三年级英语期末考试复习资料

三年级英语期末考试复习指南：夯实基础，轻松应考一、词汇积累：搭建英语学习的“积木块”三年级英语的核心词汇围绕日常场景展开（家庭、学校、动物、颜色、数字等）。我们可以用“主题分类+趣味记忆”的方式，把零散的单词变成“记忆网”：（一）高频词汇分类整理根据教材主题，将单词按场景归类（以PEP教材为例）：家庭与人物：father（父亲）、mother（母亲）、sister（姐妹）、brother（兄弟）、friend（朋友）、teacher（教师）动物世界：cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟）、fish（鱼）、panda（熊猫）、tiger（老虎）色彩天地：red（红）、blue（蓝）、green（绿）、yellow（黄）、black（黑）、white（白）数字乐园：one（一）、two（二）…ten（十）、eleven（十一）…twenty（二十）日常动作：go（去）、play（玩）、eat（吃）、drink（喝）、run（跑）、jump（跳）（二）记忆小妙招联想记忆：给单词编“迷你故事”。比如“bird（鸟）”→“小鸟bird的翅膀像字母‘b’，身体像‘i’，尾巴像‘rd’，飞呀飞进树林里”。分类归纳：把同类词写在便利贴上，贴在书桌/冰箱上（比如“动物词贴在书架旁”），每天看一眼，自然强化记忆。易错提醒：注意拼写细节（如“friend”别写成“frend”，“eleven”是e-l-e-v-e-n）；区分“colour（英式）”和“color（美式）”（根据教材版本调整）。二、句型运用：掌握英语表达的“骨架”三年级的核心句型聚焦“介绍、询问、描述”，通过“句型结构+替换练习”，能快速把句型变成“脱口而出的表达”：（一）核心句型清单（功能+例句）介绍类：Thisis...（这是…）→*Thisismysister.（这是我的妹妹。）*I’m...（我是…）→*I’mastudent.（我是一名学生。）*询问类：What’syourname?（你叫什么名字？）→*答：I’mAmy.（我叫艾米。）*Howmany...?（有多少…？）→*Howmanybirds?（有多少只鸟？）*Whereis...?（…在哪里？）→*Whereismybook?（我的书在哪里？）*喜好类：Doyoulike...?（你喜欢…吗？）→*Doyoulikepandas?（你喜欢熊猫吗？）*Ilike...（我喜欢…）→*Ilikered.（我喜欢红色。）*（二）活用技巧替换练习：把句型里的关键词换成同类词。比如：*Thisismyfather.*→*Thisismymother.*（替换“father”为“mother”）*Ilikecats.*→*Ilikedogs.*（替换“cats”为“dogs”）情景模拟：和同学/家长玩“对话游戏”。比如一人问“What’syourname?”，另一人答“I’mAmy.”，再延伸问“Doyoulikeblue?”，答“Ilikegreen.”。三、阅读闯关：练就“火眼金睛”读短文三年级阅读以图文结合、简单短文为主（如“看图读句子、判断对错、回答问题”）。掌握“三步走”技巧，轻松破解阅读题：（一）阅读技巧1.先看问题：带着问题读短文（比如题目问“图中有几只猫？”，就重点找“cat”和“数量”相关的句子）。2.圈画关键：在短文中圈出和问题相关的词/句（比如“Fivecatsareinthebox.”里的“five”和“cats”）。3.结合图片：短文配的图是“理解助手”。比如图里的动物颜色、数量，可辅助验证文字信息。（二）经典题型练习判断对错：短文说“Tomhasadog.”，但图里Tom抱着一只猫→判断为“错”。回答问题：问“Whatcoloristhebird?”，在短文中找到“Thebirdisblue.”→直接提取答案“blue”。四、写作起步：用英语“画”出小世界三年级写作要求是写3-5句简单句（围绕“自我介绍、家庭、喜好”等主题）。按照“结构+细节”的思路，能写出清晰生动的小短文：（一）写作框架（以《MyFamily》为例）开头：总起句（Ihaveahappyfamily.）中间：介绍成员（Thisismyfather.Heisateacher.Thisismymother.Sheisadoctor.）结尾：情感句（Ilovemyfamily.）（二）加分小技巧细节填充：给句子加“颜色、职业、爱好”等细节。比如：*Heisatallteacher.Helikesblue.*（他是一位高个子老师，喜欢蓝色。）检查要点：写完后检查“句首大写、句尾标点、拼写正确”（如“I'mAmy.”的缩写和标点）。五、听力突破：做“顺风耳”捕捉关键信息听力题型多为“听单词选图、听句子选答语、听短文判断”。训练时注意“预读题目+抓关键词”：（一）题型应对1.听单词选图：提前看选项图，预测可能的单词（比如图是猫和狗，就猜“cat”或“dog”）。2.听句子选答语：问题是“Whereismypen?”，选项若为“It’sonthedesk.”（位置）或“Ilikepens.”（喜好）→抓“where”对应的位置信息。3.听短文判断：先看题目句子（如“Lilyhasabird.”），听时重点抓“Lily”和“bird”的关键词。（二）日常训练每天听10分钟课本录音，模仿发音和语调（培养语感，同时熟悉“连读、弱读”）。听录音时，用铅笔快速圈出关键词（如数字、颜色、人物），听完后整理“易错点”（比如把“nine”听成“five”）。六、复习计划：科学规划，稳步提升（一）分阶段复习（4周计划）第1周：词汇攻坚：每天学2个主题的词汇，用“单词卡片自测”（正面写英文，反面写中文），睡前回顾当天内容。第2周：句型活用：用句型编对话（和同学/家长演“小剧场”），熟练到能“脱口而出”。第3周：阅读写作：每天做1篇阅读+写1篇小短文（找老师/家长批改，重点改“拼写、语法”）。第4周：综合模拟：做2-3套模拟卷（限时完成），总结“易错题型”（如“听力数字题、阅读判断对错题”）。（二）考场小贴士审题仔细：圈出题目关键词（如“color”“howmany”），避免“答非所问”。书写工整：字母占格正确（如“t”占上中格，“g”占中下格），单词间留空格，标点规范（句尾用“.”或“?”）。检查习惯：做