2025年大三（应用心理学）教育心理学试题

2025年大三（应用心理学）教育心理学试题

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。1.教育心理学作为一门独立的学科，从产生、发展至今经历了四个时期，下列属于初创时期的代表人物是（）A.乌申斯基B.桑代克C.布鲁纳D.加涅2.学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（）A.学习准备B.关键期C.最近发展区D.刻板印象3.小明在学习数学时，通过大量的练习来提高解题能力，这种学习策略属于（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.复述策略4.学生在学习过程中，对自己学习活动的自我意识和自我体验，称为（）A.学习动机B.学习迁移C.学习策略D.学习监控5.小红在学习英语时，总是喜欢通过大声朗读来记忆单词，这种学习策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略6.学生在学习过程中，将新知识与头脑中已有的知识建立联系，从而获得新知识的意义，这种学习方式称为（）A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习7.教师在教学过程中，根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，这种教学行为称为（）A.教学监控B.教学反思C.教学评价D.教学反馈8.学生在学习过程中，对自己学习结果的预期和评价，称为（）A.自我效能感B.成就动机C.归因D.自我概念9.小明在学习数学时，遇到难题总是先自己思考，尝试不同的方法来解决问题，这种学习方式属于（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习10.教师在教学过程中，通过创设问题情境，引导学生主动探究问题，从而培养学生的创新思维和实践能力，这种教学方法称为（）A.情境教学法B.问题教学法C.探究教学法D.启发式教学法11.学生在学习过程中，将学习目标分解为若干个小目标，并逐步实现这些小目标，最终实现学习目标，这种学习策略属于（）A.目标管理策略B.计划策略C.监控策略D.调节策略12.小红在学习英语时，发现自己对语法部分掌握得不好，于是专门针对语法进行了强化练习，这种学习策略属于（）A.资源管理策略B.元认知策略C.认知策略D.精细加工策略13.学生在学习过程中，对自己学习能力的主观判断，称为（）A.自我效能感B.成就动机C.归因D.自我概念14.小明在学习数学时，总是喜欢和同学一起讨论问题，分享自己的想法和思路，这种学习方式属于（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习15.教师在教学过程中，通过运用多媒体等教学手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果，这种教学方法称为（）A.多媒体教学法B.情境教学法C.问题教学法D.探究教学法16.学生在学习过程中，将学习过程中遇到的问题和困难及时记录下来，并寻求解决办法，这种学习策略属于（）A.监控策略B.调节策略C.资源管理策略D.元认知策略17.小红在学习英语时，发现自己对单词的记忆效果不好，于是采用了联想记忆法来帮助自己记忆单词，并定期复习，这种学习策略属于（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略18.学生在学习过程中，对自己学习过程的计划、监控和调节，称为（）A.学习动机B.学习迁移C.学习策略D.元认知19.小明在学习数学时，总是喜欢通过做练习题来巩固所学知识，这种学习方式属于（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习20.教师在教学过程中，通过评价学生的学习过程和结果，发现学生的优点和不足，并及时给予反馈和指导，这种教学行为称为（）A.教学监控B.教学反思C.教学评价D.教学反馈第II卷（非选择题，共60分）（一）填空题（共10分）答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请将答案填在题中的横线上。1.教育心理学是研究学校情境中________的基本心理规律的科学。2.学习动机的两个基本成分是学习需要和________。3.学习迁移是指一种学习对另一种学习的________。4.认知策略包括复述策略、精细加工策略和________。5.元认知策略包括计划策略、监控策略和________。（二）简答题（共20分）答题要求：本大题共4小题，每小题5分。请简要回答问题。1.简述学习动机的激发方法。2.简述影响学习迁移的主要因素。3.简述认知策略的种类。4.简述元认知策略的作用。（三）论述题（共15分）答题要求：本大题共1小题，15分。请论述相关问题，要求观点明确，论述充分，条理清晰。论述如何培养学生的自主学习能力。（四）材料分析题（共10分）材料：小明同学在学习上一直比较努力，但成绩总是不太理想。他觉得自己花费了很多时间和精力，但效果却不尽人意。他的老师发现，小明在学习过程中缺乏有效的学习策略，只是一味地死记硬背，不善于总结归纳，也不懂得合理安排学习时间。同时，小明对自己的学习能力缺乏信心，总是担心自己学不好，导致学习时注意力不集中。答题要求：请根据上述材料，分析小明学习成绩不理想的原因，并提出相应的改进建议。（五）教学设计题（共5分）答题要求：请根据所给的教学内容，设计一个简单的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程。教学内容：“情绪的管理”答案：1.B2.A3.D4.D5.C6.C7.A8.A9.A10.C11.A12.C13.A14.B15.A16.B17.A18.D19.A20.C填空题答案：1.学与教2.学习期待3.影响4.组织策略5.调节策略简答题答案：1.创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。2.学习材料的相似性；原有认知结构；学习的心向与定势；学习策略的水平；教师的指导等等。3.复述策略、精细加工策略、组织策略。4.元认知策略可以使学生意识和体验到学习情境有哪些变量，并意识和体验到这些变量之间的关系及它们的变化情况；可以使学生根据引起变量变化的原因，在学习的不同阶段、不同情境中自觉、有效地运用认知策略；可以使学生在学习活动之前计划学习什么、如何学习、学习时间、学习次数等；可以使学生在学习过程中监控自己的学习情况，发现问题及时调整；可以使学生在学习活动结束后总结学习经验，评价学习效果等。论述题答案：首先，要培养学生的学习兴趣，让学生对学习产生内在的动力。其次，要教给学生有效的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间、总结归纳等。再次，要鼓励学生自主探索和思考，培养学生的独立学习能力。最后，要给予学生及时的反馈和评价，让学生了解自己的学习情况，增强学习信心。材料分析题答案：原因：缺乏有效学习策略，死记硬背，不善于总结归纳，不懂合理安排时间；对自己学习能力缺乏信心，注意力不集中。建议：教授学习策略，如总结归纳、制定计划等；帮助小明树立正确的学习观念，增强学习信心；培养良好的学习习惯，提高注意力。教学设计题答案