江苏省南京师范大学连云港华杰实验学校2026届高二上生物期末学业质量监测模拟试题含解析

江苏省南京师范大学连云港华杰实验学校2026届高二上生物期末学业质量监测模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．红脂大小蠹是一种危害油松的林业害虫，油松的受害部位能释放某种吸引昆虫甲的化学物质。昆虫甲可以通过嗅觉找寻生活在油松树干中的红脂大小蠹并捕食之。下列分析中错误的是（）A.昆虫甲利用化学信息进行捕食B.该实例说明信息能调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定C.该实例中信息源来自油松，昆虫甲是信息受体D.理论上天然林中油松的受虫害程度要高于人工林中的油松2．人口快速增长对环境产生的影响有（）①空气污染②水资源不足③太阳能不足④水土流失A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④3．ATP可作为一种神经递质和去甲肾上腺素（NA）同时从突触小泡释放，引起肌肉收缩，其中肌肉的快速缩反应是由ATP所介导的，随后的持续性收缩活动才是由NA介导的，此外，ATP的降解产物腺苷能抑制ATP和NA的释放。下列说法正确的是（）A.ATP和NA作用于突触后膜都会产生外正内负的电位B.两种物质释放到突触间隙后，NA先水解，ATP后水解C.腺苷可能通过作用于突触前膜抑制ATP和NA的释放D.腺苷抑制ATP和NA的释放属于正反馈调节4．下列有关生物群落空间结构的叙述，错误的是（）A.群落的空间结构加剧了种间竞争和种内斗争B.不同水层动物分布不同主要受食物的影响C.由于盐碱度等条件的差异会导致群落中的生物呈现镶嵌分布D.树上不同高度的喜鹊巢不能反映群落具有垂直结构5．有关人体内环境的叙述，错误的是（）A.内环境是细胞生活的液体环境B.内环境的理化性质保持相对稳定C.内环境是细胞代谢的主要场所D.细胞参与内环境稳态的形成与维持6．如图为在等容积容器中，用不同条件培养酵母菌时，其种群增长的曲线。三种条件分别为：不更换培养液；不更换培养液但定时调节pH使酸碱度恒定且适宜；每3h定期更换培养液。下列有关叙述正确的是（）A.曲线①是不更换培养液但定量调节pH条件下的种群增长曲线B.该实验表明特定空间的环境容纳量是可以改变的C.该实验中酵母菌种群数量变化与种群密度、捕食者无关D.若曲线③所示条件下培养140h后，调节pH至适宜并继续培养，种群数量将一直维持恒定二、综合题：本大题共4小题7．（9分）“绿水青山就是金山银山”，目前我国的生态环境在不断改善。以下是某草原生态系统的部分食物链和食物网图和碳循环图，据图回答下列问题。（1）图甲中，蛇与鹰的关系是______。如果鸟的食物60%来自草，那么鸟增重100g，最多需要草______g。（2）图甲中，由于除草剂、化肥、农药的大量使用，导致蛙的数量急剧减少。请写出在一段时间内蝗虫数量的变化趋势：______。（3）图乙中，5过程是______，是产生温室效应的重要原因。（4）图乙中，物质循环同时伴随着能量流动，那么能量流动的特点是______。（5）生态系统的功能除物质循环和能量流动外，还有信息传递。信息传递在生态系统的作用有______。8．（10分）脱落酸是一种抑制植物生长发育的植物激素，它可刺激乙烯的合成，广泛用于农业生产。请回答下列问题：（1）在植物体内，脱落酸主要分布于将要脱落的器官和组织中，它能抑制_________，促进叶和果实的_________。（2）脱落酸主要在植物体的_________等部位合成。研究证明脱落酸与果实的成熟有关，这是由于__________。（3）某研究小组研究了不同氮含量下，打顶与棉花早衰的关系，在不同处理条件下，测定了各组棉花中脱落酸的含量，得到下图所示结果。①打顶会______（填“促进”或“抑制”）脱落酸的合成，从而_________（填“促进”或“抑制”）棉花早衰。②与打顶组比较，低氮组和高氮组打顶后涂抹生长素产生的影响分别是__________。9．（10分）豌豆花腋生和顶生是一对相对性状，分别由一对等位基因B、b控制，下表是三组豌豆杂交组合及实验结果。请根据实验结果分析回答：杂交组合亲本表现型F1的表现型腋生顶生一顶生×顶生0804二腋生×腋生651207三顶生×腋生295265（1）根据组合_______可判断出豌豆花腋生和顶生中，显性性状是__________。（2）组合三中，两个亲本的基因型分别是____________、_________，这一杂交组合相当于一对相对性状的___________实验。（3）组合二中，后代同时出现腋生和顶生现象叫作____________，两个亲本基因型相同的概率是________，F1的腋生植株中杂合子的比例为___________。10．（10分）玉米是生物实验的好材料，玉米是雌雄同株植物（顶部生雄花序，侧面生雌花序），玉米的染色体有20条，下面以玉米为材料来完成相关的实验。（1）将发芽的玉米种子研磨液过滤置于试管中，加入斐林试剂，并55℃水浴加热2min，试管中如果出现砖红色沉淀，则说明有__________的存在。（2）将玉米幼苗培养，欲观察染色体的形态和数目，需用显微镜观察根尖__________区处于_________期的细胞，细胞中染色体的形态数目最清晰。（3）在一个育种实验中，采用植株A、B玉米进行如图所示的实验。请回答下列问题：种授粉所获得的玉米粒色如下表授粉紫红粒玉米/粒黄粒玉米/粒Ⅰ587196Ⅱ0823Ⅲ412386①在进行以上三种传粉实验时，常需要将雌、雄花序在人工授粉前和授粉后用袋子罩住，目的是__________。②用G代表显性性状，g代表隐形性状，则植株A基因型为__________，授粉Ⅰ的子代中，紫红色玉米粒的基因型是____________________。③若只进行授粉Ⅲ一种实验，根据表Ⅲ中实验结果，如何进一步设计实验确定玉米粒色的显隐性关系______________________________。11．（15分）图甲、乙、丙表示生物细胞中三种生物大分子的合成过程。请据图回答下列问题：（1）神经细胞可进行图__________所示过程。（2）图乙表示_________生物的遗传信息表达过程，判断依据是_____________。（3）一个双链均被32P标记的DNA分子，将其置于只含有31P的环境中复制2次，子代DNA中含32P的单链与含31P的单链数目之比为________（4）人体不同组织细胞的相同DNA进行转录时启用的起始点________，其原因是____________

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】1、信息传递在生态系统中的作用(1)个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。(2)种群：生物种群的繁衍，离不开信息传递。(3)群落和生态系统：能调节生物的种间关系，经维持生态系统的稳定。2、由于该生态系统具有自我调节能力，生态系统的稳定性与营养结构相关，营养结构越复杂生态系统的稳定性越高，反之则越低。【详解】A、昆虫甲可以通过嗅觉找寻生活在油松树干中的红脂大小蠹，属于化学信息，A正确；B、昆虫甲可以通过嗅觉找寻生活在油松树干中的红脂大小蠹并捕食之，该实例说明信息能调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定，B正确；C、油松的受害部位能释放某种吸引昆虫甲的化学物质，所以该实例中信息源来自油松，昆虫甲是信息受体，C正确；D、天然林中油松林的物种多样性高，营养结构复杂，生态系统的抵抗力稳定性高，因此天然林中油松的受害程度要低于人工林中的油松，D错误。故选D。2、B【解析】由于人们焚烧化石燃料，如石油，煤炭等，或砍伐森林并将其焚烧时会产生大量的二氧化碳，即温室气体，这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度透过性，而对地球发射出来的长波辐射具有高度吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线，导致地球温度上升，即温室效应。全球变暖会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上升等，不仅危害自然生态系统的平衡，还威胁人类的生存。【详解】①由于人们焚烧化石燃料，如石油，煤炭等，会导致空气污染，①符合题意；②人口增长会导致水资源不足，②符合题意；③人口增长不会导致太阳能不足，③不符合题意；④人口增长会对植被的砍伐增多，导致水土流失，④符合题意。故选B。3、C【解析】兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的，突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成，神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体，引起下一个神经元兴奋或抑制，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的。突触可完成“电信号→化学信号→化学信号”的转变。【详解】A、据题，ATP和NA同时从突触小泡释放，引起肌肉收缩，故能使突触后膜兴奋，因此能产生外负内正的电位，A错误；B、据题，由于肌肉的快速收缩反应是由ATP所介导的，随后的持续性收缩活动才是由NA介导的，因此可以推测释放到突触间隙后，ATP先水解，NA后水解，B错误；C、ATP和NA的释放部位是突触前膜，因此腺苷可能通过作用于突触前膜抑制ATP和NA的释放，C正确；D、腺苷抑制ATP和NA的释放，能维持突触间隙中ATP和NA含量的相对稳定，因此属于负反馈调节，D错误。故选C。4、A【解析】生物群落的结构包括空间结构（垂直结构和水平结构）、群落的外貌和时间节律；群落中的动植物在垂直方向上有分层现象，水平方向上有镶嵌分布现象，且其中的动植物的种类也不同，草原群落在垂直方向也有分层现象，只是没有森林群落的分层现象明显；群落的空间结构特征是长期自然选择的结果，既有利于充分利用资源，又有利于缓解种间竞争，导致这种结构特征的主要非生物因素是光照。【详解】A、群落的空间结构有利于对资源的充分利用，减缓了种间竞争，A错误；B、不同水层动物分布不同主要受栖息场所和食物影响，B正确；C、由于盐碱度等条件的差异会导致群落中的生物呈现镶嵌分布，属于群落的水平结构，C正确；D、群落的垂直结构是物种在垂直方向的分层现象，树上不同高度的喜鹊巢不能反映群落具有垂直结构，D正确。故选A。5、C【解析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，是人体细胞赖以生活的体内环境，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。【详解】A、内环境是人体内细胞生存的液体环境，A正确；B、内环境的理化性质在相关调节下一般可以保持相对稳定，B正确；C、细胞代谢的主要场所是细胞质基质，C错误；D、细胞参与内环境稳态的形成与维持，例如肝细胞可以参与血糖平衡，D正确。故选C。6、B【解析】根据题意可知，每3h定期更换培养液，酵母菌在营养充足、条件适宜的环境中将会呈现“J”型增长，种群增长曲线是①。但如果不更换培养液但定时调节pH使酸碱度恒定且适宜的话，酵母菌的数量会比不更换培养液稍好一些，种群增长是曲线②。不更换培养液培养酵母菌，一段时间后酵母菌将会因为营养物质短缺且又由于代谢废物积累在培养液中而影响其繁殖，种群增长是曲线③。【详解】A、由分析可知，曲线①是每3h定期更换培养液条件下的种群增长曲线，A错误；B、从图中可以看出三种不同的条件下酵母菌的曲线变化是不一样的，说明在特定空间的环境容纳量是可以改变的，B正确；C、该实验中酵母菌种群数量变化与种群密度有关，C错误；D、曲线③所示条件下培养140h后，即使调节pH至适宜条件，种群数量也会因为营养匮乏而下降，D错误。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.捕食与种间竞争②.4600（2）先增加后减少（3）(化石燃料)燃烧（4）单向流动、逐级递减（5）有利于生命活动的正常进行、有利于生物种群的繁衍、调节种间关系【解析】分析甲图：图甲为某生态系统的食物网图，其中草属于生产者，其它生物均为消费者，还缺少非生物的物质和能量、分解者。图中共有6条食物链，即草→鼠→蛇→鹰、草→蝗虫→蛙→蛇→鹰、草→蝗虫→鸟→鹰、草→蝗虫→鸟→蛇→鹰、草→鸟→蛇→鹰、草→鸟→鹰。分析乙图：A是大气中的二氧化碳，B是生产者，C是消费者，D是分解者，E是化石燃料。【小问1详解】分析甲图可知，蛇与鹰都捕食鸟，属于种间竞争关系，同时鹰又捕食蛇，所以蛇与鹰间具有捕食和种间竞争关系；已知鸟的食物中60%来自草，则鸟的食物中40%来自蝗虫，若鸟体重增加100g，至多需要生产者的量，能量流动效率应该取最小值10%，据此可以列式：草的量=100×40%÷10%÷10%+100×60%÷10%=4600（g）。【小问2详解】如果青蛙的数量减少，则被捕食者蝗虫将因天敌的数量减少而先增加，达一定数值后由于种内竞争加剧等因素种群数量会减少，后稳定在一定范围内。【小问3详解】乙图表示碳循环，过程5是产生温室效应的重要原因，表示化石燃料的燃烧；图中的A为大气中CO2库，B为生产者，C为消费者，D为分解者，E为煤、石油等化石燃料。【小问4详解】能量流动具有单向流动、逐级递减的特点。【小问5详解】信息传递在生态系统的作用有：有利于生物的生命活动、有利于生物的种群繁衍、调节种间关系，以维持生态系统的稳定。【点睛】能量流动计算时从低营养级向高营养级计算，“至少”按10%计算，最多按“20%”计算；生态系统的有三个主要功能：物质循环、能量流动和信息传递。8、（1）①.细胞分裂②.衰老和脱落（2）①.根冠、萎蔫的叶片②.脱落酸可以刺激乙烯的合成，而乙烯能够促进果实成熟（3）①.促进②.促进③.低氮组打顶后涂抹生长素有助于延缓棉花早衰，高氮组打顶后涂抹生长素对棉花早衰几乎没有影响【解析】常见植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯。其中生长素可以促进植株生长；赤霉素能伸长细胞、解除植株的休眠状态；细胞分裂素可以促进细胞分裂；脱落酸可以促进植物休眠；乙烯能促进果实成熟。【小问1详解】脱落酸的作用主要是促进成熟果实或衰老器官脱落、促进植物休眠、抑制细胞分裂。【小问2详解】脱落酸在根冠、萎蔫的叶片中产生；研究证明脱落酸与果实的成熟有关，根据植物激素的常见功能，与果实成熟有关的为乙烯，说明可能脱落酸促进乙烯的合成，进而对果实的成熟有一定促进作用。【小问3详解】根据图示，打顶后低氮组和高氮组的脱落酸不同程度升高，说明打顶促进脱落酸的合成，而脱落酸具有刺进器官衰老和脱落的作用；据图可知，低氮组打顶后涂抹生长素有助于延缓棉花早衰，高氮组打顶后涂抹生长素对棉花早衰几乎没有影响。【点睛】本题考查常见植物激素及其功能，对比记忆其产生、作用场所及功能是掌握这部分知识的关键。9、(1).二(2).腋生(3).bb(4).Bb(5).测交(6).性状分离(7).100%(8).2/3【解析】题表分析，实验二：腋生花×腋生花→腋生花∶顶生花≈3∶1，说明腋生花对顶生花是显性性状，亲本基因型是Bb×Bb；杂交一：顶生花（bb）×顶生花（bb）→后代全顶生，说明该顶生可能是隐性性状；实验三：顶生花×腋生花→腋生花：顶生花≈1∶1，亲本腋生花的基因型是Bb，顶生花的基因型是bb。【详解】（1）根据以上分析可知，根据组合二中的性状分离现象3:1，可推知腋生是显性性状。（2）组合顶生花×腋生花→腋生花：顶生花≈1∶1，其中亲本的基因型为bb×Bb，后代的基因型及比例为Bb：bb=1：1，这一杂交组合相当于一对相对性状的测交实验。（3）杂交组合二：腋生×腋生→腋生：顶生=3：1，后代同时出现了腋生和顶生，这种现象在遗传学上称为性状分离；且亲本的基因型均为Bb，相同的概率是100%；Bb×Bb→BB:Bb：bb=1:2:1，其中腋生植株（B—）中杂合子（Bb）的比例为2/3。【点睛】本题考查基因分离定律的知识点，要求学生掌握基因分离定律的实质和应用，能够根据所学的一对相对性状的杂交实验的过程把握判断显隐性的方法，能够根据常见的分离比推导相关个体的基因型，识记杂合子自交以及测交的实验结果及其比例，运用所学的基因分离定律的知识点解决问题是该题考查的重10、①.还原糖②.分生区③.有丝分裂中④.防止混入别的花粉⑤.Gg⑥.GG、Gg⑦.将紫红粒玉米和黄粒玉米分别培养成植株，分别进行同株异花传粉（自交），观察后代种子的颜色，出现性状分离的亲本为显性，另一亲本为隐性【解析】1、斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）。斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）。2、由于在有丝分裂中期，染色体形态固定，数目清楚，是观察染色体的最佳时期。3、从杂交实验示意图可以看出，实验Ⅰ为植株A自交，结果为紫红色：黄色≈3：1，可确定紫红色为显性性状，黄色为隐性性状；植株A的遗传因子组成为Gg；实验Ⅱ为植株B自交，结果为黄色玉米粒，可确定植株B的遗传因子组成为gg；实验Ⅲ中植株A和植株B杂交，得到后代紫红色：黄色≈1：1，为测交实验，可进一步确定上述遗传因子组成的推断是正确的。【详解】（1）斐林试剂与还原糖在水浴加热的条件下反应生成砖红色（沉淀），因此，将发芽的玉米种子研磨液过滤置于试管中，加入斐林试剂，并55℃水浴加热2min，试管中如果出现砖红色沉淀，可说明有还原糖的存在。（2）有丝分裂中期，染色体形态固定，数目清楚，便于观察；根尖分生区细胞多处于有丝分裂过程中。因此，欲观察染色体