儒林外史真题训练及答案

儒林外史真题训练及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.儒林外史是谁的作品？A.吴敬梓B.曹雪芹C.罗贯中D.施耐庵答案：A2.儒林外史中的主要人物之一杜少卿，他的性格特点不包括以下哪一项？A.好学B.善良C.轻视功名D.贪婪答案：D3.儒林外史中，胡屠户对范进的态度是怎样的？A.尊重B.嘲笑C.无所谓D.同情答案：B4.儒林外史中，周进在贡院的经历反映了什么社会现象？A.科举制度的公平性B.科举制度的腐败C.社会阶层的流动性D.教育的重要性答案：B5.儒林外史中，王冕的形象特点不包括以下哪一项？A.画艺高超B.个性独立C.追求功名D.生活贫困答案：C6.儒林外史中，匡超人最初的性格特点是怎样的？A.善良正直B.贪婪自私C.好学上进D.冷漠无情答案：C7.儒林外史中，杜少卿的财富来源主要是？A.官职俸禄B.商业贸易C.家族遗产D.科举考试答案：C8.儒林外史中，胡屠户对范进的看法变化反映了什么？A.社会价值观的变迁B.个人态度的转变C.科举制度的影响D.教育水平的提高答案：A9.儒林外史中，周进最终的选择是？A.继续参加科举B.回乡务农C.拒绝功名D.出家为僧答案：C10.儒林外史中，王冕的结局是怎样的？A.成为官员B.继续绘画C.生活贫困D.出家为僧答案：B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.儒林外史中的主要人物有哪些？A.杜少卿B.范进C.周进D.匡超人E.胡屠户答案：A,B,C,D,E2.儒林外史中，科举制度对人物的影响有哪些？A.改变命运B.价值观扭曲C.社会阶层固化D.教育普及E.个人成长答案：A,B,C3.儒林外史中的社会现象有哪些？A.贪官污吏B.土豪劣绅C.教育腐败D.社会不公E.价值观多元化答案：A,B,C,D4.儒林外史中的主要情节有哪些？A.范进中举B.周进贡院C.杜少卿的财富D.匡超人的堕落E.王冕的绘画答案：A,B,C,D,E5.儒林外史中的讽刺手法有哪些？A.夸张B.反讽C.拟人D.对比E.暗示答案：A,B,D,E6.儒林外史中的主要主题有哪些？A.科举制度的批判B.社会价值观的变迁C.个人命运的挣扎D.教育的重要性E.人性的复杂答案：A,B,C,E7.儒林外史中的主要人物性格特点有哪些？A.善良B.贪婪C.好学D.轻视功名E.冷漠答案：A,B,C,D8.儒林外史中的社会背景有哪些？A.明朝末年B.清朝初年C.科举制度D.社会动荡E.经济繁荣答案：A,B,C,D9.儒林外史中的讽刺对象有哪些？A.贪官污吏B.土豪劣绅C.追求功名的人D.教育腐败E.社会不公答案：A,B,C,D,E10.儒林外史中的艺术特色有哪些？A.语言幽默B.情节曲折C.人物鲜明D.主题深刻E.结构严谨答案：A,B,C,D,E三、判断题（每题2分，共10题）1.儒林外史是清朝初年的作品。答案：正确2.儒林外史中的杜少卿是一个追求功名的人物。答案：错误3.儒林外史中的周进是一个贪官污吏。答案：错误4.儒林外史中的匡超人是一个善良正直的人物。答案：错误5.儒林外史中的胡屠户是一个尊重范进的人物。答案：错误6.儒林外史中的王冕是一个追求功名的人物。答案：错误7.儒林外史中的科举制度是一个公平的制度。答案：错误8.儒林外史中的社会现象反映了明朝末年的社会状况。答案：正确9.儒林外史中的讽刺手法主要是夸张。答案：错误10.儒林外史中的艺术特色主要是语言幽默。答案：错误四、简答题（每题5分，共4题）1.简述儒林外史中的科举制度对人物命运的影响。答案：儒林外史中的科举制度对人物命运产生了深远的影响。一方面，科举制度为一些出身贫寒的人物提供了改变命运的机会，如范进中举后的人生转变；另一方面，科举制度也导致了人物的价值观扭曲，如周进对科举的执着追求。科举制度还反映了社会阶层的固化，许多人物为了科举不惜一切代价，最终导致了个人命运的悲剧。2.简述儒林外史中的讽刺手法及其作用。答案：儒林外史中的讽刺手法主要包括夸张、反讽、对比和暗示等。这些手法通过对人物、情节和社会现象的描绘，揭示了科举制度的腐败和社会的不公。讽刺手法的作用在于增强作品的艺术感染力，使读者更深刻地认识到社会的黑暗和人物的悲剧命运。3.简述儒林外史中的主要人物形象及其性格特点。答案：儒林外史中的主要人物形象包括杜少卿、范进、周进、匡超人、胡屠户等。杜少卿是一个追求自由、轻视功名的人物；范进是一个好学上进、但性格脆弱的人物；周进是一个对科举制度执着追求的人物；匡超人是一个从善良正直逐渐堕落的人物；胡屠户是一个贪财好利、对范进态度转变的人物。这些人物形象各具特色，反映了不同阶层和不同性格的人物在社会中的命运。4.简述儒林外史中的社会现象及其反映的社会问题。答案：儒林外史中的社会现象包括贪官污吏、土豪劣绅、教育腐败、社会不公等。这些现象反映了明朝末年和清朝初年社会的黑暗和不公。科举制度的腐败导致了社会阶层的固化，许多人物为了功名不惜一切代价，最终导致了个人命运的悲剧。作品通过对这些社会现象的描绘，揭示了社会的黑暗和人物的悲剧命运，反映了作者对社会问题的深刻思考。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论儒林外史中的科举制度对社会的负面影响。答案：儒林外史中的科举制度对社会的负面影响主要体现在以下几个方面：首先，科举制度导致了社会阶层的固化，许多人物为了科举不惜一切代价，最终导致了个人命运的悲剧。其次，科举制度也导致了人物的价值观扭曲，许多人物为了功名不惜牺牲个人品德和社会公正。此外，科举制度的腐败还导致了教育质量的下降，许多学校为了迎合考试而忽视真正的教育。这些负面影响反映了科举制度的弊端，也揭示了社会的黑暗和不公。2.讨论儒林外史中的讽刺手法对作品艺术效果的影响。答案：儒林外史中的讽刺手法对作品的艺术效果产生了重要影响。首先，讽刺手法通过对人物、情节和社会现象的描绘，揭示了科举制度的腐败和社会的不公，增强了作品的艺术感染力。其次，讽刺手法使读者更深刻地认识到社会的黑暗和人物的悲剧命运，引发读者对社会问题的思考。此外，讽刺手法还使作品的语言更加生动幽默，增强了作品的艺术魅力。总之，讽刺手法是儒林外史艺术效果的重要手段，使作品更具深度和感染力。3.讨论儒林外史中的主要人物形象对现实社会的启示。答案：儒林外史中的主要人物形象对现实社会具有深刻的启示。首先，杜少卿的形象启示我们，追求自由和独立思考是人生的重要价值，不应被功名和利益所束缚。其次，范进的形象启示我们，好学上进是人生的重要追求，但应保持清醒的头脑，避免为了功名而牺牲个人品德。周进的形象启示我们，科举制度虽然为一些人物提供了改变命运的机会，但也导致了社会阶层的固化和个人命运的悲剧。匡超人的形象启示我们，人性的复杂性和脆弱性，以及追求功名过程中的道德风险。这些人物形象对现实社会具有深刻的启示，帮助我们更好地认识社会和人性的复杂性。4.讨论儒林外史中的社会现象对现实社会的反思。答案：儒林外史中的社会现象对现实社会具有深刻的反思价值。首先，贪官污吏、土豪劣绅、教育腐败、社会不公等现象反映了现实社会的黑暗和不公，提醒我们关注社