小班美术教学设计：小树叶的快乐舞蹈

小班美术教学设计：小树叶的快乐舞蹈一、活动设计理念小班幼儿（34岁）处于感官探索与动作发展的关键期，美术活动对他们而言是“玩中感知美、动中表达爱”的重要途径。本设计立足幼儿身心发展规律，以“小树叶”为核心主题，融合自然探索与艺术创作，通过拓印、点画等低难度操作形式，让幼儿在趣味情境中感受色彩与纹理之美，萌发对大自然的热爱，同时锻炼手部小肌肉动作与创造力。二、活动目标认知目标：认识树叶的基本形状（圆形、椭圆形、扇形等）、常见颜色（绿、黄、红）及叶脉纹理，感知不同树叶的独特特征。技能目标：学习用树叶拓印、手指点画的简单技法，尝试表现“树叶舞蹈”的动态感，发展手部协调能力与操作能力。情感目标：乐于参与美术创作活动，体验与自然材料互动的乐趣，感受作品展示带来的成就感，激发对艺术与自然的喜爱。三、活动重难点重点：引导幼儿观察树叶的形态与纹理，掌握拓印、点画的基本操作方法，大胆进行创作。难点：鼓励幼儿发挥想象，用色彩与线条表现树叶“舞蹈”的动态，体现作品的个性化表达。四、活动准备（一）经验准备幼儿在日常生活中或户外活动时，有观察树叶、捡拾树叶的经历。（二）材料准备自然材料：银杏叶、梧桐叶、香樟叶等多种形状的树叶（提前清洗晾干、压平），每人23片。美术材料：可水洗颜料（红、黄、绿、橙等），浅盘（分装颜料），白色画纸（每人1张），湿巾、小毛巾（每桌1份），棉签若干。教具：教师自制“树叶舞蹈”范画12幅，树叶形态对比图，轻柔背景音乐（《秋日私语》《小树叶》）。环境准备：活动区墙面布置“树叶乐园”主题展示区，张贴树叶图片与空白画纸。五、活动过程（一）情境导入：唤醒兴趣（约5分钟）教师播放歌曲《小树叶》，带领幼儿做“树叶飘”的模仿动作：“秋风起来啦，小树叶们要离开大树妈妈，去跳快乐的舞蹈啦！它们有的转着圈飘，有的摇着身子飘，可真热闹呀！”出示各种树叶实物与图片，引导幼儿观察：“看看这些小树叶，它们长得一样吗？有的像小扇子，有的像小船，叶脉就像小树叶的花纹，真特别！”引出创作主题：“今天我们就用这些可爱的小树叶，创作一幅《小树叶的快乐舞蹈》，让它们在画纸上跳起来吧！”（二）探索示范：感知技法（约8分钟）材料探索：请幼儿触摸树叶背面的叶脉，感受纹理的凹凸感，提问：“摸一摸树叶，你发现了什么？这样的纹理印在纸上会是什么样子呢？”技法示范：拓印法：教师取一片树叶，蘸取适量颜料（强调“轻轻蘸，不滴落”），将有纹理的一面朝下按压在画纸上，用手轻轻抚平后缓慢揭开，展示叶脉图案：“看，小树叶在画纸上留下了自己的脚印，这就是拓印！”点画辅助：用棉签蘸取不同颜色颜料，在拓印的树叶旁点画短线或圆点：“给小树叶加上跳舞的‘小脚步’，它就跳得更开心啦！”注意事项：提醒幼儿换色时用湿巾擦拭树叶或手指，保持画面整洁；颜料蘸取量不宜过多，避免弄脏画纸。（三）自主创作：大胆表达（约15分钟）播放背景音乐，幼儿自主选择树叶与颜料，开始创作。教师巡回指导，不干预幼儿的创作思路。差异化指导：对操作困难的幼儿：帮助其固定树叶，示范正确的按压方法，鼓励大胆尝试。对能力较强的幼儿：启发其尝试不同树叶组合拓印，用多种颜色表现树叶“舞蹈”的层次感。鼓励表达：教师轻声与幼儿交流：“你的小树叶在跳什么舞呀？是转圈舞还是摇摆舞？要不要给它加上彩色的舞台？”（四）作品展示：分享快乐（约7分钟）教师将幼儿的作品逐一张贴在“树叶乐园”展示区，组成集体创作画面。作品分享：邀请幼儿轮流介绍自己的作品：“你的小树叶是什么颜色的？它在怎么跳舞？”鼓励幼儿用简单的语句表达创作想法。多元评价：教师以描述性语言肯定幼儿的创作：“你用了三种颜色的树叶跳舞，色彩真丰富！”“这片树叶的纹理印得真清晰，就像在画纸上转圈圈呢！”，同时引导幼儿互相欣赏同伴作品的闪光点。六、活动延伸美工区：持续投放树叶、颜料、不同材质的纸张（皱纹纸、卡纸），鼓励幼儿尝试树叶拼贴、树叶拓印组合创作。户外活动：带领幼儿再次捡拾树叶，观察不同季节树叶的颜色变化，丰富创作素材。家园共育：建议家长与幼儿共同收集树叶，开展亲子树叶美术创作，拓展艺术体验的空间。七、指导要点尊重幼儿的自发表达，不要求作品“整