幼儿园小班室外探索活动设计

幼儿园小班室外探索活动设计一、活动设计背景与核心目标小班幼儿（3-4岁）对周围世界充满好奇，感官探索与身体运动是其认知发展的重要途径。室外探索活动以自然环境为课堂，通过多感官参与的游戏化设计，帮助幼儿建立对自然的感知，发展大肌肉动作与精细操作能力，同时在合作与探索中萌发主动学习的兴趣。核心目标聚焦三方面：感官发展：通过触摸、观察、倾听，丰富视觉、触觉、听觉的感知经验；动作发展：提升走、跑、跳、抓握等大肌肉与精细动作的协调性；认知与社会性：在探索中积累自然知识，初步学习与同伴分享、遵守简单规则。二、活动环节设计（以“自然探索日”主题为例）（一）草地里的小秘密——触觉与视觉探索活动目标：观察自然细节，感受不同材质的触觉体验，激发观察兴趣。准备材料：安全无虫的草地（提前检查）、儿童安全放大镜（边缘圆润）、小竹篮（每人1个）。活动过程：1.情境导入：以“小蚂蚁的家在哪里？”引发好奇，带幼儿蹲在草地旁，用手轻轻触摸草叶，描述“草叶是软软的还是毛毛的？”；2.探索任务：发放放大镜，引导幼儿寻找“草地里的小秘密”（如小石子、落叶、小蚂蚁），用竹篮收集“宝藏”；3.分享时刻：围坐成圈，展示收集的物品，鼓励幼儿用简单语言描述（如“我找到的叶子黄黄的，像小扇子”）。指导要点：提前清除草地异物，避开过敏植物；用开放性问题引导观察（如“你还发现了什么不一样的？”），保护幼儿好奇心；关注触觉敏感的幼儿，可提供柔软布片辅助触摸。（二）彩虹步道跳一跳——大肌肉动作发展活动目标：锻炼腿部力量与平衡感，感知空间方位（前后、左右）。准备材料：彩色胶带（防水、无残留）在地面贴出“之”字形步道（宽度约20cm）、毛绒小玩偶（每人1个）。活动过程：1.游戏情境：“小玩偶迷路啦，我们要跳过彩虹桥送它回家！”示范单脚跳、双脚跳的动作（根据幼儿能力调整）；2.分组挑战：幼儿手持玩偶，沿着步道跳行，将玩偶送到终点的“家”（小筐）；3.进阶玩法：增加步道的转弯角度，或设置“石头”（小贴纸）需绕开，提升难度。指导要点：步道长度根据班级幼儿能力调整，避免过长导致疲劳；对动作发展较慢的幼儿，可缩短步道或允许牵手完成，强调“安全第一，尝试就很棒”；用儿歌（如“左跳跳，右跳跳，彩虹桥上不摔跤”）辅助节奏，提升趣味性。（三）树叶拓印小画家——艺术表达与精细动作活动目标：探索自然材料的艺术创作，发展手指精细动作（按压、涂画）。准备材料：不同形状的落叶（提前收集并清洁）、安全可水洗颜料（红、黄、绿）、白色卡纸（每人1张）、小海绵刷。活动过程：1.材料认知：展示树叶，引导幼儿观察叶脉、形状（“这片叶子像小船还是小伞？”）；2.拓印创作：用海绵刷在树叶背面涂薄颜料，按压在卡纸上，形成叶脉印记；3.自由添画：鼓励幼儿用手指或画笔添加“树叶的朋友”（如小虫子、雨滴）。指导要点：颜料用量适中，避免滴落；提供湿巾方便清洁；不强调“作品像不像”，关注幼儿的创作过程（如“你给树叶画了什么故事？”）；对握笔困难的幼儿，可提供棉签辅助添画。三、活动延伸与家园共育（一）区角延伸在班级自然角投放活动中收集的材料（石子、树叶、小玩偶），设置“自然小剧场”（用树枝搭建场景，玩偶表演），或“感官盒”（将材料放入密封袋，让幼儿触摸猜物），延续探索兴趣。（二）家园共育建议建议家长周末带幼儿进行“家庭自然探索”：公园寻宝：寻找3种不同颜色的叶子，拍照记录；阳台小种植：和幼儿一起种大蒜，观察生长（每天画一画“大蒜宝宝的变化”）；安全提示：户外活动时穿防滑鞋、长袖衣，避免蚊虫叮咬。四、活动安全与指导注意事项1.场地安全：活动前检查场地（无尖锐物、积水、松动设施），提前沟通园方清理活动区域；2.差异化指导：根据幼儿能力分层设计任务（如跳步道时，能力强的幼儿尝试单脚跳，能力弱的可牵手走）；3.观察记录：用照片、简单文字记录幼儿的探索行为（如“XX在拓印时反复尝试不同树叶，专注度高”），为后续活动调整提供依据；4.情绪支持：对胆小、怕虫的幼儿，不强迫参与，可通过“老师和你一起看”逐步建立安全感。结语小班室外探索活动的价值，在于让幼儿以“玩”