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文档简介

小学科学四年级声音单元测试题一、填空题（每空1分，共10分）1.声音是由物体的______产生的，当物体停止振动时，声音就会______。2.声音的传播需要______，它可以在______、______、______中传播，但不能在______中传播。3.声音的强弱叫做______，它与物体振动的______有关；声音的高低叫做______，它与物体振动的______有关。二、选择题（每题2分，共10分）1.下列物体中，（）不是靠振动发声的。A.钢琴的琴弦B.正在鸣叫的蝉C.静止的闹钟2.宇航员在月球上交流需借助无线电，原因是（）。A.月球上无空气，声音无法传播B.月球上声音传播速度太慢C.宇航员不喜欢说话3.用相同的力拨动粗细不同的橡皮筋，（）。A.粗的橡皮筋音调高B.细的橡皮筋音调高C.音调一样高4.把耳朵贴在桌面上轻敲桌面，能更清晰听到声音，说明（）。A.桌面能美化声音B.固体传声效果比气体好C.声音在固体中不衰减5.下列做法能增大声音响度的是（）。A.用力敲鼓B.拉紧琴弦C.减小喇叭音量三、判断题（每题2分，共10分）1.只要物体振动，我们就一定能听到声音。（）2.敲桌子时，桌子发声是因为桌面在振动。（）3.调节吉他弦的松紧，是为了改变声音的音量。（）4.潜水员在水下能听到岸上的声音，说明液体可以传声。（）5.关闭门窗可以减弱室外的噪声，是在声源处控制噪声。（）四、实验探究题（共15分）实验主题：验证“声音是由物体振动产生的”实验材料：音叉、乒乓球（或泡沫小球）、细线、小锤、水槽（装水）实验步骤：1.用小锤轻敲音叉，将音叉靠近静止的乒乓球，观察乒乓球的反应。2.把音叉放入水槽的水中，用小锤轻敲音叉，观察水面的变化。3.用手握住振动的音叉，感受音叉的振动，再听声音的变化。实验现象：步骤1中，乒乓球会______；步骤2中，水面会______；步骤3中，握住音叉后，______停止，声音消失。实验结论：声音是由物体的______产生的，当振动停止，声音______。五、简答题（每题10分，共20分）1.生活中，我们可以采取哪些措施减弱噪声？请结合实例说明（至少两种方法）。2.为什么我们在水中也能听到声音？请结合声音传播的知识解释。评分参考（供教师使用）填空题：需准确填写“振动”“停止”“介质”“固体”“液体”“气体”“真空”“响度”“振幅”“音调”“频率（或快慢）”。选择题：结合知识点分析选项逻辑（如第1题“静止闹钟无振动”、第2题“真空不能传声”等）。判断题：明确易错点（如“振动≠一定听到”“松紧改音调”“关闭门窗是传播过程减弱”）。实验探究题：现象需对应振动（乒乓球弹开、水面波纹、握停振动声音消失），结论填“振动”“消失”。简答题：结合“介质”“噪声控制三环节”等知识点，表述清晰合理即可。（注：

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