一年级语文上册《升国旗》说课教案

2026/01/01一年级语文上册《升国旗》说课教案汇报人:weilingCONTENTS目录01

教材分析02

学情分析03

教学目标04

教学重难点CONTENTS目录05

教学方法06

教学过程07

板书设计08

教学反思教材分析01教材地位

爱国主义教育启蒙载体《升国旗》作为一年级首次接触国旗的课文，通过"五星红旗，我们的国旗"短句，帮助儿童建立国家符号认知，如北京天安门广场每日升旗仪式场景。

识字教学重要范例课文含"升、国、旗"等11个生字，其中"国"字采用象形字教学法，结合"囗"像国家疆域、"玉"表珍宝的字形解析。

语文素养奠基文本文中"五星红旗，飘扬"运用主谓短语结构，教师可引导学生模仿造句，如"小鸟，飞翔"，培养基础表达能力。教材内容01文本结构解析课文共3句话，首句"五星红旗，我们的国旗"点明主体，次句"国歌声中，徐徐升起"描述场景，末句"我们立正，向您敬礼"体现礼仪。02图文搭配特点教材配彩色插图：飘扬的五星红旗与敬礼的小学生，图文对应帮助学生直观理解"徐徐升起""立正敬礼"等动作细节。03语言训练要素包含"国旗""升起""立正"等7个生字，通过"我们的国旗是五星红旗"等句式，训练一年级学生完整表达能力。学情分析02学生特点

认知水平有限学生刚接触汉字，识字量约200个，对“国旗”等抽象概念理解较浅，需结合图片或视频帮助认知。

注意力易分散课堂上，学生注意力集中时间约15-20分钟，易被窗外飞鸟等外界因素吸引，需用游戏互动维持专注。

情感体验直接看到国旗图片时，部分学生会模仿敬礼动作，但难以表达“爱国”含义，需通过升国旗场景模拟激发情感。学习基础

拼音认读能力经过半学期学习，85%学生能准确拼读声母、韵母，如"shēng（生）""guó（国）"等音节，可借助拼音阅读简短儿歌。

汉字积累情况学生已掌握"一、二、三"等30个常用汉字，能独立认读课文标题"升国旗"中的"国、旗"，并口头组词如"国旗、红旗"。

生活经验关联90%学生在周一参加过学校升旗仪式，能描述"操场上、敬礼、唱国歌"等场景，对国旗颜色、形状有直观认知。教学目标03知识与技能目标

认读生字词能准确认读“升、国、旗”等生字，掌握“zh、ch、sh”等翘舌音，在朗读课文时正确发音。

理解国旗知识知道国旗是五星红旗，了解国旗的基本特征，能说出国旗的颜色和上面的五角星。

朗读课文能够正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字，读出对国旗的尊敬之情。过程与方法目标

通过情境体验理解国旗意义课堂播放天安门升旗仪式视频，让学生模仿敬礼动作，结合课文插图讲述国旗升起时的庄严场景。

借助朗读训练强化情感表达采用领读、分组读、配乐读等方式，指导学生重读“鲜红”“飘扬”等词，体会诗歌韵律与情感。情感态度与价值观目标

激发爱国情感通过观看天安门广场升旗仪式视频，引导学生感受国旗升起时的庄严场景，萌发对国旗的敬畏之心。

培养集体荣誉感组织“我是护旗手”角色扮演活动，让学生在模拟护旗过程中体会集体荣誉，学会与同学协作完成任务。

树立国家认同意识结合国庆节校园升旗仪式，让学生手持小国旗行注目礼，齐唱国歌，理解国旗是国家的象征。教学重难点04教学重点认读并理解核心生字词重点教学“升、国、旗、中”等生字，通过“国旗在操场上升起”的句子情境，帮助学生掌握字形和含义。有感情地朗读课文指导学生模仿国庆升旗仪式的庄重语气，朗读“五星红旗，我们的国旗”，体会自豪感。理解国旗的象征意义结合图片讲解国旗上五颗星的含义，让学生知道国旗代表国家，培养爱国情感。教学难点

理解“庄严”等抽象词汇的含义可通过播放天安门升旗仪式视频，引导学生观察士兵正步走、国旗缓缓升起的场景，感受“庄严”的氛围。

将爱国情感转化为日常行为结合班级“每日升旗仪式”，让学生轮流担任旗手，在整理红领巾、行注目礼的实践中体会爱国情感。教学方法05讲授法生字词讲解教学时，教师逐字领读“升、国、旗”等生字，结合课本插图讲解“国旗”是五星红旗，让学生跟读并书空笔画。句子朗读指导教师范读“五星红旗，我们的国旗”，强调“国旗”二字重读，再让学生模仿语气齐读，纠正发音错误。课文情感引导讲解“向着国旗，我们立正”时，教师描述周一升旗仪式场景，带领学生做立正姿势，体会庄重情感。情境教学法

模拟升旗仪式情境播放国歌音频，学生站立行注目礼，教师手持小红旗带领模仿升旗动作，感受庄严氛围。

国旗图案观察讨论展示国旗图片，引导学生观察五颗星的位置和颜色，提问“为什么国旗是红色的”，激发探索兴趣。

角色扮演“小小护旗手”分组让学生轮流扮演护旗手、升旗手，模拟从出旗到升旗的完整流程，增强责任感与参与感。教学过程06导入新课

国旗图片观察展示天安门广场五星红旗图片，引导学生观察颜色、形状，提问："图片中什么是红色的？有几颗星星？"

升国旗视频观看播放学校周一升旗仪式视频，让学生注意护旗手的动作和同学们的表情，感受庄严氛围。

生活场景联想提问："你们在哪里见过升国旗？"引导学生说出学校、电视里的国庆阅兵等场景，激发学习兴趣。初读课文

情境导入读教师播放天安门升国旗视频，提问“画面里的人们在做什么？”，引导学生带着问题朗读课文第1-2自然段。

字音正读出示“升、国、旗”等生字卡片，通过“开火车读”游戏，纠正“升”是翘舌音、“旗”是第二声等易错读音。

分句练读将课文按标点符号划分为6个短句，教师范读第1句后，学生模仿读，再分组轮读剩余句子，强调读准停顿。学习生字

认读"升""国""旗"出示生字卡片，引导学生观察字形，通过"升国旗时国旗会上升"的场景，结合图片认读并跟读3遍。书写"中""红"示范"中"字竖要直、"红"字绞丝旁写法，让学生在田字格本中描红各2个，教师巡视纠正握笔姿势。理解文意图文结合解析国旗特征

展示国旗图片，引导学生观察红色底色、五颗星的位置，提问“国旗上的星星一样大吗”，结合课文句子“五星红旗，我们的国旗”加深印象。联系生活体验国旗场景

播放学校升旗仪式视频，让学生回忆每周一升旗时的场景，如“看到国旗升起时要立正敬礼”，理解“飘扬”“美丽”等词语的含义。角色朗读体会情感

分角色朗读课文，教师读描述国旗的句子，学生读表达热爱的句子，通过语气变化感受“我们爱你，五星红旗”所蕴含的情感。朗读感悟

范读引领入境教师用激昂语调范读“五星红旗，我们的国旗”，学生跟读时观察其模仿语气变化，如读到“飘扬”时声调扬起。

情境朗读体验播放天安门升旗仪式视频，学生手持小红旗站立朗读，体会“向着国旗，我们立正”时的庄重站姿。

角色朗读互动分组扮演“小国旗手”“小观众”，朗读“我们向着国旗敬礼”时，“小国旗手”行队礼，“小观众”模仿注目礼。拓展延伸制作国旗手工作品教师指导学生用红色卡纸、黄色五角星贴纸制作简易国旗，通过剪裁、粘贴感受国旗的组成，培养动手能力和爱国情感。讲述国旗故事分享“五星红旗设计者曾联松”的故事，展示国旗图案的象征意义，让学生了解国旗背后的历史与精神。校园升旗仪式体验组织学生模拟校园升旗仪式，学习行注目礼、唱国歌，在实践中强化对国旗的尊重和对国家的热爱。课堂小结

回顾国旗知识师生共同回顾国旗的红色象征革命、五颗星代表人民大团结，如指着国旗图片齐声说出特征。

总结爱国情感通过朗读“我们爱五星红旗”，学生用“我想用_____向国旗敬礼”造句，如“我想用歌声向国旗敬礼”。

布置实践任务课后让学生回家向家长讲述升国旗仪式，并用彩笔绘制心中的国旗，下节课展示交流。布置作业

绘制国旗手工作业让学生用红色卡纸剪出五角星，粘贴在长方形红纸上制作国旗，培养动手能力和爱国情感，如小明同学给五角星涂黄色时格外认真。

背诵课文并表演要求学生回家后向家长背诵《升国旗》全文，边背边模仿敬礼动作，家长可录制小视频反馈，班级将评选“爱国小标兵”。

寻找生活中的国旗鼓励学生周末和家长去公园、学校等场所观察国旗，记录国旗飘扬的样子，周一课堂上分享自己的发现，如“我在学校操场看到国旗了”。课堂练习

01国旗字词配对教师出示“国、旗、升、中”等字卡与对应图片，学生分组竞赛连线，如将“中”字与五星红旗图片配对。

02模拟升旗仪式学生分组轮流扮演升旗手、护旗手，按课文描述完成“立正—敬礼—唱国歌”流程，教师纠正动作细节。

03句子填空游戏出示“五星红旗，我们的（）。”等课文原句填空卡，学生举手抢答，答对组获得“小红星”奖励贴纸。互动活动国旗拼图游戏准备4套国旗图案拼图，分小组比赛，用时最短拼完的小组获“爱国小卫士”贴纸，增强对国旗外观的记忆。模拟升旗仪式选8名学生扮演护旗手、升旗手，其余学生行注目礼，播放国歌时同步练习敬礼姿势，体验仪式庄重感。国旗知识抢答提问“国旗上有几颗五角星”“国旗是什么颜色”等问题，举手抢答正确的学生可获得小红星奖励，活跃课堂氛围。板书设计07设计思路紧扣课文核心要素选取“国旗、天安门、敬礼”等关键词，用简笔画呈现国旗飘扬场景，搭配拼音标注，帮助学生直观理解课文重点。融合情感教育目标在板书右侧绘制“小红星”奖励区，学生回答爱国相关问题时贴星，如“国旗为什么是红色的”，激发情感共鸣。体现学习过程递进顶部用箭头连接“读课文—认生字—懂意义”三环节，每环节对应板书内容，如“认生字”板块列出“升、国、旗”等重点字。具体内容主标题设计以红色艺术字书写“升国旗”，下方用黄色五角星装饰，呼应课文主题，吸引一年级学生注意力。重点字词呈现将“五星红旗、飘扬、美丽”等关键词用田字格展示，标注拼音，如“飘（piāo）”，方便学生认读书写。句式结构梳理板书“五星红旗，我们的国旗。”等典型句式，用箭头连接主语和谓语，帮助学生理解句子构成。教学反思08教学亮点情境化国旗认知活动课堂上组织学生模拟升旗仪式，佩戴自制小红旗，齐唱国歌，让学生在沉浸式体验中理解国旗的庄严意义。图文结合识字教学利用国旗图案卡片，将“国”