2026年厦门单招学前教育专业技能模拟卷含答案玩教具制作方向

2026年厦门单招学前教育专业技能模拟卷含答案（玩教具制作方向）一、单项选择题（每题2分，共20分）说明：下列每题只有一个正确选项。1.厦门市学前教育玩教具制作中，最适合幼儿小班幼儿操作的材料是（）。A.硬纸板和胶水B.综合材料（如布、绳、木块）C.橡皮泥和彩笔D.需要精细剪裁的布料2.在制作玩教具时，以下哪种工具最不适合幼儿大班使用？（）A.剪刀（圆头）B.安全锥C.打孔器（配安全针）D.小锤子（需成人辅助）3.厦门幼儿园常见的户外玩教具是“自然材料拼搭”，其核心教育价值在于（）。A.培养精细动作B.促进社会性发展C.激发探索与创造D.增强数学认知4.制作玩教具时，以下哪种材料存在安全隐患？（）A.软木板B.回收纸箱（经消毒处理）C.未经处理的塑料瓶D.布艺材料（无锐角）5.厦门某幼儿园需制作“海洋主题”玩教具，以下方案最符合幼儿年龄特点的是（）。A.用复杂模具制作海洋生物模型B.提供多种材料供幼儿自由组合创作C.直接购买成品教具D.仅使用电子设备制作动画6.玩教具制作中，以下哪种方法最能体现“环保理念”？（）A.使用大量新购材料B.利用废旧光盘制作镜子C.购买廉价塑料玩具D.直接购买成品套装7.在设计玩教具时，以下哪项不符合厦门市学前教育评价标准？（）A.考虑幼儿的性别差异B.设置过多挑战性任务C.体现本土文化特色D.注重材料的安全性8.制作玩教具时，以下哪种色彩搭配最适宜小班幼儿？（）A.冷色调（如蓝、紫）B.明亮对比色（如红、黄）C.单一纯色D.成人化的暗色系9.厦门幼儿园常开展“亲子制作玩教具”活动，其意义在于（）。A.减轻教师负担B.增强家园互动C.提升家长技能D.推广商业玩具10.玩教具制作中，以下哪种评价方式最有效？（）A.仅看成品外观B.观察幼儿使用情况C.依据教师主观判断D.仅依赖家长反馈二、多项选择题（每题3分，共15分）说明：下列每题有多个正确选项。1.厦门市学前教育玩教具制作中，常用到的安全工具包括（）。A.安全剪刀B.橡胶锤C.电钻（需成人操作）D.带防护罩的打孔器2.制作玩教具时，以下哪些材料具有可操作性？（）A.纸筒、布料B.回收瓶盖C.金属零件（需打磨）D.橡皮筋3.玩教具设计时，需考虑以下哪些因素？（）A.幼儿发展水平B.材料的安全性C.成本控制D.家长意见4.在厦门幼儿园，以下哪些玩教具属于“自然材料类”？（）A.树枝制作的爬行隧道B.石头堆砌的沙滩区C.塑料花瓶D.泥土制作的玩偶5.玩教具制作中，以下哪些行为不符合环保要求？（）A.使用一次性塑料材料B.避免使用有毒化学胶水C.大量购买包装精美的玩具D.优先选择可回收材料三、判断题（每题2分，共20分）说明：下列每题判断为“正确”或“错误”。1.玩教具制作时，幼儿可以独立使用电热胶枪。（×）2.厦门幼儿园的玩教具制作需体现“本土文化”，如闽南童谣主题。（√）3.制作玩教具时，成本越低越好。（×）4.玩教具应定期消毒，避免细菌滋生。（√）5.小班幼儿适合操作需要精细剪裁的布料。（×）6.玩教具制作中，幼儿的创意比成品美观更重要。（√）7.厦门幼儿园常用综合材料（如纸、布、木）制作玩教具。（√）8.玩教具设计需考虑幼儿的个体差异。（√）9.制作玩教具时，可忽略家长的需求和建议。（×）10.玩教具应易于清洁，避免幼儿误食。（√）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述厦门市学前教育玩教具制作中“安全性”的具体要求。2.如何利用厦门本地材料（如贝壳、竹子）制作玩教具？3.制作玩教具时，如何体现“幼儿参与”原则？4.简述玩教具制作中“环保材料”的选择标准。五、设计题（共25分）说明：根据以下要求设计一份玩教具方案。主题：“厦门海洋保护”主题玩教具目标幼儿：中班（4-5岁）材料要求：至少使用两种废旧材料（如纸盒、布料、瓶盖等）功能要求：-培养幼儿的动手能力-传递环保意识-适合集体游戏要求：1.写出玩教具名称及设计理念（3分）；2.列出所需材料及数量（4分）；3.描述制作步骤（6分）；4.说明游戏玩法及教育意义（12分）。答案与解析一、单项选择题1.C（小班幼儿以感官探索为主，橡皮泥和彩笔更符合其年龄特点。）2.D（小锤子不适合幼儿操作，易造成伤害。）3.C（自然材料拼搭能激发幼儿的想象力和创造力。）4.C（未经处理的塑料瓶可能含有有害物质。）5.B（提供多种材料供幼儿自由创作更能促进发展。）6.B（利用废旧光盘制作镜子既环保又实用。）7.B（小班幼儿任务难度应适中，过多挑战性任务会挫败感。）8.B（小班幼儿对明亮对比色更感兴趣。）9.B（亲子制作能增强家园互动，促进幼儿发展。）10.B（观察幼儿使用情况是评价玩教具效果的最佳方式。）二、多项选择题1.A、B、D（电钻需成人操作，不属于幼儿安全工具。）2.A、B、D（金属零件需打磨后使用。）3.A、B、C（设计需考虑幼儿发展、安全及成本。）4.A、B（塑料花瓶不属于自然材料。）5.A、C（一次性塑料和过度包装不符合环保要求。）三、判断题1.×（电热胶枪有烫伤风险，需成人操作。）2.√（厦门本土文化如闽南童谣可融入玩教具设计。）3.×（低成本不等于低质量，需兼顾安全性和教育性。）4.√（玩教具需定期消毒，特别是幼儿高频接触的。）5.×（小班幼儿精细动作发展不足，不宜操作复杂剪裁。）6.√（幼儿创意是玩教具的核心价值。）7.√（厦门幼儿园常用本地材料制作玩教具。）8.√（设计需考虑幼儿差异，如能力、兴趣等。）9.×（家长需求和建议对玩教具设计有重要参考价值。）10.√（易清洁可减少卫生问题。）四、简答题1.安全性要求：-材料无毒无害（如避免酚醛树脂胶水）；-无尖锐边角（需打磨处理）；-小零件需防吞咽（如瓶盖需固定）；-避免使用易脱落的装饰物（如小珠子）。2.利用本地材料制作：-贝壳可制作“海洋棋盘”；-竹子可加工成“爬行隧道”；-沙滩可利用本地沙子制作“沙水区”。3.体现幼儿参与：-提供半成品让幼儿装饰；-鼓励幼儿参与材料收集；-引导幼儿提出设计意见。4.环保材料选择标准：-可回收（如纸盒、布料）；-无毒无污染（如天然木料）；-减少包装（优先选择裸装材料）。五、设计题玩教具名称：“海洋清洁小卫士”设计理念：通过废旧材料制作“海洋垃圾分类”游戏，培养幼儿环保意识。材料：-纸盒（3个，分别代表“塑料”“玻璃”“可回收”）；-布料（制作“海洋背景”）；-瓶盖、易拉罐（代表垃圾）；-彩笔（装饰用）。制作步骤：1.将纸盒剪成漏斗状，贴上标签；2.用布料包