（新教材）2026年人教版一年级上册数学 6-9的加、减法 第2课时 解决问题（1） 课件_第1页
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（2026年新教材）人教版小学数学一年级上册教学课件2026年新版一年级上册数学人教版教材变化1.

开篇替换，强化幼小衔接：原开篇“准备课”替换为5个“数学游戏”主题活动，以校园、操场、教室等场景为线索，通过室外室内游戏唤起幼儿阶段数学经验，替代了旧版仅“数一数”“比多少”的简单内容，更适配幼小过渡需求。2.

单元调整，优化知识编排：将“位置”单元从一年级下册提前至本册，且删去“左右的相对性”等复杂内容；把“5以内数的认识和加减法”与“6-10的认识和加减法”调整为连续单元，解决旧版知识点断裂问题。同时分散图形教学，本册仅安排立体图形认识，平面图形移至一年级下册。3.

增加实践，衔接生活实际：新增综合与实践单元，设置大量操作、推理类活动，还新增“数学乐园”替代旧版的实践活动“我们的校园”；部分知识嵌入生活情境，比如“10以内加减法”结合“校园运动会”等场景，让学生在生活化活动中习得知识。4.

完善辅助，培养学习能力：大单元后新增“整理和复习”板块，给出整理线索引导学生自主总结；章节结尾增设“数学小故事”等栏目，同时解题步骤明确为“阅读理解→分析解答→回顾反思”三环节，既强化知识梳理，又重视思维过程培养。R·一年级数学上册二、6~10的认识和加、减法2.6~9的加、减法解决问题（1）复习回顾2+37-13+36-27-56-36-47-3＜＜＜＞探究新知说说图里有什么？阅读理解左边有只，右边有只。42？只？只大括号，表示合起来把左边的兔子看成一部分，右边的兔子看成一部分，大括号表示把这两部分合起来。？只问号，表示要求的问题求一共有多少只兔子。？只左边有4只兔子，右边有2只兔子，一共有几只兔子？你能完整地说出这幅图的意思吗？左边有4只兔子，右边有2只兔子，一共有几只兔子？两个条件要解决的问题4只？只2只？只求一共有几只要怎样解答呢？把两部分合起来，用加法计算。分析解答左边4只右边2只？只4+2=6（只）“只”是单位名称，写在算式后面时要加括号。4+2=6（只）？只我们的解答正确吗？要怎样检验呢？在图中数一数，检查是不是一共有6只兔子。我们在解决问题时，还需要注意什么呢？回顾反思解决问题的一般步骤：123读图：在解决问题时，要先看懂题意，明确图里有什么，让我们求什么，再想用什么方法解决。解答：列出算式进行解答。检查：解答完后，还要检查答案是否正确。随堂练习【教材P45“做一做”】？只原来有只，又跑来只。一共有几只？=（只）52

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