UnitLetsbefriends!外研版英语三年级上册教案（2025-2026学年）

UnitLetsbefriends!外研版英语三年级上册教案（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本课选自外研版英语三年级上册，属于Unit1的第一课。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生基本的英语交际能力，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型进行简单的交流。本课的核心概念是“友谊”，通过学习与友谊相关的词汇和句型，如“Let'sbefriends!”、“Myfriend”等，帮助学生建立友谊观念，培养合作精神。本课与前后的知识关联紧密，是单元教学的基础，为后续学习打下良好基础。学情分析：三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱，生活经验有限。他们已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，但运用能力有限。在认知特点上，他们喜欢通过游戏和活动学习，对直观、形象的教学方法接受度较高。在学习过程中，他们可能存在以下困难：1.词汇量不足，影响句子表达；2.句型结构不熟悉，导致句子错误；3.缺乏实际语境，难以运用所学知识。教学目标与策略：1.知识目标：掌握与友谊相关的词汇和句型，如“Let'sbefriends!”、“Myfriend”等。2.技能目标：能够运用所学词汇和句型进行简单的交际，如介绍朋友、表达友谊等。3.情感目标：培养学生建立友谊观念，培养合作精神。针对学情，本课将采用以下教学策略：1.情境创设：通过图片、视频等创设真实情境，激发学生学习兴趣。2.游戏活动：设计趣味游戏，让学生在活动中学习词汇和句型。3.小组合作：鼓励学生合作学习，提高交际能力。4.分层教学：关注不同学生的学习需求，实施分层教学。二、教学目标知识目标：1.说出与友谊相关的词汇，如“friend”、“friendship”、“playtogether”等。2.列举两个或两个以上朋友的共同特征。3.解释句子“Let'sbefriends!”的含义及其在情境中的使用。能力目标：1.设计一个简单的对话，展示如何用英语介绍朋友。2.评价同学的对话，判断其是否符合语法规则和情境要求。3.说出在小组活动中如何与他人合作，共同完成任务。情感态度与价值观目标：1.表达对友谊的珍视和对朋友的感激之情。2.认识到合作与分享在建立友谊中的重要性。3.树立积极向上的人际交往观念。科学思维目标：1.分析不同情境下如何运用所学词汇和句型进行交际。2.归纳友谊的特征和建立友谊的方法。3.评价自身在交际中的表现，找出不足并进行改进。科学评价目标：1.运用评价工具，对同学的表现进行客观、公正的评价。2.解释评价标准，使学生明白评价的依据。3.反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习进步和需要改进的地方。三、教学重难点重点：掌握“Let'sbefriends!”等问候语及描述朋友的简单句型，并能运用这些句型进行简单的自我介绍和朋友介绍。难点：学生在真实语境中运用所学句型进行自然、流畅的交流，特别是在表达个人情感和观点时能够准确使用英语词汇和句型。难点在于学生可能缺乏足够的实际交际机会和词汇量，因此需要通过丰富的活动和情境创设来帮助学生克服这一难点。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：5张多媒体课件，2套教具（包括图片和卡片），1盒音频资料，以及1份任务单和1份评价表。学生需要预习教材内容，并准备2支画笔用于互动活动。此外，我将设计3个小组座位区域，并提前在黑板上绘制1个清晰的板书框架，以便于教学流程的引导和内容的呈现。五、教学过程1.导入时间：5分钟目的：激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。活动：1.教师活动：播放一段关于友谊的英文歌曲，如“FriendsAreLikeFlowers”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。2.学生活动：跟随歌曲节奏演唱，感受友谊的美好。预期行为：学生能够积极参与，表现出对友谊的向往。2.新授时间：20分钟目的：通过情境创设和任务驱动，让学生掌握与友谊相关的词汇和句型。活动：1.教师活动：利用图片展示不同场景下的友谊，如学校、公园、家庭等，引导学生说出与友谊相关的词汇。图片展示：5张与友谊相关的图片。词汇教学：10个与友谊相关的词汇，如“friend”、“friendship”、“playtogether”等。2.学生活动：观察图片，说出与友谊相关的词汇。3.教师活动：讲解句型“Let'sbefriends!”的含义和用法，并进行示范。句型讲解：“Let'sbefriends!”的含义和用法。示范：教师示范如何使用句型进行交际。4.学生活动：跟随教师一起练习句型。5.教师活动：设计一个简单的对话场景，让学生运用所学句型进行交际。对话场景：一个关于学校的朋友之间互相认识的场景。角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行对话。6.教师活动：对学生的表现进行评价和指导。预期行为：学生能够正确说出与友谊相关的词汇，并能运用句型进行简单的交际。3.巩固时间：15分钟目的：通过游戏和活动，巩固学生对所学词汇和句型的掌握。活动：1.教师活动：组织“单词接龙”游戏，让学生在游戏中复习所学词汇。游戏规则：学生依次说出一个与友谊相关的词汇，下一个学生需说出一个以前一个词汇结尾的词汇。2.学生活动：积极参与游戏，复习所学词汇。3.教师活动：设计“猜猜他是谁”游戏，让学生运用所学句型进行交际。游戏规则：教师说出一个学生的名字，其他学生需用“Let'sbefriends!”等句型进行询问，猜测教师所说的学生是谁。4.学生活动：积极参与游戏，运用所学句型进行交际。预期行为：学生在游戏中巩固所学词汇和句型，提高交际能力。4.小结时间：5分钟目的：总结本节课所学内容，强化学生的记忆。活动：1.教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和交际活动。2.学生活动：总结本节课所学内容，并分享自己的学习心得。预期行为：学生能够总结本节课所学内容，并能够运用所学知识进行简单的交际。5.作业时间：5分钟目的：巩固所学知识，拓展学生的思维。活动：1.教师活动：布置作业，要求学生完成以下任务：用所学词汇和句型写一篇关于友谊的短文。与父母或朋友分享本节课所学内容。2.学生活动：认真完成作业，巩固所学知识。预期行为：学生能够通过作业巩固所学知识，并能够运用所学知识进行简单的写作和交流。6.教学反思时间：5分钟目的：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。活动：1.教师活动：反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。2.学生活动：对教师的教学提出意见和建议。预期行为：教师能够根据学生的反馈，不断改进教学方法，提高教学效果。六、作业设计基础性作业：内容：学生根据课堂所学，用英语写一篇关于自己最好朋友的短文，包括朋友的姓名、年龄、兴趣爱好等。完成形式：书面练习，A4纸，手写或打印均可。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对英语句型和词汇的运用，提高书面表达能力。拓展性作业：内容：学生以“友谊的重要性”为主题，收集至少5个与友谊相关的名言警句或故事，并用自己的话进行简要的英语翻译和解读。完成形式：收集资料并撰写报告，电子版或纸质版均可。提交时限：下周三。能力培养目标：培养学生收集、整理和运用信息的能力，提高对英语文化的理解和鉴赏能力。探究性/创造性作业：内容：学生设计一个关于友谊的英语小剧本，包括角色、情节和对话，并尝试表演或制作成海报。完成形式：小剧本或海报，可以是手绘或电子制作。提交时限：一个月内。能力培养目标：激发学生的创造力和表演欲望，提高英语实际运用能力和团队合作能力。七、教学反思1.教学目标达成情况：本节课的教学目标基本达成，学生在词汇和句型的掌握上有了明显的进步。特别是在角色扮演环节，大部分学生能够流利地使用所学句型进行交流。然而，部分学生在实际运用中仍然存在语法错误和词汇选择不当的问题，这说明在今后的教学中需要加强对基础知识的巩固和练习。2.教学环节的得与失：在活动设计方面，游戏和角色扮演环节受到了学生的欢迎，提高了他们的参与度和学习兴趣。但在小组合作环节，部分学生表现出的合作意识不足，这提示我在今后的教学中需要更加注重培养学生的团队协作能力。在资源运用方面，多媒体课件和教具的使用增强了课堂的趣味性和直观性，但同时也发现了一些技术问题，如设备不稳定，影响了教学进度。3.学情分析和后续改进：通过本次教学，我更加深刻地认识到学情分析的重要性。学生的英语基础和认知水平存在差异，因此在今后的教学中，我将根据学生的个体差异进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，我将继续优化教学设计，增加互动环节，激发学生的学习兴趣，并加强对学生英语实际运用能力的培养。八、本节知识清单及拓展1.友谊相关词汇：学生应掌握与友谊相关的词汇，如“friend”（朋友）、“friendship”（友谊）、“playtogether”（一起玩）等，并能正确使用这些词汇描述朋友的特点和活动。2.问候句型：学习并运用句型“Let'sbefriends!”，理解其含义和在不同情境中的使用方法。3.自我介绍句型：学生应学会如何用英语进行自我介绍，包括介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等。4.朋友介绍句型：学习如何用英语介绍朋友，包括朋友的姓名、年龄、特点等。5.友谊的重要性：理解友谊对于个人成长和社会交往的重要性，培养建立和维护友谊的观念。6.合作与分享：通过活动体验，认识到合作与分享在建立友谊中的积极作用。7.交际策略：掌握在真实语境中运用所学词汇和句型进行交际的策略，如提问、回答、请求等。8.英