2024年沈阳市苏家屯区教育局直属学校招聘考试真题

2024年沈阳市苏家屯区教育局直属学校招聘考试练习题一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良答案：A分析：苏格拉底在教育过程中采用问答法，即“产婆术”，引导学生自己得出结论。2.决定教育性质的根本因素是（）A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科学技术答案：B分析：政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利以及教育目的，是决定教育性质的根本因素。3.我国第一个正式实施的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：B分析：1904年颁布的癸卯学制是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行的系统学制。4.教师的根本任务是（）A.教书育人B.传授知识C.培养品德D.发展能力答案：A分析：教师的根本任务是教书育人，既要传授知识技能，又要培养学生品德等。5.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）对人的身心发展的影响。A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性答案：B分析：“近朱者赤，近墨者黑”体现了环境对人的影响。6.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法是（）A.练习法B.实验法C.实习作业法D.实践活动法答案：A分析：练习法是学生在教师指导下运用知识进行一定的操作，以形成技能技巧的方法。7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾答案：D分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。8.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。9.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）A.演示法B.实验法C.练习法D.参观法答案：A分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。10.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫答案：B分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把一切知识教给一切人。11.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B分析：理解教材是教学过程的中心环节。12.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A.德育B.智育C.体育D.美育答案：A分析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。13.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A分析：教师职业角色具有传道者、授业解惑者、示范者、管理者等多种角色，特点是多样化。14.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基答案：B分析：赫尔巴特最早提出“教学具有教育性”的观点。15.学生主观能动性的最高表现是（）A.自觉性B.独立性C.创造性D.主动性答案：C分析：创造性是学生主观能动性的最高表现。16.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：D分析：1922年的壬戌学制以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期。17.教学的首要任务是（）A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能C.培养品德和审美情趣D.关注学生个性发展答案：A分析：教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。18.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D分析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰，体现了榜样示范法。19.班级管理的主要功能是（）A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力答案：A分析：班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。20.教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）A.绝对性评价B.相对性评价C.个体内差异评价D.终结性评价答案：C分析：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。21.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法答案：A分析：课程计划的中心问题是开设哪些科目，即课程设置。22.学校教育始于（）A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.奴隶社会末期D.封建社会初期答案：B分析：学校教育始于奴隶社会初期。23.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。24.主张“有教无类”的古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子答案：A分析：孔子主张“有教无类”，即不分贵贱、贫富和种族，人人都可以接受教育。25.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度答案：B分析：教育目的一般由两部分组成，一是规定培养人的身心素质，二是规定培养人的社会价值。26.教学从本质上说，是一种（）A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动答案：A分析：教学从本质上说是一种特殊的认识活动。27.衡量人们品德的重要标志是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：D分析：道德行为是衡量人们品德的重要标志。28.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案：C分析：循序渐进教学原则是依据人的身心发展的顺序性规律提出来的。29.学校体育的根本任务是（）A.增强学生体质B.传授体育知识和技能C.进行体育道德教育D.提高运动技术水平答案：A分析：学校体育的根本任务是增强学生体质。30.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律答案：D分析：教师劳动的创造性主要体现在因材施教、教学方法的不断更新和创造性地运用教育规律等方面。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育活动的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育目的答案：ABC分析：教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。2.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育答案：ABCD分析：我国学校教育层次包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。3.下列属于教学过程基本阶段的有（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：ABCD分析：教学过程的基本阶段包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。4.德育的途径主要有（）A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作答案：ABCD分析：德育途径包括政治课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、班主任工作等。5.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养答案：ABCD分析：教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和身心素养。6.以下属于课程目标确定的依据的有（）A.对学生的研究B.对教师的研究C.对社会的研究D.对学科的研究答案：ACD分析：课程目标确定的依据有对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究。7.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD分析：班级管理模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。8.教学方法选择的依据主要有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的条件答案：ABCD分析：教学方法选择依据包括教学目的和任务、教学内容性质和特点、学生实际情况以及教师自身条件等。9.教育对文化的作用主要表现在（）A.传递、保存文化B.传播、交流文化C.选择、提升文化D.创造、更新文化答案：ABCD分析：教育对文化的作用有传递保存、传播交流、选择提升和创造更新文化等方面。10.教师的职业形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.社会形象答案：ABC分析：教师的职业形象包括道德形象、文化形象和人格形象。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确分析：教育是有目的地培养人的社会活动，是人类社会特有的现象。2.生产力发展水平决定着教育发展的规模和速度。（）答案：正确分析：生产力发展水平为教育提供物质基础，决定教育发展的规模和速度。3.教师是教育过程的主体，在教育过程中起主导作用。（）答案：错误分析：教师是教育过程的主导，学生是教育过程的主体。4.教学就是智育。（）答案：错误分析：教学是智育的主要途径，但教学不等同于智育，智育也需要通过其他途径进行。5.德育过程即品德形成过程。（）答案：错误分析：德育过程是一种教育活动过程，而品德形成过程是个体自身的发展过程，二者不同。6.班级就是班集体。（）答案：错误分析：班级是学校行政体系中最基层的正式组织，而班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体，班级不一定就是班集体。7.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）答案：正确分析：课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。8.教师劳