幼儿园资料幼儿园大班主题教案活动名称逛庙会（2025-2026学年）

幼儿园资料幼儿园大班主题教案活动名称逛庙会（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本节课以“逛庙会”为主题，针对幼儿园大班学生设计。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课旨在培养幼儿对传统节日的兴趣，提高他们的社会交往能力、观察力和动手操作能力。本节课内容与《幼儿园大班社会领域》单元相关，是单元教学的重要组成部分。通过逛庙会这一活动，幼儿可以了解中国传统节日文化，感受节日氛围，培养对传统文化的热爱。2.学情分析大班幼儿已经具备一定的社会交往能力，对周围环境有较强的观察力。他们对中国传统节日有一定的了解，但缺乏亲身体验。在技能水平方面，他们能够进行简单的手工制作和绘画。认知特点方面，他们好奇心强，喜欢探索未知。兴趣倾向方面，他们对节日活动和传统文化表现出浓厚兴趣。本节课可能存在的学习困难包括：对庙会文化了解不足、手工制作技能不够熟练等。3.教学目标与策略（1）教学目标1.了解中国传统节日文化，感受节日氛围。2.提高社会交往能力、观察力和动手操作能力。3.培养对传统文化的热爱。（2）教学策略1.创设情境，激发幼儿兴趣。2.通过观察、讨论、手工制作等方式，让幼儿亲身体验庙会文化。3.引导幼儿分享自己的感受和收获，培养他们的表达能力。4.鼓励幼儿动手操作，提高手工制作技能。二、教学目标1.知识的目标说出庙会的历史渊源和传统习俗。列举庙会上常见的传统手工艺品和美食。解释庙会在社会生活中的文化意义。2.能力的目标设计一份庙会游园攻略，包括路线规划和活动安排。评价庙会上不同摊位的特色和吸引力。解决在逛庙会过程中遇到的问题，如寻找丢失的物品。3.情感态度与价值观的目标欣赏传统节日的文化内涵，增强民族自豪感。体验与他人合作分享的快乐，培养社交能力。尊重传统手艺人的技艺，传承文化。4.科学思维的目标观察庙会上的人流和商品，分析其规律。推理庙会活动的演变过程，理解社会变迁。应用数学知识计算商品的性价比。5.科学评价的目标评价庙会活动对当地经济和文化的影响。反思个人在庙会活动中的表现，提出改进建议。评估庙会活动的组织和管理水平。三、教学重难点本节课的教学重点在于让幼儿了解庙会的历史和习俗，教学难点在于引导幼儿通过观察和体验，学会与人沟通和合作，克服逛庙会时可能遇到的实际问题。难点之所以难以突破，是因为幼儿的社会经验和沟通能力有限，需要教师通过创设情境和互动活动，帮助他们逐步掌握。四、教学准备为了确保“逛庙会”主题活动的顺利进行，教师需准备包括庙会文化介绍的多媒体课件、传统手工艺品和美食的图片、相关视频资料，以及用于手工制作的材料包。同时，准备任务单和评价表，以便引导幼儿参与活动并评价学习成果。学生需收集有关庙会的资料，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置成庙会氛围，以便幼儿更好地沉浸于活动中。五、教学过程导入（5分钟）教师展示庙会的图片和视频，激发幼儿的兴趣。提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它在哪里举办呢？”幼儿回答后，教师简要介绍庙会的起源和传统习俗。新授（35分钟）1.任务一：庙会文化初探（8分钟）教师通过图片和视频展示庙会的不同区域，如美食区、游戏区、手工艺品区等。提问：“你们知道庙会上有哪些好玩的地方吗？”幼儿回答后，教师介绍每个区域的特点和活动。2.任务二：庙会美食大搜罗（10分钟）教师展示庙会上常见的美食图片，如糖葫芦、煎饼果子、汤圆等。提问：“你们喜欢哪些美食呢？”幼儿回答后，教师介绍每种美食的名称、制作方法和特点。3.任务三：传统手工艺品欣赏（8分钟）教师展示庙会上常见的传统手工艺品，如剪纸、泥塑、木雕等。提问：“你们知道这些手工艺品是如何制作的吗？”幼儿回答后，教师介绍每种手工艺品的名称、材料和制作工艺。4.任务四：庙会游戏体验（9分钟）教师介绍庙会上常见的传统游戏，如抛绣球、套圈、踩高跷等。提问：“你们想尝试哪些游戏呢？”幼儿回答后，教师组织幼儿进行游戏体验。5.任务五：庙会知识问答（6分钟）教师提问与庙会相关的问题，如庙会的起源、庙会上的传统习俗等。幼儿回答后，教师进行点评和总结。巩固（5分钟）教师组织幼儿进行庙会知识问答，巩固所学内容。幼儿分组讨论，分享自己对庙会的认识和体验。小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调庙会的文化意义。邀请幼儿分享自己的收获和感受。当堂检测（2分钟）教师通过提问和游戏的形式，检测幼儿对本节课知识的掌握情况。教学反思本节课通过创设情境、任务驱动和游戏体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解庙会文化，培养他们的观察力、思维能力和动手操作能力。在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，发挥他们的主体作用。同时，通过小组讨论和分享，提高幼儿的表达能力和合作意识。在“新授”环节中，设计了五个教学任务，每个任务都精心设计了活动方案，并取得了良好的效果。以下是具体的教学任务和活动方案：任务一：庙会文化初探活动方案：1.教师展示庙会的图片和视频，引导幼儿观察和思考。2.提问：“你们看到了哪些有趣的地方？”3.幼儿回答后，教师介绍庙会的起源和传统习俗。4.组织幼儿进行庙会主题绘画活动。任务二：庙会美食大搜罗活动方案：1.教师展示庙会上常见的美食图片，引导幼儿观察和思考。2.提问：“你们知道这些美食的名称和制作方法吗？”3.幼儿回答后，教师介绍每种美食的特点和制作工艺。4.组织幼儿进行美食制作体验。任务三：传统手工艺品欣赏活动方案：1.教师展示庙会上常见的传统手工艺品，引导幼儿观察和思考。2.提问：“你们知道这些手工艺品的名称和制作工艺吗？”3.幼儿回答后，教师介绍每种手工艺品的材料和制作工艺。4.组织幼儿进行手工艺品制作体验。任务四：庙会游戏体验活动方案：1.教师介绍庙会上常见的传统游戏，引导幼儿思考。2.提问：“你们想尝试哪些游戏？”3.幼儿回答后，教师组织幼儿进行游戏体验。4.邀请幼儿分享游戏体验和感受。任务五：庙会知识问答活动方案：1.教师提问与庙会相关的问题，引导幼儿思考。2.幼儿回答后，教师进行点评和总结。3.邀请幼儿分享自己的收获和感受。六、作业设计1.基础性作业内容：设计一份庙会参观攻略，包括庙会地点、参观路线、推荐美食和游戏等。完成形式：以图文并茂的形式呈现，可以是手绘或电脑绘制。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固对庙会文化的了解，提高图文设计能力。2.拓展性作业内容：收集并整理关于庙会的传统手工艺品或美食的资料，包括图片、文字介绍等。完成形式：制作一份庙会特色介绍手册。提交时限：两周内。预期能力培养目标：拓展知识面，提高信息收集和整理能力。3.探究性/创造性作业内容：设计一个庙会游戏或手工艺品，并说明其制作方法和文化内涵。完成形式：可以是实物制作或PPT展示。提交时限：一个月内。预期能力培养目标：培养创新思维和动手能力，深入理解传统文化。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，幼儿对庙会文化有了更深入的了解，动手能力和创造力也得到了提升。但在知识拓展和思维深度方面，部分学生表现不够突出，需要进一步引导。2.教学环节效果分析活动设计中的游戏体验环节和手工制作环节效果显著，学生的参与度高，互动性强。然而，在知识问答环节，部分学生由于对庙会文化了解不足，回答不够准确，这提示我们在今后的教学中需要加强文化知识的普及。3.教学改进措施针对本次教学，我将采取以下改进措施：一是增加文化知识普及的环节，提高学生的文化素养；二是设计更具挑战性的活动，激发学生的探索欲望；三是加强个别辅导，关注学生的个性化需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。通过这些措施，旨在全面提升学生的学科核心素养，为他们的全面发展奠定坚实基础。八、本节知识清单及拓展1.庙会的起源和传统习俗：庙会起源于古代的祭祀活动，逐渐演变为民间节日庆典，包含丰富的传统习俗，如舞龙舞狮、放鞭炮、猜灯谜等。2.庙会的历史发展：庙会的历史悠久，经历了从祭祀到娱乐、从民间到官方的转变，反映了社会文化和经济生活的变迁。3.庙会的文化意义：庙会不仅是节日庆典，也是文化交流和民间艺术的展示平台，承载着中华民族的文化记忆和民族精神。4.庙会上的传统手工艺品：庙会上常见的传统手工艺品包括剪纸、泥塑、木雕等，反映了中华民族的智慧和创造力。5.庙会上的美食：庙会上有各种传统美食，如糖葫芦、煎饼果子、汤圆等，代表了地方特色和饮食文化。6.庙会游戏：庙会上有各种传统游戏，如抛绣球、套圈、踩高跷等，既娱乐又锻炼身体。7.庙会的组织和管理：庙会的成功举办需要良好的组织和管理，包括安全、卫生、秩序等方面。8.庙会与地方经济：庙会