八年级语文上册杜甫诗三首望探究导学课型新版新人教版教案（2025-2026学年）

八年级语文上册杜甫诗三首望探究导学课型新版新人教版教案（2025—2026学年）一、教学分析本课内容选自八年级语文上册，杜甫诗三首是单元学习的重要组成部分，旨在引导学生深入理解杜甫诗歌的艺术特色和思想内涵。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本课内容旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和文化素养。在单元乃至整个课程体系中，杜甫诗三首不仅是对古典诗歌学习的深化，也是对学生文化自信和民族自豪感的培育。二、学情分析八年级学生已具备一定的语文基础和文学鉴赏能力，对古典诗歌有一定的了解和兴趣。然而，由于生活经验的限制，他们在理解诗歌意境、把握诗人情感等方面可能存在困难。例如，对诗句中的典故、意象的理解可能不够深入，对诗歌的结构和韵律感知可能不够敏锐。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和认知特点，通过有效的教学策略帮助学生克服学习难点。三、教学目标与策略本课教学目标包括：1.理解杜甫诗歌的基本内容和艺术特色；2.感受杜甫诗歌中的爱国情怀和忧国忧民之情；3.提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。针对以上目标，教学策略将采用情境教学、小组讨论、诗歌朗诵等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高学习效率。同时，通过课后作业和测试，检验学生的学习成果，确保教学目标的达成。二、教学目标1.知识目标说出杜甫诗歌的基本风格和艺术特色。列举杜甫诗歌中的典型意象和典故。解释杜甫诗歌中的关键诗句及其含义。2.能力目标设计分析杜甫诗歌的思路和方法。阐释诗歌中的情感表达和思想内涵。评价杜甫诗歌的文学价值和社会意义。3.情感态度与价值观目标感受杜甫诗歌中的爱国情怀和忧国忧民之情。树立对古典文学的兴趣和尊重。培养学生的文化自信和民族自豪感。4.科学思维目标运用比较分析的方法，理解不同诗歌的异同。培养学生的批判性思维和创造性思维。提升学生的逻辑推理和辩证分析能力。5.科学评价目标评价学生对杜甫诗歌的理解和鉴赏水平。反馈学生的学习成果，促进自我反思和改进。确保教学目标的达成，提升学生的综合素养。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解杜甫诗歌的艺术特色和思想内涵，难点在于把握诗句中的典故和意象，以及深入感受诗人的情感表达。由于学生对古典文化的理解有限，难以把握诗歌的深层意义，因此需要通过情境创设和深入解读来帮助学生突破这一难点。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、杜甫诗歌的相关背景资料、诗歌鉴赏的指导手册等教学资源。同时，设计小组讨论的引导问题和学习任务单，以便学生在课堂上能够积极参与。此外，考虑到学生的预习需求，提前布置预习任务，并提供必要的辅导材料。教学环境方面，确保教室布局合理，便于小组讨论和师生互动。五、教学过程一、导入（5分钟）1.教师活动：以多媒体展示杜甫的画像和简介，激发学生对诗人及其作品的兴趣。提问：同学们对杜甫有哪些了解？他有哪些著名的诗作？通过展示杜甫的生平事迹，引导学生思考诗人的人生经历对其创作的影响。2.学生活动：学生积极回答问题，分享自己对杜甫的了解。通过观看多媒体资料，初步了解杜甫的生平和作品。二、新授（30分钟）1.杜甫诗歌的艺术特色（10分钟）教师活动：介绍杜甫诗歌的艺术特色，如：沉郁顿挫、关注民生、语言朴实等。通过分析杜甫诗歌中的典型意象，如“茅屋为秋风所破歌”中的“茅屋”、“秋风”等，讲解意象的运用。展示杜甫诗歌中的典故，如“登高”中的“青青园中葵”等，讲解典故的运用。学生活动：学生跟随教师分析杜甫诗歌的艺术特色。学生通过观察诗歌中的意象和典故，体会诗歌的艺术魅力。2.杜甫诗歌的思想内涵（10分钟）教师活动：介绍杜甫诗歌的思想内涵，如：忧国忧民、忠诚爱国、关注民生等。通过分析杜甫诗歌中的关键词句，如“国破山河在，城春草木深”等，讲解诗歌的思想内涵。学生活动：学生跟随教师分析杜甫诗歌的思想内涵。学生通过观察诗歌中的关键词句，体会诗歌的思想情感。3.杜甫诗歌的鉴赏方法（10分钟）教师活动：介绍鉴赏杜甫诗歌的方法，如：关注诗歌的意象、典故、语言、情感等。通过案例分析，讲解鉴赏方法的具体运用。学生活动：学生跟随教师学习鉴赏杜甫诗歌的方法。学生通过案例分析，掌握鉴赏方法。三、巩固（20分钟）1.课堂练习（10分钟）教师活动：出示练习题，如：根据杜甫诗歌中的意象、典故、语言、情感等，分析诗歌的艺术特色和思想内涵。学生活动：学生独立完成练习题，展示自己的分析结果。2.小组讨论（10分钟）教师活动：将学生分成小组，每组选择一首杜甫的诗歌进行分析讨论。学生活动：学生在小组内进行讨论，分享自己的观点和分析结果。四、小结（10分钟）1.教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调杜甫诗歌的艺术特色和思想内涵。指出学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。2.学生回顾：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。五、作业（5分钟）1.教师布置作业：布置阅读杜甫的诗歌，如《登高》、《春望》等。要求学生写一篇关于杜甫诗歌的鉴赏文章。2.学生接受作业：学生认真听取作业要求，确保理解作业内容。六、作业设计1.基础性作业内容：要求学生背诵并默写《望岳》中的名句，如“会当凌绝顶，一览众山小”。完成形式：学生需在课后独立完成默写，并在下节课上展示。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对古诗文名句的记忆，提高学生的语文素养。2.拓展性作业内容：学生选择一首杜甫的其他诗作，进行鉴赏分析，包括诗歌的主题思想、艺术特色和情感表达。完成形式：撰写一篇不少于300字的诗歌鉴赏文章。提交时限：下周一。能力培养目标：培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的写作水平。3.探究性/创造性作业内容：学生以小组为单位，选择杜甫的生平或诗歌中的某个主题，进行深入研究，并制作一份PPT或小报，进行展示。完成形式：小组合作完成，制作PPT或小报。提交时限：下月第三周。能力培养目标：培养学生的团队合作能力、研究能力和创新能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生能够理解杜甫诗歌的基本内容和艺术特色，对诗人的爱国情怀和忧国忧民之情有了更深的体会。但在情感态度与价值观目标的培养上，学生的表现仍有待提高，部分学生对杜甫诗歌中的深刻思想内涵理解不够深入。2.教学环节效果与改进在新授环节，通过情境创设和案例分析，学生的参与度较高，但部分学生对于诗歌中的典故和意象理解不够。在巩固环节，课堂练习的设计有助于学生巩固知识，但时间分配上略显不足。在今后的教学中，我将更加注重对学生的个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。3.学情分析与资源运用学情分析方面，我充分了解了学生的已有知识储备和认知特点，但在教学过程中，部分学生的反应出乎意料，表现出对某些知识点的理解困难。资源运用上，多媒体课件的使用提高了课堂的趣味性，但同时也需要考虑网络环境的稳定性。在今后的教学中，我将更加注重资源的多样性和适用性，以适应不同学生的学习需求。八、本节知识清单及拓展1.杜甫诗歌的艺术特色：杜甫诗歌以沉郁顿挫著称，其作品语言朴实，情感真挚，善于运用意象和典故，展现出独特的艺术魅力。2.杜甫诗歌的思想内涵：杜甫诗歌中充满了对国家和人民的忧虑，他的诗歌反映了唐代社会现实，体现了诗人忧国忧民的情怀。3.《望岳》的创作背景：了解《望岳》一诗的创作背景，有助于学生更好地理解诗人的思想感情。4.《望岳》中的意象分析：分析诗中的“岱宗”、“齐鲁”、“泰山”等意象，理解诗人对大自然的敬畏和对理想的追求。5.《望岳》的语言风格：杜甫诗歌语言简练而富有内涵，本诗中的对仗工整，富有韵律感。6.杜甫诗歌的典故运用：学习《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”的典故，理解诗人的抱负和志向。7.杜甫诗歌的鉴赏方法：掌握鉴赏古典诗歌的基本方法，包括理解诗歌的主题思想、艺术特色和情感表达。8.杜甫诗歌的文化价值：探讨杜甫诗歌在中华文化中的地位和价值，以及对学生文化自信的培育作用。9.八年级学生的认