2025思想道德修养与法律基础易考试题及答案

2025思想道德修养与法律基础易考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.道德作为一种特殊的社会意识形态，其产生的客观条件是（）A.社会关系的形成B.人类自我意识的觉醒C.劳动实践的发展D.阶级矛盾的出现答案：A（解析：社会关系的形成是道德产生的客观条件，劳动实践是道德起源的第一个历史前提。）2.下列关于社会主义核心价值观的表述，正确的是（）A.国家层面的价值目标是“自由、平等、公正、法治”B.社会层面的价值取向是“爱国、敬业、诚信、友善”C.个人层面的价值准则是“富强、民主、文明、和谐”D.社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现答案：D（解析：国家层面是“富强、民主、文明、和谐”，社会层面是“自由、平等、公正、法治”，个人层面是“爱国、敬业、诚信、友善”。）3.法律区别于道德、宗教等其他社会规范的最显著特征是（）A.由国家制定或认可B.依靠社会舆论维系C.由国家强制力保证实施D.规定权利与义务答案：C（解析：国家强制力是法律与其他社会规范的根本区别。）4.大学生在实现人生价值时，应正确处理个人与社会的关系。下列表述中体现“社会对个人的尊重和满足”的是（）A.个人通过劳动创造物质财富B.社会为个人发展提供教育资源C.个人为社会作出突出贡献D.个人在职业中践行职业道德答案：B（解析：人生价值包括自我价值和社会价值，社会为个人发展提供条件属于社会对个人的满足。）5.下列行为中，符合“诚信”道德要求的是（）A.考试时为同学传递答案，认为“帮助朋友是义气”B.求职简历中夸大实习经历，认为“不包装无法竞争”C.向商家说明购买的商品存在质量问题，要求退货D.答应朋友的聚会因临时有事未到场，未作任何解释答案：C（解析：诚信要求真实无欺、信守承诺，C选项主动说明问题符合诚信原则。）6.根据《民法典》规定，下列属于可撤销民事法律行为的是（）A.15岁中学生购买价值5000元的手机B.受欺诈签订的房屋买卖合同C.恶意串通损害第三人利益的合同D.违反法律强制性规定的合同答案：B（解析：可撤销行为包括重大误解、欺诈、胁迫、显失公平；A属于效力待定，C、D属于无效。）7.关于理想与现实的关系，下列说法错误的是（）A.理想受现实的规定和制约B.现实是理想的基础，理想是现实的未来C.理想与现实的冲突是不可调和的D.实现理想需要艰苦奋斗答案：C（解析：理想与现实的冲突可以通过实践转化，并非不可调和。）8.下列选项中，属于职业道德基本要求的是（）A.邻里团结B.服务群众C.保护环境D.男女平等答案：B（解析：职业道德包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。）9.甲在图书馆内大声接打电话，管理员提醒后仍不改正。甲的行为主要违反了（）A.家庭美德B.职业道德C.社会公德D.个人品德答案：C（解析：社会公德涵盖公共生活中的文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。）10.根据《劳动法》规定，劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或劳动合同约定工资的（）A.50%B.60%C.80%D.100%答案：C（解析：《劳动法》规定试用期工资不低于约定工资的80%且不低于当地最低工资标准。）二、简答题（每题8分，共32分）1.如何理解“人的本质是一切社会关系的总和”？答案：（1）马克思指出，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。这一论断强调，人不是孤立的个体，而是处于具体的、历史的社会关系中的存在。（2）社会关系决定人的本质。人们在物质生产、政治生活、文化交往中形成的经济关系、政治关系、法律关系、道德关系等，共同塑造了人的思想、情感和行为模式。（3）社会关系的历史性决定了人的本质的具体性。不同时代、不同社会形态下的社会关系不同，人的本质也会随之变化。例如，在阶级社会中，人的本质带有阶级性；在社会主义社会中，人的本质更多体现为平等、合作与奉献。2.简述法律权利与法律义务的关系。答案：（1）法律权利与法律义务是辩证统一的。首先，二者相互依存：权利的实现需要义务的履行，义务的设定是为了保障权利。没有无权利的义务，也没有无义务的权利。（2）二者总量相等。在社会整体层面，权利与义务的总量是平衡的；在具体法律关系中，一方的权利对应另一方的义务，反之亦然。（3）二者功能互补。权利的功能是保障主体的自由与利益，义务的功能是约束主体的行为以维护社会秩序。二者共同推动社会的和谐运行。（4）二者相互渗透。某些法律规范既规定权利又规定义务，如劳动权和受教育权既是公民的权利，也是公民的义务。3.大学生应如何践行“友善”的社会主义核心价值观？答案：（1）在人际交往中尊重他人。尊重同学的个性差异、生活习惯和观点意见，避免歧视或嘲笑，建立平等、包容的同学关系。（2）主动关心他人。关注身边人的困难，如同学生病时提供帮助，室友压力大时耐心倾听，通过具体行动传递温暖。（3）参与公益活动。加入志愿服务队，参与社区帮扶、环保宣传等活动，将友善从“小圈子”拓展到社会层面，体现对陌生人的善意。（4）理性处理矛盾。与他人发生冲突时，保持冷静，通过沟通而非争吵解决问题，避免激化矛盾，维护和谐的人际环境。4.简述个人品德与社会道德的关系。答案：（1）个人品德是社会道德的基础。社会道德由无数个体的道德实践构成，每个人的品德修养直接影响社会道德的整体水平。例如，若多数人遵守诚信，社会诚信氛围就会形成。（2）社会道德对个人品德具有导向作用。良好的社会道德环境（如公平正义的社会风气、积极向上的文化氛围）能引导个人树立正确的道德观念，促进个人品德提升。（3）二者相互促进。个人品德的提升会推动社会道德进步，而社会道德的完善又为个人品德发展提供更有利的条件，形成“个体—社会”的良性互动。三、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：大学生李某在某外卖平台做兼职骑手，与平台签订《合作协议》，约定“双方不存在劳动关系，李某需自行承担意外风险”。某日，李某送餐时被机动车撞伤，平台以“无劳动关系”为由拒绝赔偿。李某咨询律师后，向劳动仲裁委员会申请确认劳动关系。问题：（1）李某与平台是否构成劳动关系？请结合《劳动合同法》说明理由。（2）若确认劳动关系，李某可通过哪些途径维护自身权益？答案：（1）构成劳动关系。根据《劳动合同法》及相关司法解释，判断劳动关系需考虑三点：用人单位与劳动者是否具有主体资格；劳动者是否接受用人单位的管理（如考勤、工作规则）；劳动是否为用人单位业务的组成部分。案例中，李某需按平台要求完成送餐任务（接受管理），送餐是平台核心业务（劳动属于业务组成部分），虽签订《合作协议》，但实质符合劳动关系特征，应认定为劳动关系。（2）李某可通过以下途径维权：①与平台协商，要求其承担工伤赔偿责任；②向劳动行政部门投诉，由行政部门责令平台整改；③向劳动仲裁委员会申请仲裁，要求确认劳动关系并主张工伤保险待遇；④对仲裁结果不服，可向人民法院提起诉讼；⑤若因经济困难，可向法律援助机构申请免费法律帮助。案例2：某高校学生张某在社交平台发布帖子，称“室友王某偷拿自己500元现金”，但未提供任何证据。王某发现后要求张某删除帖子并道歉，张某拒绝。王某的同学看到帖子后对其议论纷纷，王某因此产生抑郁情绪，成绩下滑。问题：（1）张某的行为侵犯了王某的哪些民事权利？请说明法律依据。（2）从道德角度分析张某的行为违背了哪些要求？答案：（1）侵犯了王某的名誉权。根据《民法典》第1024条，民事主体享有名誉权，任何组织或个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人名誉。张某在无证据情况下发布“偷拿现金”的指控，属于诽谤行为，导致王某社会评价降低，构成对名誉权的侵害。（2）从道德角度，张某的行为违背了以下要求：①违背诚信原则。诚信要求言行一致、实事求是，张某在无证据时随意指控他人，缺乏基本的诚信。②违背友善原则。友善要求尊重他人、与人为善，张某的行为伤害了室友感情，破坏了和谐的人际环境。③违背责任意识。作为大学生，应意识到网络言论的影响力，张某未履行对他人声誉的注意义务，缺乏社会责任感。四、论述题（18分）结合自身实际，论述新时代青年如何在实践中实现个人理想与社会理想的统一。答案：新时代青年的成长与国家发展紧密相连，个人理想与社会理想的统一是实现人生价值的关键路径。具体可从以下方面践行：（1）深刻理解个人理想与社会理想的辩证关系。个人理想是社会理想的具体体现，社会理想是个人理想的指引。例如，“科技强国”是社会理想，青年选择“成为人工智能领域研究者”的个人理想，正是社会理想在个体层面的落实；反之，社会理想的实现（如建成科技强国）又为个人理想的实现（如科研条件改善、成果转化平台完善）提供支撑。（2）将个人理想融入国家需要。青年应关注国家战略需求，如乡村振兴、绿色发展、科技创新等领域，主动调整个人职业规划。例如，选择到基层担任“大学生村官”，将“帮助农村发展”的个人理想与“全面推进乡村振兴”的社会理想结合，在服务社会中实现自我价值。（3）通过实践奋斗推动理想转化。理想的实现离不开脚踏实地的努力。青年需提升专业能力（如学习前沿知识、参与实践项目），同时培养坚韧品格（如面对科研失败时不气馁）。例如，参与“挑战杯”竞赛的学生，通过团队协作攻克技术难题，既实