三年级语文下册《方帽子店》说课稿

三年级语文下册《方帽子店》说课稿一、教材分析《方帽子店》是统编版三年级下册第八单元的略读课文，作者施雁冰通过虚构的童话故事，讲述了一家只做方帽子的店铺因固执守旧最终被时代淘汰的历程。课文以“方帽子与圆帽子的冲突”为主线，通过大人们与孩子们的认知差异，揭示了“因循守旧终将被创新取代”的深刻道理。故事语言平实却充满趣味，情节发展层层递进，既符合儿童认知特点，又蕴含丰富的哲学思考，是落实本单元“了解故事主要内容，复述故事”语文要素的典型文本。二、学情分析三年级学生已具备初步的独立识字能力和文本理解能力，能通过朗读感知故事大意，但对“通过细节描写体会人物心理”“复述故事中的关键情节”等能力仍需引导。学生对方帽子这一反常设定充满好奇，但对方帽子店老板“因循守旧”的深层原因及故事背后的社会隐喻理解较困难。教学中需结合生活实例，引导学生从“方帽子不舒服却坚持戴”等细节中，感悟“传统观念的局限性”，并通过角色扮演、对比分析等方法突破复述难点。三、教学目标知识与能力：掌握“橱、改”等7个生字，正确读写“方帽子、古董”等词语，理解“人山人海、密密麻麻”等词语的语境义。能通过默读梳理故事脉络，用表格或关键词概括“方帽子店从兴盛到衰败”的过程。过程与方法：借助角色朗读、情境模拟，体会方帽子店老板的固执与孩子们的创新精神。学习“抓关键情节复述”的方法，能用自己的话复述“店主儿子戴圆帽子”等意想不到的部分。情感态度与价值观：感悟“世界在变，唯有创新才能适应时代”的道理，联系生活讨论“守旧与创新”的辩证关系。四、教学重难点重点：通过对比分析方帽子与圆帽子的特点，理解“方帽子成为古董”的必然性；学习复述故事中“矛盾冲突最激烈”的情节。难点：从人物语言、动作中体会“因循守旧”的危害，并能结合生活实例阐述“创新的重要性”。五、教法学法教法：情境教学法：通过播放“帽子走秀”视频、展示方帽子模型，创设直观情境，激发兴趣。问题驱动法：以“方帽子店为何倒闭？”为核心问题，引导学生层层深入文本。对比分析法：对比方帽子与圆帽子的功能、大人与孩子的态度，凸显主题。学法：自主探究法：学生通过默读、圈画关键词，自主梳理故事脉络。合作交流法：小组讨论“方帽子店老板的心理变化”，分享复述技巧。朗读感悟法：通过分角色朗读，体会人物情感，深化主题理解。六、教学过程（一）激趣导入，质疑课题（5分钟）视频激趣：播放“奇形怪状帽子走秀”视频，引导学生观察帽子形状，提问：“如果生活中只有方帽子，会发生什么？”质疑课题：板书课题《方帽子店》，学生提问（如“为什么只卖方帽子？”“方帽子后来怎么了？”），教师梳理问题，明确学习目标。（二）初读课文，整体感知（10分钟）自主阅读：学生默读课文，圈画生字词，思考“故事讲了哪几部分内容？”字词学习：多音字“嚷（rāng嚷嚷/rǎng叫嚷）”“溜（liū溜冰/liù水溜）”通过组词、语境填空巩固。词语“人山人海”“密密麻麻”结合图片理解，积累“ABAC”“AABB”式词语。梳理脉络：引导学生用“开始—发展—结局”概括故事：开始：方帽子店只卖方帽子，人们习惯佩戴。发展：孩子们做出圆帽子，店主抗拒但儿子偷偷戴。结局：新帽子店兴起，方帽子成为古董。板书关键词：方帽子→不舒服→圆帽子→受欢迎→古董。（三）精读课文，突破重难点（20分钟）聚焦“方帽子的不合理”：默读第1-6自然段，圈画描写方帽子特点的句子（如“紧的地方太紧，宽的地方太宽”“冬天不太暖，夏天热得满头大汗”），体会“方帽子又奇怪又不舒服”。角色朗读：学生分角色朗读大人与孩子的对话，感受大人“一直以来都是这样”的固执与孩子“圆的不行吗？”的质疑。分析“创新的力量”：默读第7-15自然段，填写表格：|人物|行为|心理/语言||------------|---------------------|----------------------------||孩子们|做圆帽子、戴圆帽子|“圆圆的头为什么要戴方帽子？”||店主|大吃一惊、抓回儿子|“我们从来都是做方帽子！”|小组讨论：“店主为何抗拒圆帽子？他的心理变化是怎样的？”引导学生从“大吃一惊—愤怒—无奈”体会守旧者的挣扎。感悟“结局的必然性”：对比朗读第16-21自然段，思考：“新帽子店为何受欢迎？方帽子店为何倒闭？”联系生活：举例“传统手机被智能手机取代”“纸质书与电子书的竞争”，讨论“守旧与创新”的关系。（四）复述训练，提升能力（10分钟）方法指导：回顾复述要求：“按顺序、不遗漏、用自己的话”。示范复述：教师以“店主儿子戴圆帽子”部分为例，展示“抓关键词+适当补充”的方法（如“儿子偷偷戴圆帽子→店主发现后大吃一惊→愤怒地抓回儿子→儿子哭着说‘圆帽子舒服’”）。小组合作：学生选择“孩子们做圆帽子”“顾客争购新帽子”等情节，填写复述表格，小组内练习复述。小组代表展示，其他学生评价（如“是否突出意外情节？”“是否用自己的话？”）。（五）总结拓展，深化主题（5分钟）主题升华：齐读最后一段：“日子一天天地过去，世界一天天在改变……慢慢地成为古董。”提问：“‘古董’在文中指什么？还指什么？”引导学生理解“古董”既指过时的方帽子，也指顽固守旧的人。联系生活：讨论：“生活中还有哪些‘方帽子店’的现象？我们该如何避免成为‘古董’？”布置作业：基础题：复述故事给家长听，录制音频或视频分享。拓展题：创作童话《新新帽子店》，想象未来帽子的样子。七、板书设计方帽子店方帽子→奇怪、不舒服→拒绝改变→成为古董圆帽子→舒服、漂亮→勇于创新→深受欢迎道理：世界在变，唯有创新才能适应时代！八、教学反思本课通过“情