及文献阅读、实验设计、数据收集、论文撰写、修改等多个阶段。在此过程中，学生需要合理规划时间，确保每个阶段都能得到充分的attention和完成。然而，许多学生在面对庞大的任务量时，缺乏有效的时间管理策略和写作流程管理能力，导致在后期阶段出现时间紧张、任务堆积的情况。小张在案例分析中就表现出时间分配不合理的问题，他在实验设计和数据分析上投入了过多的时间，而未能预留足够的时间进行论文的整体规划和细节完善，包括致谢部分的撰写。

再次，心理压力和焦虑情绪也对学生的论文写作产生了负面影响，增加了致谢缺失的风险。毕业论文不仅是学术能力的检验，也是学生面临的重要学业压力来源。在学位授予、未来就业等多重压力下，学生往往处于高度紧张和焦虑的状态。这种心理状态可能导致学生注意力不集中、记忆力下降、决策能力减弱，从而在写作过程中出现各种疏漏，包括忘记撰写致谢。小张在案例分析中就表现出明显的心理压力，他在论文提交前的最后阶段感到极度焦虑和自责，正是因为这种心理状态，他未能及时发现并纠正致谢部分的缺失。

此外，论文指导机制的不足和学术规范教育的缺失也为致谢缺失问题提供了土壤。当前，许多高校在毕业论文指导方面，过于注重论文的学术内容和创新性，而忽视了写作规范和细节问题的重要性。导师往往忙于自己的科研工作，对学生论文写作的指导不够细致和全面，尤其是在致谢部分的撰写上，未能给予学生充分的指导和要求。同时，高校在学术规范教育方面也存在不足，未能将致谢等写作规范作为重要的教育内容进行系统性地传授，导致学生缺乏必要的规范意识和写作技能。

最后，本研究发现致谢缺失不仅对学生个人产生了负面影响，也对导师的指导工作、学校的学术声誉以及学术共同体的构建造成了潜在的危害。对学生而言，致谢缺失可能导致学术不端行为的嫌疑，损害其学术声誉和个人形象。对导师而言，需要花费额外的时间和精力来帮助学生纠正错误，增加了指导负担。对学校而言，毕业论文是衡量其教育质量的重要指标，致谢缺失等写作不规范问题可能影响学校的整体学术声誉。对学术共同体而言，致谢是学术交流和学术合作的基础，致谢缺失可能导致学术信息的误传和学术资源的浪费，损害学术共同体的凝聚力和发展。

2.建议

基于上述研究结论，本研究提出以下建议，以期从多个层面解决毕业论文初稿忘记写致谢的问题，提升毕业论文的整体质量，强化学术规范意识。

2.1加强学术规范教育，提高学生规范意识

高校应将学术规范教育纳入日常教学计划，系统地传授学生关于学术道德、论文写作规范、引用格式、致谢等方面的知识。通过开设专门的学术规范课程、举办学术规范讲座、发布学术规范手册等方式，帮助学生全面了解学术规范的要求和意义。特别是在毕业论文写作阶段，应加强对致谢部分重要性的宣传和教育，让学生认识到致谢不仅是表达感谢的礼仪，更是学术规范和学术责任的体现。同时，高校可以通过案例分析、经验分享等形式，让学生了解致谢缺失可能带来的负面影响，增强其规范意识和责任意识。

2.2优化论文指导机制，强化导师指导责任

高校应建立更加完善的毕业论文指导机制，明确导师在论文指导中的职责和要求。导师不仅要关注论文的学术内容和创新性，还要加强对学生论文写作过程的指导，包括论文结构、写作规范、细节完善等各个方面。特别是在致谢部分的撰写上，导师应给予学生充分的指导和要求，确保学生在论文初稿中包含完整的致谢内容。同时，高校可以建立导师考核机制，将学生论文写作规范情况纳入导师考核范围，激励导师更加重视论文指导工作。此外，高校还可以建立导师交流平台，促进导师之间的经验分享和合作，共同提高论文指导水平。

2.3完善论文写作流程，加强过程管理

高校应建立更加完善的毕业论文写作流程，加强对学生论文写作过程的管理。在论文写作的各个阶段，应设置明确的时间节点和任务要求，引导学生合理规划时间，确保每个阶段都能得到充分的attention和完成。特别是在论文初稿完成阶段，应要求学生提交完整的论文稿件，包括致谢部分，并进行严格的审核和检查。同时，高校可以开发论文写作管理系统，为学生提供在线提交、审核、修改等功能，方便学生和导师进行论文交流和指导。此外，高校还可以建立论文写作互助小组，促进学生之间的交流和合作，共同提高论文写作水平。

2.4引入心理疏导服务，缓解学生心理压力

高校应关注学生的心理状态，为学生提供心理疏导服务，帮助他们缓解心理压力和焦虑情绪。毕业论文写作是学生面临的重要学业压力来源，高校可以通过心理咨询、压力管理培训、经验分享等形式，帮助学生掌握应对压力的方法和技巧。同时，高校可以建立学生支持服务系统，为学生提供学术咨询、生活指导、就业指导等方面的服务，帮助学生全面发展。此外，高校还可以组织丰富多彩的校园文化活动，为学生提供放松身心、缓解压力的途径。

2.5建立学术支持系统，提供全面支持

高校应建立更加完善的学术支持系统，为学生提供全面的学术支持和帮助。学术支持系统可以包括学术数据库、学术期刊、学术会议、学术咨询、学术写作指导等多个方面，为学生提供便捷的学术资源和学术服务。特别是在毕业论文写作阶段，学术支持系统可以为学生提供论文写作指南、写作规范手册、写作软件、论文查重等服务，帮助学生更好地完成毕业论文。同时，高校可以建立学术志愿者团队，由高年级学生或研究生担任志愿者，为低年级学生提供学术指导和帮助。此外，高校还可以与校外学术机构合作，为学生提供更多的学术资源和学术机会。

3.展望

尽管本研究取得了一定的成果，但由于研究资源和时间有限，仍存在一些不足之处，需要在未来的研究中进一步完善。首先，本研究的样本量较小，主要基于单个案例的分析，未来可以扩大样本量，进行更加广泛的调查研究，以验证本研究的结论和发现。其次，本研究主要关注学生忘记致谢的原因和影响，未来可以进一步探讨解决致谢缺失问题的具体措施和效果评估，为高校提供更加切实可行的建议。此外，未来可以开展跨文化比较研究，探讨不同文化背景下致谢部分的撰写规范和重要性，为学术规范的全球化发展提供参考。

未来，随着信息技术的快速发展，人工智能、大数据等技术在教育领域的应用将越来越广泛。在毕业论文写作方面，可以利用人工智能技术开发智能写作辅助系统，为学生提供论文写作指导、语法检查、文献检索等功能，帮助学生更好地完成毕业论文。同时，可以利用大数据技术分析学生的论文写作数据，为学生提供个性化的写作建议和指导，提高论文写作效率和质量。此外，可以利用虚拟现实、增强现实等技术，为学生提供沉浸式的学术体验，增强学生的学术兴趣和学术能力。

总之，毕业论文写作是高等教育教学的重要环节，也是学生学术能力的重要体现。致谢作为毕业论文的重要组成部分，其撰写和规范直接关系到毕业论文的整体质量和学术声誉。通过加强学术规范教育、优化论文指导机制、完善论文写作流程、引入心理疏导服务、建立学术支持系统等措施，可以有效解决毕业论文初稿忘记写致谢的问题，提升毕业论文的整体质量，强化学术规范意识，促进学术共同体的健康发展。未来，随着信息技术的不断发展和教育改革的不断深入，毕业论文写作将更加智能化、个性化和高效化，为学生提供更加优质的学术体验和学术支持。

七.参考文献

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八.致谢

在本毕业论文的写作过程中，我得到了来自多方面的宝贵指导、支持和帮助。首先，我要向我的导师[导师姓名]教授表达最诚挚的谢意。从论文选题到研究设计，从数据分析到论文撰写，[导师姓名]教授都给予了悉心的指导和耐心的帮助。他渊博的学识、严谨的治学态度和诲人不倦的精神，使我受益匪浅。尤其是在论文写作过程中，[导师姓名]教授不断提出宝贵的修改意见，帮助我完善论文结构，提升论文质量。他的指导和鼓励，是我能够顺利完成毕业论文的重要动力。

感谢[学院名称]学院的各位老师，他们在我的学术生涯中传授了丰富的知识，为我打下了坚实的学术基础。特别是在毕业论文写作过程中，[学院名称]学院的各位老师给予了无私的帮助和指导，他们的知识和经验，使我能够更好地理解和掌握毕业论文写作的规范和要求。

感谢[大学名称]大学为我提供了良好的学习环境和研究平台。大学图书馆丰富的藏书、先进的实验设备和浓厚的学术氛围，为我的研究提供了重要的保障。同时，大学也为我提供了许多学术交流和学习的机会，使我能够不断拓展学术视野，提升学术能力。

感谢在毕业论文写作过程中给予我帮助的同学和朋友们。他们在我遇到困难时给予了我鼓励和支持，帮助我克服了许多困难。他们的友谊和帮助，使我能够更加顺利地完成毕业论文。

最后，我要感谢我的家人。他们一直以来都在我身后默默地支持和鼓励我，他们的爱和关怀，是我能够顺利完成学业的重要动力。他们的理解和支持，使我能够全身心地投入到学习和研究中。

在此，我向所有在毕业论文写作过程中给予我帮助的人表示最诚挚的谢意！

九.附录

附录A：访谈提纲

1.请您简要介绍一下您在指导毕业论文过程中的经验。

2.您在指导过程中是否遇到过学生忘记撰写致谢的情况？

3.您认为导致学生忘记撰写致谢的主要原因是什么？

4.您认为致谢缺失对学生、导师以及学校分别会产生哪些影响？

5.您认为高校可以采取哪些措施来预防和解决致谢缺失的问题？

6.您对毕业论文写作指导工作有哪些建议？

附录B：案例分析：小张的毕业论文写作过程

1.案例背景

小张是某知名大学计算机科学专业的一名硕士研究生，他即将完成毕业论文。在论文写作过程中，他得到了导师和同门的诸多帮助。

2.论文写作过程

小张在论文写作过程中，经历了文献阅读、实验设计、数据收集、论文撰写、修改等阶段。他在实验设计和数据分析上投入了过多的时间，而未能预留足够的时间进行论文的整体规划和细节完善。

3.忘记致谢

在论文提交前的最后阶段，小张意外发现遗漏了致谢部分。他感到非常焦虑和自责，因为他在论文写作过程中得到了导师和同门的诸多帮助，但他却忘记了表达感谢。

4.解决问题

小张在导师的指导下，补充了致谢部分，并提交了修改后的论文。他从中吸取了教训，认识到致谢的重要性，并改进了时间管理和写作流程规划能力。

5.案例启示

该案例表明，致谢缺失不仅是一个个体失误，而是涉及学生个体因素、论文指导机制、学术规范教育以及高等教育管理等多个层面的复杂问题。需要从多个层面采取措施，解决致谢缺失的问题。

附录C：学术规范教育课程内容

1.学术道德

学术道德是学术研究的灵魂，是学术共同体生存和发展的基础。学术道德包括诚实守信、尊重他人、公平公正等原则。

2.论文写作规范

论文写作规范是学术规范的重要组成部分，包括论文结构、写作格式、引用格式等方面。高校应系统地传授学生关于论文写作规范的知识，提高学生的规范意识。

3.致谢的撰写

致谢是毕业论文的重要组成部分，是作者表达感谢的礼仪，更是学术规范和学术责任