大学（教育学）教育心理学原理2026年综合测试题及答案

大学（教育学）教育心理学原理2026年综合测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填写在括号内）1.教育心理学的研究对象是（）。A.教育情境中学与教的基本心理规律B.学生和教师的基本心理活动规律C.学习过程和教学过程的基本心理规律D.学校情境中教育活动的基本心理规律2.教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。A.1903B.1904C.1905D.19xx（此处可根据实际年份填写）3.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）。A.解释的理解B.字面理解C.批判性理解D.创造性理解4.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略5.学生在学习过程中，将所学知识的不同部分联系起来，形成一个整体的知识结构，这属于（）。A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.具体迁移6.提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。A.桑代克B.贾德C.奥苏伯尔D.班杜拉7.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）。A.道德理念B.道德行为C.道德品质D.道德意识8.个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同的观念，这表明其思维具有（）。A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性9.自我效能感理论的提出者是（）。A.班杜拉B.斯金纳C.桑代克D.维纳10.教师在教学过程中，根据学生的学习情况及时调整教学进度和方法，这属于（）。A.现场控制B.反馈控制C.前馈控制D.间接控制二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填写在括号内）1.教育心理学的研究方法包括（）。A.观察法B.实验法C.调查法D.个案法E.教育经验总结法2.影响学习迁移的主要因素有（）。A.学习情境的相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.学习策略的水平E.智力与能力3.品德培养的方法主要有（）。A.通过集体进行教育B.说服教育法C.榜样示范法D.角色扮演法E.奖励与惩罚4.问题解决的过程包括（）。A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设E.分析问题5.教师的教学效能感包括（）。A.一般教学效能感B.特殊教学效能感C.个人教学效能感D.集体教学效能感E.自我教学效能感三、判断题（总共10题，每题2分，请判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。（）3.负强化就是惩罚。（）4.认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能。（）5.定势对迁移的影响有两种：促进和阻碍。（）6.品德就是道德。（）7.创造性思维的核心是发散思维。（）8.自我效能感高的人更容易取得成功。（）9.教师的教学效能感会影响教师的教学行为和学生的学习效果。（）10.教育心理学只研究学生的学习心理。（）四、简答题（总共4题，每题10分，请简要回答下列问题）1.简述教育心理学的发展历程。2.简述学习动机的培养与激发。3.简述影响问题解决的主要因素。4.简述教师如何提高学生的自我效能感。五、论述题（总共2题，每题15分，请论述下列问题）1.论述建构主义学习理论及其对教育实践的启示。2.论述如何培养学生的创造性思维。答案：一、1.A2.A3.D4.B5.C6.C7.B8.A9.A10.B二、1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCD5.AC三、1.√2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.√9.√10×四、1.教育心理学的发展经历了初创、发展、成熟、完善四个阶段。初创阶段主要是桑代克创立教育心理学；发展阶段行为主义占主导，后出现认知观点；成熟阶段认知心理学兴起；完善阶段理论不断完善并注重实践应用。2.培养学习动机：了解和满足学生需要，培养兴趣，设置明确目标与榜样等。激发学习动机：创设问题情境，运用反馈与评价，合理运用奖惩，适当开展竞赛等。3.影响问题解决的因素：问题情境与表征，知识经验，思维定势与功能固着，原型启发，情绪与动机等。4.教师可通过：为学生提供成功经验，树立榜样，言语说服，引导学生进行积极的自我强化等方式提高学生的自我效能感。五、1.建构主义学习理论认为学习是学习者主动建构知识的过程，强调学习者的已有经验、社会文化背景等的作用。启