2025年《搭船的鸟》试题及答案

2025年《搭船的鸟》试题及答案一、基础知识积累与运用（共30分）（一）看拼音写词语（8分）wěibɑcuìniǎoshātāndāchuán（）（）（）（）púgōngyīngzuǐbɑjīdòngyǔmáo（）（）（）（）（二）给下列多音字选择正确读音（6分）1.载：①zǎi②zài载客（）记载（）载重（）2.啦：①lā②la沙啦沙啦（）好啦（）啦啦队（）（三）根据课文内容填空并完成练习（8分）我正想着，它一下子（）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（）起来了，红色的长嘴（）着一条小鱼。它（）在船头，一口把小鱼（）了下去。1.在括号里填上合适的动词2.从这些动词中，你能感受到翠鸟怎样的特点？请结合具体词语说明（四）词语理解与运用（8分）1.解释下列句中加点词的意思（1）我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。（船舱：）（2）它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。（静悄悄：）2.从课文中找出两组近义词或反义词近义词：（）——（）反义词：（）——（）二、阅读理解（共40分）（一）课内阅读（22分）后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲说：“这是翠鸟。它总是这样，一会儿落在船头，一会儿又飞走了。”1.用“——”画出文中描写翠鸟外形的句子（3分）2.文中“搭”字用得很巧妙，请结合上下文说说你的理解（5分）3.作者观察翠鸟的过程可以分为几个阶段？请用简洁的语言概括（6分）4.从“我”观察翠鸟的过程中，你能体会到作者怎样的情感？结合具体语句说明（8分）（二）课外阅读（18分）《屋檐下的新朋友》春天刚来的时候，我发现屋檐下多了个草窝。那天放学回家，我踮着脚凑近看，草窝里有四颗浅灰色的蛋，蛋壳上还散布着褐色的小斑点。“那是家燕的巢。”正在浇花的奶奶说，“它们去年就在这儿筑过巢，今年又回来了。”接下来的日子，我每天放学都要先看看燕巢。很快，蛋破了，四只肉乎乎的小不点儿探出了头。它们闭着眼睛，张着嫩黄的小嘴，“唧唧”地叫着，像四个小喇叭。燕爸爸和燕妈妈忙极了。天刚亮，它们就飞出去找虫子，回来时嘴里总是塞得满满的。小燕张大嘴，脖子伸得老长，争着要吃的。有时候燕爸爸嘴里的虫子被两只小燕同时叼住，拉扯半天，最后虫子断成两截，两只小燕各得一半，那场景有趣极了。有一天下雨，燕爸爸和燕妈妈没出去。它们张开翅膀，把小燕们护在身子底下。雨水顺着翅膀往下流，可小燕们的毛都是干的。我站在窗台上看，心里暖暖的。后来小燕会飞了。它们站在电线上，像一个个黑色的音符。燕爸爸燕妈妈在旁边飞来飞去，有时候停在它们身边，用嘴轻轻梳理它们的羽毛。现在秋天到了，燕巢空了。但我知道，明年春天，它们还会回来的。1.联系上下文解释词语（4分）（1）护：（2）梳理：2.文中哪些细节体现了“我”对家燕的观察很细致？请至少找出两处并简要分析（6分）3.比较《搭船的鸟》和本文在写法上的相同点，至少写出两点（4分）4.文中最后一段说“我知道，明年春天，它们还会回来的”，结合生活经验，说说你从这句话中体会到了什么（4分）三、语言表达与运用（共30分）（一）仿写句子（8分）原句：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。仿写：观察你熟悉的一种小动物，抓住它的外形特点写一句话，要求用上“……是……的，……带着……，比……还……”的句式（二）小练笔（22分）《搭船的鸟》中，作者通过细致观察，把翠鸟捕鱼的过程写得生动有趣。请你回忆自己观察过的一种小动物（如猫捉蝴蝶、蚂蚁搬食物等），按照“观察顺序+动作描写”的方法，写一段150字左右的文字，要求语句通顺，有细节描写。四、答案一、基础知识积累与运用（一）尾巴翠鸟沙滩搭船蒲公英嘴巴激动羽毛（二）1.②①②2.①②①（三）1.冲飞衔站吞2.示例：从“冲”“飞”“衔”“吞”等动词可以看出翠鸟捕鱼动作迅速、敏捷。“冲”写出它入水的快速，“飞”表现出水后动作的轻盈，“衔”“吞”则体现捕食的精准和熟练。（四）1.（1）船内载乘客、装货物的地方（2）形容非常安静没有声音2.示例：近义词：美丽——漂亮反义词：静——动（或“停——飞”）二、阅读理解（一）课内阅读1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。2.示例：“搭”字将翠鸟拟人化，仿佛它是主动选择乘坐“我们”的船，既写出了翠鸟与“我们”的亲近，又体现了作者对翠鸟的喜爱之情，语言生动有趣。3.三个阶段：雨停后发现翠鸟（观察外形）→翠鸟捕鱼过程（观察动作）→母亲补充介绍（了解习性）4.示例：体会到作者对翠鸟的喜爱和对自然的观察兴趣。如“多么美丽啊”直接表达对翠鸟外形的赞美；“我正想着，它一下子冲进水里……”通过细致描写捕鱼过程，表现出作者专注观察的状态；“哦，这只翠鸟搭了我们的船”用轻松的语气，流露出与翠鸟偶遇的惊喜。（二）课外阅读1.（1）遮盖、保护（文中指燕爸爸燕妈妈用翅膀为小燕挡雨）（2）整理、梳理（文中指燕爸爸燕妈妈用嘴整理小燕的羽毛）2.示例：①“草窝里有四颗浅灰色的蛋，蛋壳上还散布着褐色的小斑点”——具体写出蛋的数量、颜色和斑点特征，观察细致；②“小燕张大嘴，脖子伸得老长，争着要吃的”——通过“伸得老长”“争着”等细节，写出小燕抢食的状态；③“雨水顺着翅膀往下流，可小燕们的毛都是干的”——对比雨水和小燕羽毛的状态，体现观察的仔细。3.示例：①都通过细致观察描写小动物（一个写翠鸟，一个写家燕）；②都运用了动作描写（如翠鸟“冲”“飞”，家燕“护”“梳理”）；③都表达了对小动物的喜爱之情；④都有生活场景的真实记录（乘船、屋檐下）。4.示例：这句话体现了“我”对家燕的熟悉和期待，知道它们有迁徙的习性，也暗含人与自然和谐相处的情感。就像文中燕巢年复一年出现，说明人类与小动物可以建立长久的亲近关系，表达了对自然规律的尊重和对美好事物延续的希望。三、语言表达与运用（一）示例：我家的小狗浑身是雪白的，耳朵尖带着一点浅黄，比棉花糖还柔软可爱。（二）评分标准：观察顺序清晰（5分），动作描写具体（8分），语句通顺（5分），有细节（4分）。示例：暑假里，我在院子里观察蚂蚁搬青虫。首先，一只小蚂蚁发现