春季学期小学教导处工作计划

春季学期小学教导处工作计划

春季学期小学教导处工作计划1

一、指导思想

根据学校工作精神，以促进每一个孩子健康成长为价值追求，

加强教学管理，坚持创新；以《—市中小学学生质量绿色指标》为

指导，开展全面质量观指导下的教学与评价活动，减轻学生的过重

的课业负担；加强教研组的建设，努力打造一支具有实力的可持续

发展的教师队伍，使教学质量再上一个新台阶。

二、工作重点

1.聚焦课堂，加强“常规教学”，认真学习试点课题“基于课

程标准化的教学与评价”，提高教学效能。

2.学习和贯彻《20_学年度课程计划标准》，在努力提高基础

性课程的基础上，探索和实践拓展性、探究性的课程，提高学生的

综合素质，为学生的可持续发展打下扎实的基础。

3.重视教师的360业务培训，加强教师队伍的专业化发展。

4.完善学校的学籍管理的规范化。

三、主要工作与要求

（一）聚焦课堂教学常规管理，提高教学效能。

1.备课：

1.1至少提前二周进行预备课，备课环节齐全（单元备课、目

标、重难点、教学过程、板书、作用、教学反思）。

L2在团体备课的基础上鼓励实现个性化特点，并能根据本班

学生的实际情景、教学过程调整不少于3处。

1.3及时留下课后反思，便于不断地总结得失。

2.上课：

2.1坚持学生的主体地位，尊重学生的自主发展。

2.2提倡课前10分钟教研，及时处理困惑问题、练习使用、

教法探讨、作用调控等，为教师在教学过程中供给借鉴或弥补。

2.3根据校本培训的要求，每学年每位教师应完成教学公开课

一节，课前准备教案，设计说明以及课后反思。

3.作业

3.1有效合理控制作业量，关注不一样层次的学生，允许选择

性完成作业，避免超出大多数学生本事的、机械性、惩罚性的作业。

3.2关注作业批改的有效性，作业订正的针对性，作业反馈的

时效性，真正提优辅差。

3.3注重培养学生良好的作业习惯，同时各个相关学科教师异

常要提高写字质量的把关，关注写字的态度，保证写字合格率100%,

优秀率达50%。

4.辅导

4.1注重与学生进行情感交流，让学生喜欢教师，从而喜欢学

习。对学困生分析原因，设计针对性的资料，不求数量，不求形式,

关注效能的提高，兴趣的激发。

4.2根据上学期期末考试情景设定帮困对象，认真填写帮困档

案，做好辅导记录。

5.质量评价

5.1进取探索开展“基于课程标准的小学教学与评价”的研究,

杜绝以单一成绩来衡量学生的学习状态。

5.2尝试综合学科的质量测评研究。

5.3继续抓好五年级的质量管理。

5.4完善质量测评过程，例如病假学生，班主任须提前上交病

假单，并由备课组长负责做好学生复读后的重新测评工作。

（二）抓好教研组的建设，努力构成一支可持续的教学团队。

1.各学科教研组长、备课组长要认真制定学期工作计划，以

“有效”为主题，做到有重点，有落实。组织好每二周一次的教研

组活动，每周一次的备课组活动。每一次活动，教研组、备课组必

须做到：组内教师共享经验，共享智慧，缩小差距，共同成长，共

同提高。

2.凡教研活动时，教师一律不得批改作业，接待家长，处理学

生问题或其他与教研活动无关的事情，并做好相关记录。

3.教研资料能够以教学相关联的教材、教法、课堂练习和课后

作业，困难生辅导等突出问题与矛盾作为教研的抓手，逐步构成教

科研的氛围，提升教研质量，从而提高教学效率。

4.各教研组在学校层面要开展一次“一课一反思”的课堂教学

的实践研究活动。本学期，语文、数学、英语教研组要围绕学校的

重点工作——帮困、有效作业设计等活动，各安排一位执教教师，

代表教研组上研讨课。小学部教师全员参与，请各大组长提早落实

上课人员时间和资料，以便各项活动能按计划进行。

5.根据探究课、兴趣课的特点，精心备课，构成必须的特色，

拓展学生的知识面，激发学生的兴趣爱好，打破仅以分数衡量学生

好坏的单一标准，塑造学生健康的人格。

（三）创设平台，聚焦课堂教学，关注教师专业化的,发展C

1.积极参加区级各学科的教研活动，不得无故缺席和早退。备

课组长要发挥桥梁作用，做好上传下达工作，有序分配组内教师外

出进修工作。（1111—126）区举办教学活动月。

2.以教研组为单位，在团体备课的基础上开展各学科听课评优

活动。每学年每位教师上一堂研究课（45岁以上上组内研究课），

不照搬区内、校内公开课的教学设计，不随意变动上课时间，课后

组长及时做好评课记录工作。（上课时间定在第6、第7周和第12、

第第周）

3.积极参加区内各项教学评优活动。如一年级准备期教学设计

评比活动。

4.各学科教师要积极参加360业务培训，及时做好资料的枳累,

积极参加网络教研。

（四）完善学籍管理，创设有序的教学环境。

1.建立学生考勤制度，考勤按照出勤、迟到、早退、病假、事

假、旷课等项目记录，无故逃学、旷课必须上报教导处，无故旷课

二周由学校上报教育局。

2.重读、跳级、休学、复学、转学等必须由家长在学年结束前

10个工作日，或开学前5个工作日以内由家长向学校提出书面申请,

再由学校报区教育行政部门。经学校、教育局审批经过后方可执行。

3.无故连续旷课超过3个月，无任何手续报教育局注销学籍。

4.学校对犯错误的学生加强教育，促其认错悔改；必须处分的,

要坚持实事求是的原则，做到程序正当，证据充分。处分一般分为

警告、严重警告和记过。

（五）加强一年级教学。

1.认真制定一年级准备期实施方案，明确对一年级新生进行兴

趣激发与习惯培养的资料、方法和途径。结合课程标准，解读相关

文件，教学上要求贴着教材，基于标准，不随意拔高教学要求。

2.任课教师要充分认识并理解学生良好习惯的培养是一个不断

回旋递进的过程，要充分包容学生出现的反复与差异，不急进；充

分关注幼儿好动的天性，经过设计实践模拟活动来引导学生的行为,

经过对学生行为的不断矫正，帮忙学生逐步构成良好的习惯。

3.由年级组长负责每周开展一次组内专题交流，化解教师在教

育教学中出现的新问题。

（六）其他工作

1.深化体育、艺术、自然、信息技犬等各学科的教学研究，努

力使之处于市、区的地位。

2.配合政教处、少先队全面开展丰富多彩的学校活动，推进学

校文化建设和校级艺术团队的建设。

3.加强体育基础课程的训练，贯彻全校范围内全面实施每一天

一小时的体育运动和周一的半日活动。

4.配合卫生室开展各项预防疾病宣传，建立和完善学生健康档

案常规工作，创立健康学校。

5.配合图书管理员的管理工作，开展正常的学生阅读活动。春

季学期小学教导处工作计划2

指导思想：

深入实施素质教育，以“绿色指标”为引领，对接杨浦区整体

教育综合改革的各项工作，深化推进“基于课程标准的教学与评价”

的工作，大力转变教师的教学手段，着力减轻学生过重负担，提升

学科教学质量，为每一个孩子的健康快乐成长打好坚实基础。

工作重点：

1.进一步加强教学管理，规范课程教学工作，明确“减负增效”

具体要求。

2.以“绿色指标”为引领，运用指标结果调整课堂教学行为和

策略，积极推进“创智课堂”实践，努力提高教育教学质量。

3.继续深化“基于课程标准的教学与评价”工作的实施和探索，

编制校本作业，尝试开展语文、数学、英语学科基于课程标准的学

科测试命题研究，全面落实好等第制评价。

主要工作：

一.落实常规，加强管理

1.依法执教，落实课程

严格执行学校课程计划，按规定开齐开足全部课程。基础型课

程要关注学生学习习惯和高层次思维能力的培养，拓展性课程要凸

显学生的选择性和兴趣激发，探究型课程要重视过程性。继续推进

学校课程领导力研究，加强学习，努力提高教师执行课程计划的法

规意识和能力，规范教师教学行为，统筹安排，科学梳理。

2.教学流程，常抓不懈

进一步完善教学管理制度。基于校情，基于随机式调研情况，

不断修订和增订教学管理制度，促进教学秩序常态化发展。本学期

教导处将协同各学科教研组，从学校实际出发，对原有的一些教学

管理制度进行重新修改与调整，尤其是“减负增效”的措施，各学

科”作业规范细则”，作业备课检查的量表等，组织教师开展教学

管理制度的学习活动，以制度来约束、规范教师的教学行为。

教导处将继续从教学常规抓起，通过有效评价与激励，促进教

师焕发工作的主动性、积极性和创生性。教师在平时的'教学中要努

力做到：备课钻研要“深”，课堂执行要“实”，过程调控要

“活”,布置作业要“精”，当面批阅要“勤”，教学评价要

“全”，学生负担要“轻”，教学质量要“高”。本学期教导处日

常工作将进一步加强巡视与督查，通过检查不断促进教学工作的有

效提升。

确立“质量立校”意识，增强教师质量提升的责任感和紧迫感。

教导处将继续抓好学科质量监控，切实减轻学生过重的课业负担。

本学期教导处将定期组织开展学科单项测试工作，重点关注五年级

毕业班的教学质量，通过召开任课教师会议、学习困难学生座谈会、

质量监控等措施，及时发现问题，找寻对策，力争使我校的教学质

量在原有基础上有所提高。

3.听课研讨，有序开展

广泛开展听课活动。本学期将继续组织好校级各类教师的课堂

教学交流活动，备课组主题研讨课，每月师徒结对的邀请课等听课

活动，通过公开教学全方位展示校内优秀教师的风采。教导处还要

将随堂课等活动落实到每周的工作安排中。通过加强听课研讨，促

进教师间业务学习和交流。

二.深化课改，扎实研究

1.学习理论，丰厚底蕴

进一步加强理论学习，组织教师认真学习教学规章制度，研究

学科课程标准，深入领会课改精神，充分把握其精髓，转变教育观

念，主动获取新课程理念，并将新课程理念，运用到自己的教育教

学中去，并进行课堂教学改革的积极探索。加强教师基本功训练，

深化教学研究，分阶段、有步骤地组织专题化、系列化的主题研讨,

以主动反思、解决教学中的实际问题为导向，促进教学研究与教学

实践的有效互动，优化教师能力建构，丰厚教师的底蕴。

认真开展教科研的研究工作，以科研促教研，促进学校各项工

作的提升。本学期教导处将根据区教育局的部署，按照时间结点，

认真做好20年课题成果申报工作，召开校总课题的开题论证会。

组织教师认真研读《中小学基于课程标准的学科命题测试框架》，

尝试开展语文、数学、英语学科基于课程标准的学科测试命题研究。

2.聚集课堂，提高效率

聚焦课堂，向课堂教学要质量。本学期将继续深化“创智课堂”

的教学实践，以小学“创智课堂”教学评价量表为指南，进一步指

导并强化教师在课堂教学行为中的“创智”元素。以推进创智课堂

建设为切入口，各教研大组、备课组要确定好本学期教研活动研究

的主题，充分挖掘教材中的“创智点”，积极开展“创智”元素进

课堂的教学研究活动。本学期教导处将组织全体教师参与区”创智

课堂”理论与实践课程的培训I,安排好教师的研究课。

3.教研实践，核心引领

学科研修活动是整体提升学校课程实施品质的关键。各教研组、

备课组均要立足学科教学现状，分阶段制订明确的学科研修目标和

研究专题，以扎实的专题研究提升学科研修的品质。各备课组落实

减负工作，加强作业设计的研究，编制适量的学科校本作业。依据

学校及教导处工作计划，各教研组要认真拟定本学科的研究主题，

制定好本学期的大组活动计划，安排好教研活动的行事历，确保教

研活动的质量。各教研组大组每双周进行一次教研活动，时间安排

在周五下午。教研组、备课组活动要确保有一定的质量，教研活动

要做到：

（1）每次活动事先有组织，有安排，让每个人在活动前明确主

题，有所思考，有所准备。

(2)每次活动中增强伙伴间“对话”，增强思维交锋的力度,

鼓励质疑，鼓励争辩，每个人都要发表自己的见解。“研讨”气氛

更浓，避免“走过场”，“走秀”。

结合教研活动，本学期还要组织开展好教师的基本功训练。每

学期开展一次学科专业知识学与练，基本功训练做到既抓专业基本

功训练，又抓学科基本功训练。通过系列化的基本功指导与训练，

促进教师快速提升。

三.培养能力，提高素养

1.教学评价，有序推进

依托各类市、区、校级培训，进一步转变教师教学理念深入实

施“基于课程标准的教学与评价”，教导处将与学科教研组一起根

据学科特点，深入分析、细化学科课程标准，从“学习兴趣”、

“学习习惯”、“学业成果”三个维度进行分项等第评价，评价强

调融入教学，更关注学生的个性特长与成长变化。在平时的教学过

程中进一步落实分项评价、过程性评价及具有学科课程特色的评价

形式，修订评价量规，积累案例，形成稳定的经验。

以“绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”为指导，本

学期将继续做好向一、二年级的家长开放工作。一学期共开放4次,

3月、4月分别为一、二年级创智课堂教学专场；5月为一年级主题

教育活动专场；6月为大队集会专场。一月一开放，请家长走进学

校，家校携手共同构建起学校、家庭、社会的大教育环境，为孩子

的健康成长奠定良好的基础。

2.实践活动，培养能力

积极开展综合实践活动，培养学生的综合能力。针对学生的实

际情况，开展适合学生需要的实践活动，在实践活动中培养学生多

方面的能力。加强学校“1758律动体验馆”创新实验室建设，在学

生中广泛开展韵律操各项内容的训练，选出身体综合素质较好的学

生参加我校“怀艺宝贝”啦啦操队。通过系统健身活动，提高学生

综合素质，促进个性特长的发展，塑造学校文化品牌。

围绕“创智”主题，组织开展好学科周活动。本学期各学科教

研组要结合自身的学科特点，组织学生开展好语文周、数学周、英

语周等学科周活动。事先要有设想、有活动方案，活动安排要有组

织，做到全员参与，活动形式要新颖，有创新。

3.艺体活动，发展特长

严格执行有关法规规章，通过体育课、体育活动课和课间大活

动等确保学生每天有一小时的体育活动时间。加强学校体育社团建

设，教导处将积极配合体育室高质量地组织好学生运动会，积极参

与市、区级各类体育比赛，力争在比赛中取得佳绩0

进一步加强艺术社团的建设，打好参与市、区各类比赛的基础,

不断提升学生的艺术人文素养，让学生充分感受艺术教育的魅力。

本学期将配合德育室精心地策划好校园艺术节活动。

四.其它工作。

学校教导处将以高度的责任心和认真负责的态度，细致、稳妥

地做好学生的学籍管理、一年级新生招收和五年级毕业班工作。教

导处将严格按照有关法律、法规和文件精神，在区教育局的统筹指

导下实施招生；通过定期召开毕业班教师会、学生会、家长会等，

加强对毕业班的管理工作。春季学期小学教导处工作计划3

一、工作思路

以提高教学质量为中心任务，从抓常规管埋、抓教研教改入手,

力求实效、狠抓落实。不断加强对课堂教学的常规管理，教师的业

务能力培训I,学生良好学习习惯的培养。以科学、规范的管理制度

为保障，形式多样的师生活动为途径，调动教师工作积极性，激发

学生学习兴趣，营造和谐、健康、积极向上的校风、班风、学风，

为学校整体工作的不断进步提供最有力的保障。

二、主要工作及措施

1、修订完善各种制度，为教学工作的开展提供有力保障

为使教学工作能正常、有效地进行，就必须有科学、规范的管

理制度，本期在原有各项制度的基础上，将重点修订完善《教学常

规管理制度》、《教师教案检查评比制度》、《作业批阅检查评比

制度》、《教师培训及业务学习制度》、《集体备课制度》、《班

主任考核制度》等，制度制定后，重点是要抓落实，为此，将联系

实际，制定相应的实施细则，在实施过程中力求创新，发扬民主，

积极引导，为制度落实及教学工作的有效开展创造和谐、健康的氛

围。

2、狠抓教学常规管理，将问题解决到平时

结合学校制定的教师岗位考核细则和镇中心学校的教师年度考

核，加强学习，使教师明确要求。加大平时的常规工作检查力度，

包括：规范备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为,

尤其要加大教师在教学中使用现有教学设备、工具的检查力度。促

进每一个教师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持天天清，周

周清，段段清，月月清。教学工作的常规检查工作以多种形式进行,

分例行检查、突查，主要查课堂教学，教师的到岗到位，尽职尽责,

检查后及时记录，作为教师考核的'第一手资料。总之要不遗余力地

将教学常规工作抓得实在有效。在全体教师心中牢固树立教学常规

的重要地位，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导。

3、加强教师培训，提高教师的整体素质

（1）加大新课改理论方面的学习，引导教师通过看报纸、教学

刊物，浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念,

改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教

学水平。

（2）目前，我校教师队伍信息技术水平有限，影响先进教学设

施使用及作用的发挥，因此对教师的信息技术培训就显得尤其重要,

因此，我们将制定计划，定时、定任务地进行培训，培训采用集中

培训和个人自修相结合，培训内容将侧重使用，使教师尽快地能做

到边学边用，以使我校新购置的设备尽快发挥效用。

4、加大教研教改工作力度，提高课堂教学效益

（1）分语文、数学两个教研组，开展看优秀课例、谈观点看法、

集体备课、上实验课、评课总结的课堂教学活动，求精不求多，力

求实效，通过此种形式的活动，使教师的课堂教学水平得到提高。

（2）组织年青教师积极开展课题研究工作。要求教师利用网络

资源积极学习课题研究方面的知识，包括课题研究的内容、形式、

方法、资料的收集，成果的推广等。以此为基础，有条不紊地实施

我校申报的镇级立项课题，争取通过研究工作，一方面提升教师的

教学科研能力，另一方面改革课堂教学模式，为优化课堂教学结构

服务°

（3）要求教师积极参加学校及上级教育部门组织的各种教学以

及课件制作、教具制作等评比活动，鼓励教师积极撰写教学论文、

教学反思、课例，并积极投稿，对有作品发表和在评比活动中获奖

的教师，学校将在考核中加分，并给于奖励，同时在评优评先中学

校将优先推荐。

（4）结合学校实际，研究、开发适合我校，易于操作、便于落

实的校本课程，加强校本课程方面的理论学习，并借鉴观看其他小

学已开发的校本课程，探索、确定本校的校本课程，做一定的尝试,

争取在学期中期形成自己开发校本课程的方案，学期末初步开发出

具有特色的校本课程，编写大纲、教材，并制定实施方案，到下学

期全面实施，为创建学校特色提供有力保障。

5、开展丰富多彩的活动，培养学生的良好习惯

（1）结合少先队工作，充分利用学校新安装的校园广播系统，

丰富学生课余生活，营造良好的育人氛围。

（2）加大学生的习惯培养工作，结合班队活动、第二课堂活动、

课外活动的开展，培养学生的良好行为习惯、卫生习惯，结合各学

科教学，培养学生的良好学习习惯。此项工作要有目的、有计划地

进行，关键是要抓检查落实、抓效果，检查的效果要记入教师、班

主任的考核。

6、加强学生中班队干部的培养，教导处要与少先大队、班主任

相互配合，有目的地开展学生干部的培养工作，教导处要集中对学

生干部进行至少两次的集中培训，要求班主任平时做好学生干部的

指导、培养工作。力求通过培训，真正发挥学生干部在班级管理中

的作用。

7、加大对学生的辅导力度，做好培优扶差工作，本期将制定

学校的培优扶差方案，引导教师确定培优扶差对象，制定培优扶差

计划，教导处将对教师的培优扶差工作进行不定时抽查和学期末成

果评估，检查和评估结果记入教师考核成绩。

8、狠抓毕业班教学质量的提高，教导处要组织有经验的教师

和六年级教师共同探讨，搞好毕业班教学工作，教导处要多方协调,

解决毕业班教师在教学中遇到的困难，多想办法，多花功夫激发教

师工作积极性，关心他们，帮助他们，力求使毕业班提质工作扎实

有效地进行。

9、抓好远程教育资源和信息技术装备的使用工作。除了培训

教师，使教师尽快掌握信息技术装备，同时我们还要加强对使用的

监督、指导工作，要求每位教师每周至少上两节多媒体课，配有电

教仪器的三四年级任课教师，每周至少上四节多媒体课，使用要做

好记录，并备有专用的多媒体课教案。

10、做好材料的收集、整理，档案的装订工作，要多学习，将

档案分门别类，平时就注意收集，保存好档案资料，科学规范地做

好档案的装订工作。

三、具体工作安排

附：《__小学教导处工作进程表》春季学期小学教导处工作计

划4一、指导思想：

我校教导处工作以学校教育教学工作计划为指导，进一步树立

四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，全

面推进素质教育。以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活

动为载体，着力进行课堂教学有效性研究，打造原生态的高效的

“课课过关”、“单元过关”的新课堂。深化课程改革，促进学生

主体发展，教师主动发展，学校自主发展。

二、工作目标

继续争创五个一流（一流的教学理念、一流的教学环境、一流

的教学管理、一流的教师队伍、一流的教学质量），构建“二三二

三”发展模式，即学校以质量求生存，以特色求发展二个原则，教

育优先，德育为先，素质领先三个意识，师生努力践行二个做到三

个不比，即走进教育踌躇满志，走出教室意气风发，不比阔气比志

气，不比聪明勤奋，不比基础比进步。再创四小新佳绩。

（一）用心加强师资队伍的培养，高标准的建设教师队伍。

“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。

教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升

教育教学的品位。本学期继续利用集中学习时间，系统组织学习综

合性的教学理论文章；深化校本教研活动，各教研组要利用分组研

讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章；继续要求各教师

充分利用网络、图书资料等平台加强学习。

1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地

加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青

年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明

显的提高。发挥骨干教师的作用，使青年教师尽快成为学校教学第

一线的骨干。

2、抓好教师的业务学习。

本学期校本培训要做到：

①自学与群众学习相结合。

②学习与观看录像相结合。

③学习与交流心得相结合。同时要注重自我学习，争创学习型

教师和学习型学校。

3、要继续深入开展有效课堂教学的研究，透过研讨课、撰写论

文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教潜力。各教研组

要及早落实各教师校级展示课的资料，认真计划，做好安排，结合

个人教学特点开展有效的课堂教学尝试。每位教师要充分认识到听

课是一次有效的学习机会，在听课过程中要认真记录，用心思考，

在鼓励的基础上大胆指出不足，提出建设性意见，与上课教师、学

生、资料产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。提倡

跨教研组、跨学科听课，利于学科之间的整合。

（二）加强教育教学的常规管理，努力提高教育教学成绩。

1、加强教学常规管理。

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课资料

上课，预备铃声响后进入课堂，按时下课，每一天按时处理学生的

作业，不体罚和变相体罚学生。

开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的

工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与

不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别

抽查相结合的方式，每学期教导处进行两次以上大型教学检查，检

查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上

课状况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校

教师的教学状况。

2、做好教学质量检测。

强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发

展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教

学任务。结合上学期考试状况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节跟

踪调查指导。要向课堂四十分钟要质量，每位教师要把好课堂教学

关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、

新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应

潜力与随机应变潜力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。

学校在期末将对学生的学习状况进行统一的检测，并对检测的

状况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学

中存在的优缺，提出今后改善的措施。音体美等学科教师也要对学

生进行评价，相应的学科也要做好质量分析，同时做好学生的操行

评语。

3、抓好体育与卫生工作，坚持每一天的大课间活动，合理安排

学习、活动时间，不加重学生课余过重负担。

4、严格搞好保学控辍工作，搞好学籍管理。及时建立学生学籍

档案，按规定办理学生的转学手续。保证学生流失率为0,巩固率

100%o

5、加强毕业班工作的管理，学期初召开毕业班教师会，期中测

试后召开毕业班教学状况分析会，总复习期间召开毕业班复习研讨

会。努力使毕业班成绩稳定在较高的水平上。

6、进行诊断性的听课和评价活动，对教学上有问题的教师进行

会诊。

7、组织好学生系列比赛，如三年组学生朗读比赛、五年组学生

成语大赛、四年组学生口算比赛、“科学在心中、创新在手中”手

工制作比赛、一二年级学生写字比赛、七一有奖征文活动、开展地

球我们唯一的‘家园主题班队会活动等，这些活动的开展不仅仅展示

学生的风采，也丰富学生的校园生活。

8、关心学生健康，做好健康、卫生管理工作，构建“绿色校

园”。定时定期进行卫生健康教育和体能检测，加强传染病和流行

性疾病的宣传与预防。校园净化美化，坚持卫生检查、反馈与评比

制度，做到“早擦亮，午持续，晚扫净”，构建“绿色校园”。健

全学生健康档案。

9、用心做好学困生的转化工作。任课教师对学有困难的学生要

建立好转差跟踪档案，认真分析摸底，制定出针对性的辅导计划，

提倡教师利用时间给学生补习，做好这些学生的思想教育工作，帮

忙他们树立正确的学习观、理想观，从思想上重视，在方法措施上

着力，帮忙其进步，同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的

合力，做好学困生的转化工作。同时，做好特长生的指导工作，用

心引导，进一步提高他们的素质和用心性。

（三）充分发挥各功能室的作用，使之更好地服务于教育教学。

加强对各专用室的管理，提高各室和教学学具的使用率。规范

使用微机室、实验室、体育器材室、音美室、阅览室等专用教室，

对现有的教学学具要充分使用，进行教学常规工作检查必查本项工

作，使其最大限度地为教育教学服务。

三、具体工作安排：

三月份：

1、做好开学初的各项准备工作

2、各学科老师制订切实可行的教学计划、排好教学进度表

3、“科学在我心中、创新在手中“手工制作比赛

4、引领课（数学、语文、英语）

5、三年组学生朗读比赛

四月份：

1、常规教学

2、教导工作安排（常规材料：教师各种计划、表册、教案、听

课等）

3、检查教案、作业、听课笔记、业务笔记

4、论文征集一一如何培养孩子们的朗读潜力

5、开展地球我们唯一的家园主题班队会活动

6、研讨课

7、一二年组学生写字比赛

五月份：

1、检查教案、作业、听课笔记、业务笔记

2、说课比赛

3、五年组学生成语大赛

4、“展望未来放飞梦想”毕生思想教育会

5、四年组学生口算比赛

6、研讨课

六月份：

1、检查教案、作业、听课笔记、业务笔记

2、“庆六一展才艺显特色”吸收新队员大会

3、研讨课

4、班主任工作经验交流会

5、教师技能大练兵

6、职工排球赛

7、七一有奖征文活动

七月分：

期末测评春季学期小学教导处工作计划5

一、指导思想：

本学期教导处围绕学校工作计划，结合新三年发展规划，进一

步贯彻落实上海市小学课程与教学工作会议精神，积极响应区域

“创智”工作，提升教与学的品质，扎实推进快乐课堂的创建，促

进办学特色的进一步的发展。

二、工作目标：

1、加强各教研组、备课组的研究职能，扎实推进“快乐课堂”

的建设，创新各学科课程实施方式，开展学科专题性的教学研究，

围绕学校“快乐课堂”的建设目标、具体表现等开展课堂教学实践

研究。

2、基于“课标”和学情，提升单元命题和作业设计质量，进一

步落实等第制评价，进行“评价融于课堂”和“过程性评价”研究,

关注评价主体参与率和评价方法多元化。

3、以规范化管理和教导处各项常规制度的落实为重点，以课程

改革为抓手，课堂教学为主阵地，教科研工作为龙头，不断改进教

学方法和模式，努力提高教学质量。

4、加强师资培训力度，进一步推进各级骨干教师为核心的教师

队伍发展，带动教师队伍的整体水平提高。

三、具体工作内容与措施：

（一）继续深化课程改革，建设好“快乐源”课程

目前，我校在课程建设方面围绕育人目标，扎实有序地开展三

类课程，本学期，学校将着力丰富拓展类课程，开发特色课程，逐

渐形成特色化课程的校本资源库，实现特色课程的校本化规范管理。

三类课程有序推进

基础型课程——更多创智：依据小学生高层次思维能力的十大

行为表现，注重对学生进行高层次思维能力的培养，关注学生学习

好习惯的养成，使教学质量稳步上升。

拓展型课程——更多选择：开展丰富多彩的兴趣社团活动，不

断完善自主拓展课程，继续进行性别、儿哲、足游等区推广类课程

的校本化实施，加强集邮校本化课程建设，落实“纸条变变变、袜

子娃娃、围棋、纸蜻蜓”等集团内共享课程，提高集邮课程品质。

探究性课程——更多实践：校内外教育资源有机结合，结合场

馆探究活动、博物馆等系列课程精心设计活动方案，有目的地指导

学生完成相关的专题任务。

继续完善校本课程建设

在原有的基础上本学期将进一步完善学校特色课程建设。学校

申报了“好习惯好生活”杨浦区创新实验室建设项目，并与科技出

版社合作推出“小水滴双十好习惯”读本，以水丰“源源”为主人

公，以学习习惯、道德习惯两个板块为主题，紧密结合学校各年级

的节庆、实践活动和学科周节活动，注重校本化的探索，旨在引导

更多的教师参与到课程建设中，使教师的课程意识、课程理念，乃

至课程开发能力能随着课程改革的深入不断提高。

3、落实“智爸慧妈”系列课程

按照《上海市教育委员会关于在本市小学试行“快乐30分”拓

展活动的通知》，继续在学校三年级试点“快乐30分”拓展课程实

施，结合教育部规划基金项目《多重熏陶理论下家庭学校社区关怀

型教育共同体的创建》子课题的实践与研究，运作好“智爸慧妈”

工作室，建设好“智爸慧妈”课程。

（二）基于课程标准，紧抓教学流程管理

各项常规检查工作更规范、更严格：作业检查、备课检查、教

研活动检查、听课评课、质量监控等，提高课堂教学质量才是关键

的关键。教学质量是学校发展的保障，为此本学期，教导处将管理

重心落实在完善教学流程上，及时分析、反馈，并采取有效应对措

施，以保证教学秩序的有效性和教学质量的稳定性。

1、备课要深：基于标准关注学情。依据课程标准规定的内容和

要求，结合教材内容和学生实际，编制”学期课程实施计划表”。

重视备课中板书和作业的设计，同时进一步强化每个教学环节与教

学目标的关联意识。能根据实际做好学情分析，进行课前与课后的

教学调整，坚持有质量地写好教学随笔和课后反思，分月撰写随笔

四篇，1篇为基于课程标准的教学与评价的实践、1篇为和谐课堂的

打造、1篇为本年段学生学习好习惯培养、1篇内容自定。

2、课堂要实：面向全体关注差异。在课堂教学过程中，要关注

学生的差异，采取有针对性的教学方法，引导全体学生参与学习活

动。积极践行“绿色指标”，进行“快乐课堂”的行动研究。继续

实行“周三随堂课”、“组内、校级、集团、区域公开课”、“家

长开放课”等上课、观课机制，用好课堂观察量表，加强研究与交

流，落实网络教室上课制度。

加强周三行政随堂听课的力度，将听课与备课、作业等常规检

查相结合，聚焦学生的学习习惯、学习能力与学习成果，引导教师

树立全面教育质量观。强化质量过程监控，第6、12周为校质量监

控，抓好教学质量的提升、分析与评估。

3、作业要精：研究基于教学目标、基于学生的作业设计，作业

形式可多样化，鼓励设计长周期作业，收集作业评价，可作为期末

总结性评价的依据之一。控制学科测验次数，继续实行练习卷的签

单制度。

4、辅导要细：重视学困生的个别化教育工作，帮助他们树立学

习兴趣与信心，特别定期进行辅导，做好学困生辅导记录。音乐、

体育、美术、科学与技术、信息科技、探究学科等教师要注重特长

生的培养，积极组织、有效开展社团活动为学生搭建舞台。

5、评价要活：全学科推进“基于课程标准的教学与评价”的课

程实施。加强“课程标准”“学科教学基本要求”“单元教学设计

指南”等文本的研读，使评价强调融入教学，对学生学业评价严格

实行等第制，我校将继续加强对等第制和评语相结合的评价方式，

试卷上不出现相应的分数包括扣分情况，更关注学生的个性特长与

成长变化。依据水丰路小学《上海市学生成长记录册》评价与填写

要求，规范填写《上海市学生成长记录册》，完善“红领巾好习惯

银行”校本化评价制度。不进行期中考试或考查，一、二年级进行

期末考查（一年级不进行书面考查），三、四、五年级期末考试仅

限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，考查形式灵活多样。

（三）基于课程标准，开展有效的教科研活动

开展有效的教研活动，研究教学过程中出现的各种实际问题，

定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动，加强校本教研过程

管理，增强学科教师的'团队合作能力，构建良好的学科教学教研氛

围。

1、以教研组和备课组为龙头，提高教科研工作实效，重在关注

课堂中教与学突出问题的研究。围绕“快乐课堂”的内涵、基于课

标、单元教学设计和教学五环节开展主题化的全学科的教研活动。

结合组内研究课题，关注课堂中教与学突出问题的研究，做好课题

分析研究工作并进行分享交流。每次活动做到定主题、定主讲，内

容要形成专题化、系列化。

2、重点关注和谐的课堂的建设，把教与学的活动置于学生心理

安全中，以“和”为主题，每位教师积极落实组内研究课，本学期

推出骨干教师教学专场活动，发挥骨干教师自身的优势，突破传统,

创生快乐的课堂，“我的课堂我做主”。

（骨干教师：黄筱莹、阚震蓉）

3、继续组织教师积极参与“尊重差异自主合作”为课堂文化主

题的集团联组教研活动，履行数学学科联组教研主持校职责，促进

优质教育资源共享、组团发展。

（语文：毛赞卿；）

4、重点研讨向区公开的语文、英语、科学与技术等学科课堂教

学，参与并开展好区层面的教学研讨活动。（语文：毛赞卿；英语:

王靖靖；科技：李翔、徐天姣）

5、开展教学练兵活动：结合个人研究课，撰写课堂案例反思，

积累一定的教学资源，让更多的教师能分享。

6、聚焦“基于课程标准的教学与评价”，组织四年级学生参加

上海市绿色指标语文、艺术类学科测试，统筹安排学科周、节活动,

以水文化为载体，结合学校“双十好习惯之”融入学科特点，面向

全体学生，让更多学生体验校园生活的丰富多彩。

第4周：心理周第5周：集邮会

第8周：语文周；

第9周：趣味运动会

第10周：数学周

第13、14周：艺术节

7、基于课程标准，开展一年级家长开放日，使家长进一步了解

课堂教学的状况及学生的学习活动情况，更好地做好家校沟通工作。

3月份心理讲座4月份校园义卖活动

5月份课堂教学（姜存蕾、秦先英、夏颖、寿甜、余璐）

6月份期末综合评价

8、进一步发挥教科研在课程改革过程中的先导作用和服务功能,

营造浓郁的教育教学研究氛围，将教研、科研、教师培训有机结合。

继续进行区创智课堂建设子项目《基于绿色指标下，创智的快乐课

堂的研究与实践》、区一般课题《和谐、创智、开放的小学快乐课

堂的实践与研究》和各教研备课组课题，深入进行快乐课堂的实践

与探索，并在各类教学展示中加以落实与体现。积极参与市区各级

各类教科研论文竞赛活动。春季学期小学教导处工作计划6

一、指导思想：

本学期，教导处将以金坛区“教育内涵发展工程”的各项目标

任务，狠抓“优化教学常态”和“推进学校课程建设”两大重点工

作，以教学常规达标活动为抓手，深度推进课程改革，强化研究、

指导和服务职能，为—小学的教育教学质量再跃新台阶作出应有的

贡献。

二、目标任务：

1.整体推进教学常规达标活动。每位老师都要树立强烈的质量

意识，以规范教学常规、提升教学质量为重点，抓实教学过程管理,

开展教学常规达标活动，高效落实教学“六认真”。

2.深入推进课程改革。暑假期间，我校就组织部分骨干教师编

写了我校的校本课程（趣味读写、灵动数学、快乐英语阅读、隹光

排球等），本学期，我们将采用“以点带面，由点成面”的推进方

式，逐步推进学校课程建设，把这些课程真正落实到位。

3.广泛开展校本教研。深入开展教科研活动，努力提高全体教

师的教学业务能力。

4.加强对学校中青年教师专业成长的管理。加强师资培训力度,

着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。

5.开展学生竞赛活动，按计划有序开展兴趣活动和课外活动等,

做到计划、组织、人员、内容和时间五落实，丰富学生课外生活，

提高学生主动学习的能力，培养学生积极良好的学习兴趣。

三、具体措施：

（一）强化教学管理，落实教学基本要求。

1.认真实施《课程计划》。

认真组织学习《课程标准》，增强全体教师课程法规意识，对

照课程计划，认真上齐、上足、教好每一门课。不得随意增减课时,

切实提高课堂教学质量。严格控制学生在校集中教学活动时间。严

格规范考试。严格作业的布置要求。采取多种作业形式，使布置的

作业更有效，集“基础性”、“有效性”、“趣味性”等为一体。

完善推门听课、及时评课制度。

2.加强教学“六认真”。

认真备课、认真上课、认真布置和批改学生作业、认真辅导、

认真组织考核、认真组织课外活动。严把“备课、上课、作业和批

改、辅导学生”四个关。教研组要充分发挥本组组员的作用，采用

多种形式开展听课、评课、说课等系列活动。加强课堂教学的研究

工作，注重开展研究课、观摩课和示范课等学校课堂教学展示活动。

充分发挥学校学科带头人、教研组长的核心作用，使每一个教研组

均成为一个有凝聚力的‘战斗集体，成为一个学习、交流、研究的共

同体。本学期高年级语数英三门学科要继续充分利用好“导学案”，

最大化地提升课堂教学的实效。所有术科备课及作业辅导记录统一

使用我校编制的薄本。认真做好检查、督促、总结工作以及对学科

教学质量的调测、监控。抓紧抓实集体备课工作，充分发挥备课组

的职能作用，使集体备课工作真正落到实处，为提高教学质量及教

师的业务能力服务。教导处带头由事务型走向学习型和研究型，形

成强有力的工作态势，努力实现科研与教研的更好整合，打造科研

文化。

3.继续实行月查跟踪制度。

学校教导处将结合月考核制度，对学校教学常规进行精细化管

理，从教师备课、上课、作业批改、学生辅导等各个方面进行课堂

教学常规考核。每月月底，由教导处组织相关人员对任课教师进行

“六认真”专项检查，并根据检查的实际情况给任课教师适当的评

价，期末组织一次优秀备课笔记展评。

4.严把质量关，做好提优补差工作。

最大努力地提高全校各班学科成绩的合格率，把不及格人数控

制在有效范围内。每个教师要关爱每个学生，尤其关爱后进生。对

每个后进生要多表扬、多鼓励，多肯定进步，后进生补习计划要落

到实处。定期召开语、数、英老师会议，座谈后进生补习情况，调

整补习措施。

5.加强资料的整理与收集。

各位教师应根据学校发放的各项资料目录做好资料的收集与整

理工作，每项资料完善后及时送交有关部门、负责人，教导处对教

师报送资料的情况要给予及时记录。

（二）提高教育教学质量为中心，扎实开展教研活动，努力提

高教育教学质量。

1.注重青年教师的培养，有效开展“师徒结对”。

落实开展好师徒结对活动，通过外出听课汇报、教学展示、说

课竞赛，促进青年教师的专业成长。通过一系列政策倾向，增加他

们的学习、研究、竞赛活动机会，不断锤炼教学技能，促使他优更

快地脱颖而出。

2.加强教学研究活动，促进教学规范化。

（1）学校各教研组积极开展“同课异构”“同构异教”教研活

动，细化个人精备、集体研备、二次复备，形成校本化的教学案体

系。同时学校将聘请有关专家作讲座、做示范、作辅导；加强校际

间的横向交流，组织骨干教师外出学习观摩，在教科研活动中提升

课堂教学质量。积极组织教师参加各级各类的课堂教学竞赛和评比,

学校有关部门积极进行指导，力争在各科市级课堂教学评比中取得

优良的成绩。努力打造学校的精品课堂、精品课例。

（2）教研活动重在正常开展，营造浓厚的教研气氛。认真安排

落实一人一课活动以及青年教师校级研究课等。通过活动，实实在

在地研究课堂教学中经常面临的问题。集体备课强调原创率，强调

实施二次备课，强调作业的设计等。每次活动要有计划、有记载、

有检查、有落实、有反馈，做到定主题、定主讲、定时间、定地点，

内容要形成专题化、系列化。做好资料积累工作，认真总结经验，

力求形成特色。校领导成员将随机深入各教研组活动。

继续办好“常小讲坛”、“每周一课”等教学观摩研讨活动，

提升知名度，打造教研品牌。

3.开展学科竞赛活动，促进教学质量提高。引导和鼓励青年教

师参加各级论文比赛，多媒体课件制作等教学实践活动，鼓励参加

市、区各学科协作活动，参与各级教学观摩活动、赛课活动，不断

拓展视野，进一步提高业务能力。通过学科竞赛、各种检查，并严

格执行管理制度，充分调动全体师生的积极性，为教学质量的提高

起到有力的促进作用。

（三）认真组织开展学生活动，全面提高学生素质。

1.加强“书香校园”建设。

每周定时安排学生阅读图书，定期向学生推介新书。明确规定

学生的课外阅读量：小学1—2年级课外阅读总量不少于5万字，

3-4年级课外阅读总量不少于40万字，5-6年级课外阅读总量不

少于100万字。建立班级图书角，加强阅读指导，精心设计和组织

开展课外阅读评比比赛。

2.积极有序开展兴趣活动及阳光体育活动。

按照《国家学生健康标准》，推进学生卫生行为习惯养成和身

心健康发展促进行动，广泛开展“阳光体育”冬季长跑和体艺“2+1”

活动，杜绝挤占、挪用现象，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，

不断促进学生全面发展。多层次、分学段开展心理健康专题教育，

提升学生身心素质。

3.开展多学科学生知识能力竞赛。

积极组织好上级部署的各项学科竞赛活动，加强指导，精心组

织，力争取得好成绩。通过各种活动竞赛促进素质教育的不断深化。

四、主要工作安排

九月份：

1.迎开学工作检查

2.制定教学工作计划、校本研训计划及教研组计划并上传

3.教学常规达标活动专项调研准备

4.区习作教学申报及研讨活动（中旬）

5.小语潜力教师团队、协作组活动

6.征集常州市小语会年会论文

7.区基本功竞赛第一轮

8.上传“20—年金坛区小数年会论文评比主题”；（9月下旬）

9.组织观摩省教研室课堂教学评优课观摩活动；（9月21—23

0,苏州）

10.组织参加常州市数学实验教学研究活动；（9月下旬）

12.市区Phonics专题研讨

十月份

1.区小学生作文竞赛（上旬）

2.中年级作文过关活动（校级启动）

3.小语潜力教师团队、协作组活动

4.区基本功竞赛第二轮

5.中年级主题教学研讨

6.组织参加省学业质量抽测；（10月上、中旬）

7.组织开展“20_年金坛区小数年会论文的校级评比”；（10

月下旬）

8.小数潜力教师团队主题教学第一阶段自主研讨；（10月份）

9.组织开展数字化试点学校开展教学研究与集中交流；（10

月下旬）

10.区五年级专题教学研讨活动（英语）

11.组织选手参加省英语教师基本功比赛

十一月份

1.组织参加常州市习作教学研讨活动

2.组织参加常州市中小学生作文竞赛

3.小语潜力教师团队、协作组活动

4.低年级主题教学研讨暨一年级汉语拼音验收活动

5.江苏省小语青年教师基本功竞赛

6.开展“20_年金坛区小数年会论文的市级评比”并择优推荐

常州评选；（11月15日截止）

7.小数潜力教师团队主题教学第二阶段自主研讨；（11月份）

8.组织三、四、五、六年级学生数学小论文校级评比；（11

月份）

9.区六年级专题教学研讨活动

10.市评优课比赛选拔赛（推荐20—年3月份市赛和省赛）

十二月份

1.高年级主题教学研讨活动

2.小语潜力教师团队、协作组活动

3.区基本功竞赛第三轮

4.中年级作文过关活动（片级）

5.常州市小语年会（金坛）

6.参加常州市青年教师发展研讨活动；（12月中旬）

7•小数潜力教师团队主题研讨分组展示与交流；（12月份）

8.开展“迎新年小学生数学小论文区级评比”（12月份下旬）

9.开展新教师课堂教学调研；（12月份）

10.市潜力教师课堂教学展示活动

11.区三年级整班朗读暨口语交际比赛

12.区校本课程成果展示活动

一月份

1.市小学生学科素养竞赛

2.学科工作总结

3.期末教学质量分析、总结

4.参加常州市小数会20—年年会论文评比；（1月上旬）

5.开展“区第二轮小数基本功培训班”项目调研；（1月上旬）

6,各学科期末及课题组工作总结

7.优秀教研组评选

8.资料整理归档春季学期小学教导处工作计划7

一、指导思想

以区教育教学工作会议精神为指导，进一步落实市教委关于

《基于课程标准的教学与评价》的指导意见，立足课堂教学，开展

课题研究，积极探索以“学生为中心”的课堂教学转型的途径与方

法，求真务实，切实解决教学和教研中的现实问题；以迎接区“四

年发展规划”终结督导评价为契机，以精细管理为目标，以“绿色

指标”为导向，向“质量”要“效益”，落实减负增效措施，重心

下移，着力抓好教研组、备课组的常规教研管理活动，全面推动我

校教育教学工作再上新台阶°

二、工作目标与任务

1、认真对照、总结、梳理四年发展规划的实施与推进，迎接—

区”学校四年发展规划督导评价，努力提高各项指标的达成度。同

时也以区“四年发展规划”终结督导为契机，总结经验，反思不足，

为学校新一轮发展规划制定与发展提供依据。

2、扎实推进“基于课程标准的教学要求和教学评价”工作，继

续加强低年级等第制评价的实践研究。加强专项工作的学习与培训L

细化目标，开展实践研究。各学科在“基于课程标准的教学和评价”

要求的基础上，以绿色学业评价指标为标准，根据学科特点采用多

样的评价手段，探索等第制和评语相结合的评价方式。通过组织一

年级家长开放日活动、”学生个人成长档案袋”制作、学科闯关评

价等实践活动，重点探索和梳理低年级在实施等第制评价方面的实

践经验，根据学生实际修改、制定低年级各学科等第制评价方案，

逐步建立和完善符合本校实际的评价体系。

3、聚焦课堂，加强课堂教学研究，促进课堂教学转型。课堂教

学从关注教师的教到更多地关注学生的学，更好的突出学生在学习

中的主体地位，鼓励学生主动参与，为学生学提供平等、互动的学

习环境，发展学生的学科素养，努力打造泗小特色的“智慧课堂”，

让课堂不再成为老师实现个人价值的试验场和锻炼场，而真正成为

我们学生智慧成长的生命场。

4、以课题为引领，加强校本研修工作，关注教师专业发展。以

第二轮学校发展共同体建设合作课题——“以集智研修促进课堂教

学转型的行动研究”下的“学科素养”为研究方向，各学科在原有

研究基础上，研究、开发课堂观察量表，持续进行“基于课堂观察”

的实证研修活动。加强教研组、备课组校本教研制度管理，各教研

组落实好工作目标，按照备课组、教研组计划开展科研课题研究和

校本培训工作。鼓励青年骨干教师开展“独立备课一上课一反思、

研讨一集体备课一跟进课”校本研究模式，把自己独立研究能力和

集体智慧相结合，提高研修实效，以此进一步提升教师队伍的业务

能力；

5、以作业设计为载体，加强教学常规过程管理，提升教学品质。

强化五项教学常规的过程管理，努力在作业管理上求实效。本学期

继续以教学五环节中的作业管理为突破口，开展基于课标下的课堂

教学实践、作业优化设计、过程性评价一致性方面深化研究，提高

教学品质。

6、加强教育教学信息化建设，提高教师信息化应用水平，促进

家校教育融合。以区、校搭建的各级各类评比平台，做好信息技术

与学科教学的整合，熟悉运用—教育综合管理平台，积极参加教研

组和共同体的网络教研活动。做好上海市农村学校信息化推进工作

和区教育资源库建设工作，加强校园网平台建设，及时更新、完善

“班级主页”、校“教师专业化发展平台”等内容。利用好家长频

道、学生频道、QQ群等各网络平台，拓展家校联系渠道，开展学生

学习和家庭教育个别化指导。

三、工作措施与要求

（一）、加强课程管理，不断提升课程领导力。

1、严格执行市教委课程计划，强化三类课程建设。要严格执行

上海市课程计划，开齐开足课程，在过程中进一步探索拓展型、探

究型课程评价机制。（探究课实行以“探究包”为主和校短课程相

结合的形式开展）。同时，进一步优化我校”快乐活动日”课程，

认真制定我校《快乐活动日实施方案》，在课程实施中激发学习兴

趣，发展学生的表现能力；增添课堂魅力，发展学生的审美能力；

强调参与意识，发展学生的实践能力；开启学生思维，发展学生的

创造能力。（4课时，半天活动日）探究课、阅览课以年级组为单

位分工合作、资源共享。

2、扎实推进“基于课程标准的教学要求和教学评价”工作，细

化过程管理。所有教师要熟悉新教材，认真领会《新课程标准》的

精神和实质，及时制定出学期教学计划，并安排好教学进度。重点

探索和梳理低年级在实施等第制评价方面的实践经验，根据上海市

教委教研室试行的低年级学科基于课标评价指南，结合学生实际探

索、制定各学科等第制评价方案，修改前一轮的学科等第制评价方

案，逐步建立和完善符合本校实际的评价体系。同时，规划落实好

一年级每月“家长开放日”活动，做好指导、检查和资料积累的工

作。

3、严格执行本学期作息时间制度。做到专课专用，不得擅自调

课，班主任老师外出需向教导处申请临时代理班主任老师，落实安

全责任。积极落实市教委关于减轻学生课业负担的精神，严禁在8：

15之前进行集体教育教学活动，各班根据学校要求安排好每天早上

学生的晨读活动，加强到校学生的管理，确保安全有序。预备铃响

之后老师要及时进课堂，要充分利用好2分钟预备时间开展学科特

色准备活动。按时下课，不整班拖堂，应保证学生有课间休息的时

间。

4、认真落实“三课、两操、两活动”。课间大活动时间各班要

做到“快、静、齐”，按照课间大活动的要求，班主任和体锻课老

师组织好协调、保障工作。各班体锻课要按时正常开展，课前做好

准备运动，加强安全教育。做好区关于“每天活动一小时”的督导

自查工作，体育组要指导体锻课老师开展活动，安排好每一节体锻

课内容，确保体锻活动既锻炼身体又有效开展。本学期将重点抓课

间操和室内操的质量。各年级要重视眼保健操质量，大队部和医务

室、任课老师要加强检查和指导。

5、规范和加强学生社团建设。各社团负责老师要做到“三定”

和“三有”：定时、定点、定人，“有计划、有目标、有记录”。

要保证每一次训练的.时间和强度，提高训练成效，提高学生综合能

力。合理制定社团活动计划，各学科学期初应及时报备分管领导，

汇总至教导处。

6、不断提高教师课程意识。循序渐进地开发、完善、整合泗小

的校本课程体系，逐步构建适应“学生需要”、发挥“教师特长”、

展现“时代特征”、体现“泗小文化”的校本精品课程。（根据基

教科要求，区本课程《我的_》，已经纳入学年学校课程体系,

要求每周一课时纳入课表在四年级全面实施。可以通过“自主拓展

课程”让学生进行走班选修，也可以作为“限定拓展课程”之一。

四年级每周的一节阅览课安排课程教学，其余年级利用每周的午会

课或阅览课安排阅读、学习活动。）

7、聚焦课堂，育人教书。上好班队、午会、品社等规定课程，

切实加强学生思想道德建设，学科教学中要有机渗透德育教育内容

并制定好计划及目标，实现“全员管理、全面管理、全程管理”，

形成教书育人、管理育人、服务育人的氛围。

（二）加强教学常规管理，保证教学工作规范运行。

教育质量是一个学校的生命线。新学期我校继续坚持教学工作

在各项工作中的中心地位不动摇，把“全面提高教学质量”确定为

学校教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全

面提升教和学的水平。

8、强化教学常规过程管理，坚持行政“走动管理”，形成教学

规范常态。每位教师必须做到“六”个精心，即精心备课，精心上课,

精心设计、批改作业、精心辅导，精心反思，精心评价。要求每人

一学期听课不少于10节，教研组长、备课组长、新教师不少于15

节，分管教育教学的领导不少于20节。

（1）本学期继续推行每周周二一天为学校随堂听课及教学常规

检查日（不再提前和老师打招呼，请各位教师做好准备。各备课组

长可以整合备课组活动时间。）要求各分管领导和教研组长排好计

划，通知备课组长一起听评课、并且检查教学常规（备课及作业）。

检查结果将作为学期末教师教学常规考核的重要依据。

（2）本学本学期继续以教学五环节口的作业管理为突破口，控

制作业量、优化作业设计、提高教学品质。一、二年级由教导处抽

查单元考查内容，安排期末学科闯关活动。三至五年级语、数、英

学科每周五下班之前各备课组长把下一周周末练习卷发至教导处柏

林辉。教导处请语、数、英教研组长进行审阅，及时的把作业设计

反馈给备课组长。

9、规范教学行为。严格遵守《—小学教师职业道德规范》，任

课教师要进一步明确岗位职责，坚决杜绝体罚、变相体罚学生的现

象发生。坚决杜绝上课时间迟到或擅自离开岗位的现象发生；坚决

杜绝教师不备课就上课的现象发生；坚决杜绝整班拖课的现象发生;

坚决杜绝未经教导处同意不按课表上课的现象发生；学校建立课堂

随机巡查制度，凡发现上述现象，学校将视其情节作出相应的处理。

10、加强质量监控，进一步转变观念，树立“绿色质量观”。

建立校长一分管教学副校长一教导主任一教研组长、备课组长四级

教学质量监控体系。加大质量分析研究，实行“蹲点制”服务，继

续抓好各类考务工作。加强协作意识，积极发挥集体智慧，打好团

体战，各学科力求做到“统一要求、统一进度、统一考查”，学科

间不挤占时间，相互协作，共同提高。树立“绿色质量观”，全体

教师要进一步转变观念，加大研究命题、作业、学生的力度，提高

把握考试的能力，加强作业设计的研究，立足于减轻学生的课业负

担，通过兴趣、习惯的培养、和谐师生关系的建立等，来切实提高

学生的综合素养。

附本学期区级抽测、毕业考试等考务时间：

4月22日四年级语数英质量抽测；

5月13日三年级绿色指标测试；

6月7日四年级综合学科测试；

6月21日五年级毕业考试；

（三）聚焦课堂，促进校本研修的有效性。

11、继续以“合作教研重实践，推青助蓝促发展”校本研修发

展项目为载体，以课题研究为引领，以课程建设为重点，以课堂为

阵地，关注青年教师专业发展。每月开展主题学思沙龙活动，鼓励

青年教师组成自学小组自主研修，将持续开展基于课堂观察实证的

研修模式，提高研修实效。

12、以—小学“强师兴教”新三年行动计划为指导，制定教师

个人“强师兴教”三年行动计划。发挥市、区、镇学科名师、带头

人以及校骨干教师的榜样引领和辐射作用。（3月中旬开展校级初

级职务教学评比活动。）

13、借助—小学共同体“以集智研修促进课堂教学转型的行动

研究”项目引领，在培养学科素养方面，每月开展一次集智研修的

主题活动进一步改进和创新校本研修模式，拓宽研修渠道和合作范

围，提升研修水平，让更多的教师参与优质的备课组、教研组、跨

校的共同体教师发展中心、名师工作室及学科中心组，为教师的专

业成长搭建更为广阔的平台，帮助教师提升教育境界，提高专业素

养。

14、加强教研组、备课组建设，有效开展校本教研活动。充分

发挥教研组长、备课组长的骨干引领作用，加强教研活动的管理及

教研组、备课组常规活动的指导、检查工作，分管领导要参加教研

活动全过