养成礼仪教育班主任工作总结共3篇(班主任文明礼仪教育经验材料)

养成礼仪教育班主任工作总结共3篇(班主任文明礼仪教育经验材料)第一篇接手这个班的时候，我首先做了一件看似与成绩无关的小事：把教室门口那扇吱呀作响的合页换了。第二天早读前，我站在门边，用一次性纸巾垫着门把，请第一个到的孩子轻轻推门，再请他把纸巾扔进纸篓。孩子愣了两秒，照做。第三天，他主动提醒后面的同学“别摔门”。一周后，全班进门音量下降一半。我没有表扬，只在黑板左上角画了一枚小小的“静音符”。孩子们给它取名“安静勋章”，谁若大声摔门，就会有人指指那枚符号，肇事者立刻收声。礼仪教育的第一粒扣子，就这样系上了。接下来是“目光礼”。我要求孩子们说话时必须看着对方的眼睛，但不少孩子躲闪。我让他们两人一组，面对面数对方的睫毛，数满十根才能停。游戏做完，再聊感受，他们第一次发现“被注视”不是审判，而是被尊重。第二天，科任老师惊讶地说：“你们班孩子今天像被点了穴，回答问题都看着我。”我笑笑，只在班级日志里写了一句话：眼睛是礼仪的入口，先学会看，再学会说。“谢谢”二字是第三关。我观察发现，孩子们对陌生人能说“谢谢”，对同学却吝啬。于是我在讲台抽屉放了一叠自制“感谢券”，每张可换一颗玻璃石，集满十颗可换一张“免写作业券”。第一周，券被疯抢，第二周，抢的人少了，第三周，孩子把券放回抽屉，说：“老师，不用换了，说谢谢已经习惯了。”我把玻璃石倒进透明瓶，放在窗台，阳光一照，全班璨璨生辉。孩子们给它起名“光之瓶”，说那是我们班的“谢谢能量”。午餐礼仪是最难啃的骨头。我陪餐一个月，发现孩子最反感的是“不许说话”。我换规则：可以轻声说话，但须保持桌面无米粒、地面无残渣。我给他们拍“餐前照”和“餐后照”，用平板同屏对比。看到狼藉的自己，他们不好意思地笑了。第二天，值日生把垃圾桶擦干净，说：“老师，垃圾也配拥有尊严。”一个月后，年级食堂评比，我们班从倒数第一跃到正数第二，孩子们把奖状贴在“光之瓶”旁边，说这叫“米粒子逆袭”。队列礼仪常被忽视。我要求“三对齐”：脚尖对、肩膀对、目光对。训练时，我让他们把书包反背在胸前，书包容积大，队伍一下就直了。体育老师好奇：“你们班怎么像复制粘贴？”我分享诀窍：让孩子自己发现“直”的舒适感。后来家长开放日，家长们看见一条笔直的“小火车”安静移动，悄悄拍照发到群里，配文：“原来排队也能治愈强迫症。”文明礼仪不是“管”出来的，而是“养”出来的。我把每月最后一个周五设为“静默日”，全天说话音量不得超过40分贝，交流多用纸条。第一次实施时，孩子们憋得满脸通红，写纸条用掉三本草稿本。晚上复盘，他们第一次听见自己的心跳，也第一次发现“安静”能让时间变慢。第二天，他们自发把“静默日”改成“温柔日”，说话轻轻，走路轻轻，连黑板擦都裹上了旧毛巾。期末最后一节班会，我发给每人一张A4纸，让他们写下本学期被善待的瞬间。收上来后，我按学号顺序把纸条折成纸飞机，在操场放飞。飞机落下时，孩子们跑去捡，发现捡到的都是别人的故事。他们站在夕阳里读，笑着笑着就哭了。那一刻我知道，礼仪已长进他们的骨血，不再是一纸班规，而是他们彼此的温度。第二篇开学第一课，我没有讲纪律，而是让孩子们躺在垫子上，做“呼吸礼”。我放了一段白噪音，让他们数呼吸，从一数到十，再倒着数回来。十分钟后，他们坐起来，眼神澄澈。我说：“先学会不打扰自己，才能不打扰世界。”那天之后，早读前没人再拍桌子狂奔，他们管这叫“给自己开机”。“仪容礼”从头发丝开始。我带来一把老式剃刀、一面复古镜，让理发师家长现场给志愿者修鬓角。孩子们围观，发现“整齐”与“帅气”只差一毫米。第二天，女生自发把刘海夹起，男生把帽檐调到同一高度。年级突击检查仪容，我们班被点名表扬，孩子们却淡定：“我们只是把昨天的自己再认真擦了一遍。”“语言礼”训练场设在走廊。我贴了一张“脏话转换表”，把常见脏话改成古风雅句，例如“我靠”换成“呜呼哀哉”。孩子觉得好玩，纷纷试用，发现不仅不刺耳，还自带喜感。一周后，隔壁班开始偷学，年级主任笑称：“你们班把脏话整出了文艺复兴味。”“网络礼”是隐形战场。我让家长把孩子的社交软件头像统一换成手写签名，昵称后缀加上班级编号。匿名性被削弱，发言自然谨慎。我又开设“键盘温度”打卡，每天截图一条温暖评论，积满三十条可换“网络绅士”徽章。孩子们为了找温暖，主动在年级群当“夸夸侠”，网络骂战骤降。“公共礼”从厕所开始。我让他们给学校所有厕所门内侧贴“如厕五步曲”漫画：掀、蹲、冲、擦、洗。漫画人物原型就是本班同学，大家上厕所顺便“追星”，便后冲洗率直线上升。保洁阿姨拉着我的手说：“你们班孩子让我提前三年退休。”“待客礼”练在家长开放日。我让孩子设计“一分钟欢迎词”，必须包含家长的名字、爱好、一个感谢理由。孩子们提前两周做家访，把家长信息写成小卡片，背到滚瓜烂熟。开放日当天，家长们被精准喊出名那一刻，眼眶都热了。事后家委会给我发长信：“孩子第一次看见我们，不是‘家长’，而是‘具体的人’。”“仪式礼”藏在节日里。三月三，我们做“荠菜煮蛋”，孩子把第一颗蛋献给最喜欢的老师；端午节，他们编五彩绳，偷偷量好我手腕尺寸；中秋节，我让他们把月饼切成八瓣，必须分给八位不同岗位的工作人员：保安、保洁、食堂阿姨、图书管理员……孩子们发现，月饼越小，快乐越大。“离别礼”是最后一课。我让他们给三年后的自己写一封信，信封里夹一片当下最喜欢的树叶。我用蜡封口，存进“时光箱”，约定毕业典礼那天开启。写完后，他们轻轻把箱子推到我脚下，像把一段光阴托付给河流。那一刻，我知道，礼仪教育不是把规矩钉进他们心里，而是让他们学会与时光并肩，与人为善，与己为友。第三篇很多人以为礼仪是慢工，我偏用“加速度”。开学第一周，我推出“光速礼”挑战：十分钟内完成“整理抽屉—推椅入桌—鞠躬问好—安静阅读”四连击。我录视频做标杆，动作分解到秒。孩子们像打游戏一样刷记录，最快7分38秒。一周后，隔壁班来观摩，只见我们像快闪一样，唰地安静，唰地阅读，来宾目瞪口呆。“电梯礼”训练更刺激。我借来食堂运菜电梯，限乘六人，要求30秒内完成“先出后进—微笑点头—沉默按键”全流程。孩子为了抢名额，提前写“乘梯申请书”，注明“不挤不抢、不刷手机”。申请书被贴成“电梯文学墙”，成为校园打卡点。“垃圾礼”玩的是“盲盒”。我把分类垃圾桶编号，孩子扔垃圾前需抽签，决定扔几号桶。抽错要现场表演“环保脱口秀”。为了不被点名，他们背下所有分类口诀，甚至把“猪能吃的是厨余”编成Rap。一个月后，学校垃圾总量减少21%，后勤主任拉着我要方案，我说：“秘诀就是把羞耻心变成表现欲。”“乘车礼”搬到校外。我与公交公司协商，包下一辆早高峰班车，设“文明体验专线”。孩子戴“礼仪观察员”袖标，记录乘客让座、插队、外放音频次数，回校做数据海报。海报贴到公交站台，市民围观拍照，媒体跟进报道，孩子们第一次感到“小礼仪”也能撬动“大公共”。“会议礼”用“角色杀”搞定。我仿照剧本杀，设计“家长会角色卡”，孩子抽签扮演“时间官”“掌声官”“翻译官”等。家长会开始，他们掌控节奏，该鼓掌时鼓掌，该停顿时停顿，家长像看沉浸式话剧。会后反馈：一个半小时的会，无人刷手机，无人随意走动，校长点名表扬：“史上最丝滑家长会。”“道歉礼”走“先抑后扬”路线。我要求犯错的孩子先写“自我吐槽”，用三句话把自己批到体无完肤，再写“高光展望”，用三句话把对方夸到光芒万丈。被道歉的人听完吐槽笑出声，再听展望就生不起气来。我把经典道歉打印成“道歉券”，放进班级“和解盒”，期末统计，人均道歉3.7次，冲突总量下降四成。“拒绝礼”练的是勇气。我设置“无理要求”情境：高年级索要零食、陌生人邀拍合照、网友索要住址。孩子两两一组，一个扮演“拒绝者”，一个扮演“死缠烂打者”，必须用“我语句”拒绝三遍。练完后，他们自发把台词抄到笔记本扉页，说这叫“防身咒”。家长群反馈：孩子回家敢拒绝长辈喂饭了，老人反而欣慰：“娃儿长大了。”“感恩礼”最后登场。我让他们计算自己一天被服务的次数：父母做饭、保安开门、同学借笔……平均每人每天被服务87次。我给他们发87颗彩虹糖，每吃一颗就要说出一句谢谢。糖吃完，他们沉默了很久，说：“原来世界一直在偷偷爱我们。”第二天，全班自发给保安室送热水袋，给保洁阿姨送护手霜，给食堂师